有关5年级下册英语教案,2024有关5年级下册英语教案

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

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unit 1 my day period 1 section a let’s learn ask and write p5 教师寄语：（always do your best.凡事都要尽力去做.） learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“when do you do morning exercises/…?”并能回答“at…o’clock.”。 important ast （ ） c. have english class （ ） d. play sports（ ） e. eat dinner （ ） 1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 二、选词填空，并读一读。

sports, exercises , have english class , breakfast , dinner 1. when do you _________________（上英语课）? 2. i play _______（进行体育运动）at 6 o’clock . 3. we eat ________（吃早饭） at 7 o’clock a . m . 4. when do you do morning __________（早锻炼） ? 5. let’s eat ______（吃晚饭） together . 三、选一选，读一读。 （ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ a. let’s eat breakfast. （ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 b. when do you do morning exercises? （ ）3.我们一起吃早饭吧。 c. usually i play sports at 6 o’clock. （ ）4.你什么时候早锻炼？ d. we eat dinner at 8 o’clock p.m. （ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 e. do you often have english class at 3 o’clock? 学生小结：这节课我学到了_________________________________ step 5.

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the article is a news story about a boy's strange disappearance. though a lot of efforts have been made to investigate the case, it still remains a mystery. how to read a news article is designed and presented. all the activities are involved with checking and enhancing students' reading abilities. students are expected to gain an overall understanding of the article and learn to read in different ways according to the type of the article.

suggested teaching procedures

* lead-in

ask students the following questions by having them focus on the title of the article 'boy missing, police puzzled'.

does the title arouse your interest when you read it? can you complete the title?

from the title what information can you get? and what else do you want to know? for example:

'boy missing' ( how / when / where was the boy missing? )

'police puzzled' ( for what are they puzzled? / what are the police going to do with the boy's disappearance and how?)

are you curious about why the writer uses a non

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unit 2 last weekend period 1 section a let’s learn / do a survey and report p15 教师寄语： first things first .（重要的事情先做） learning aims(学习目标) 1.四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched tv. 2.理解句子:how was your weekend ？ it was fine ,thanks .what did you do ? i stayed at home and watched tv. 3.学唱歌曲《last weekend》. important difficult points(重难点) 1.重点：学习单词或词组以及句子。 2.难点：掌握动词过去式的读音。 导学探究 step1 : 预习温故（用时5分钟） 1、go over the words: young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger. 2、free talk : t: i’m 28. how old are you ? s: i ’m 12years old.i’m younger than you . t: i’m 1.65meters. how tall are you ? s: i ’m 1.61 metres. i’m shorter than you . t:i’m 48kg.how heavy are you ? s: i ’m 40kg. t:i’m heavier than you. 3. t: i often clean my room on the weekend. t: what do you do on the weekend ? s: i often clean my room on the weekend. （多操练） t:today we’ll learn u.2 last weekend. (板书教读) step 2

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unit 2 room 学情分析： 一年级的学生通过一个单元的英语学习，已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 教材分析： 本单元以“my room”为题，让学生用英语说出10个有关房间的单词，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标分析： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。 能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 能够用彩泥等材料孽畜或制作出本单元有关的家具模型。 能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under. 能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。 能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。 能够听字母 h 、j、k 、 l 音，并按指法在键盘上做出反应。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。 培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力. 在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。 unit 2 room 教学目标：1. 掌握下列单词和词语： bed picture armchair computerb会用简单的句子介绍自己的家：in my room i have a… .。 2. 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。. 3. 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。 教学重

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unit 4 then and now 备课人： 课时分配：6课时 备课时间：2015/3/4 单元教材分析 单元学情分析 本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。 本单元以学生的实际情况出发，通过说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。 单元教学目标： 1、 听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton. 2、 能够熟练运用there be句型描述过去的事情和现在的事情。 3、 能够掌握询问某人的变化的句型。 课时教学设计 课题：unit 4 a let's learn 备课人： 上课人： 教学目标： 1、 听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,last month. 2、 学习句型：there was/were…we didn’t have…及其一般过去时态的具体运用。 3、 学生会根据具体年代判断与之相符的事物。 4、 学唱歌曲《changes in me》 教学重点： 过去时间状语的运用。 教学难点： 句型there was/were…的具体运用。 教具学具课件准备：ppt 图片 第几课时：period 1 探索流程 个性添加（教学反思） learning steps(学习步骤): step 1.预习温故(用时5分钟） 1. go over the phrases of unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如t: took. ss: took pictures, i took pictures last weekend. ( 边做动作边说) 2. free talk. t: how was your weekend? ss: it was fine. t: where did you go? 、 ss: i went to .

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unit 3 my school calendar period 1 section a let’s learn let’s do p25 教师寄语: time and tide wait for no man.（岁月不待人） learning aims(学习目标): 1. 能够听、说、读、写表示月份单词：january, february, march, april, may. june. 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。 important why ? s s: because it’s .... 2) listen to tape about let’s talk.（初步感知对话内容） t: when is the trip this year? s：it’s in october.(学生可看到书自己寻找答案) 3).learn about the “let’s talk” . and read after the tape/teacher. 4) finish the sentences what will you do for your mum on mother’s day? i’ll ___________________ _____ will ______________ step 3.合作交流：（用时8分钟） 1）role play: 两人小组对话，轮 流模 仿chen jie 和oliver 的对话。 2）听录音，模仿对话的语音语调。 step4、达标检测（用时8分钟） 一、给下列句子选择正确的翻译。 1. when is the party? a.今年的（秋）游在什么时候？ 2. it’s in april. b.在10月。 我们将要去长城。 3. when is the trip this year? c.聚会什么时候举行？ 4. it’s in october . we’ll go to the great wall. d.在4月 二、情景交际 （ ）1. 你将制作一张卡片，你可以说： a. i’ll cook for my mother. b. i’ll make a card. ( ) 2. 你想说你喜欢12月，你可以说： a. i li

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教学目标：

1.知识技能

1）四会词

2）能熟读对话并能背诵对话

3）能运用所学单词和句型谈论自已的学校

教学重点：

会用it’s in/on/opposite/between…and….

回答问句：where’s…?

教学难点：

单词teachers’ roomr 读音拼写及理解。

教具：

单词卡，录音带，学校地图

教学过程：

一、 复习

1、 sing the song---our school follow the software

2、 复习方位词，同时学习新的方位词opposite

用一些物品复习句型：where is/are the…?

回答：it’s /they’re in/on/ …

复习：how many ..are there …?

回答：there is/are….

二、 新课

1、看地图引出新课题：visit our school

2、用卡片学习新词

3、看学校地图问下列问题

how many buildings are there in our school?

where is the library ?

where’s the teachers’ office ?

where’s the canteen?

where’s the toilet ? and so on

4、听课文录音，然后回答问题

where are the classroom?

where is the library ?

where are the toilets?

where is the teachers’ room?

how many classrooms are there in the school ?

5、跟录音机读课文二遍

6、朗读并分角色扮演课文

三、家庭作业：

1、抄单词

2、听读课文三遍

3、画一张学校地图并写出英文名

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unit 1 classroom 教学目标：1、 follow teacher’s orders , point to the things in the classroom 2. students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?” 3.students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. improve the cooperation between ss during the class 教学重难点：1、follow teacher’s orders , point to the things in the classroom 2. students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?” 3. students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. students improve the cooperation between ss during the class. 教学准备：1. the pictures about the things in the classroom. 2.tape 教学过程： 一、warm up 1.greeting t: hello,boys and girls. i’m your new english teacher. you can call me miss xu .i’m very glad to see you all. what about you ?are you happy to see me ? ss: yes. t: ok ,class begins.good afternoon children. ss: good aftern

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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排，从而达到好的教学目标和结果，那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级英语教案(一)

一、教学重点

let’s make：制作有趣脸谱；

let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。

二、教学难点

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

三、教具准备

1、 教师准备教材配套的课件。

2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、 学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

四、教学过程

1 、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.

2、 呈现新课 (presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?

(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.

(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练 (practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两

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