教案课件是老师需要精心准备的，只要课前把教案课件写好就可以。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。你是否在寻找合适的教案课件呢？小编经过整理，为你编辑了关于小学英语教案英文版(5篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！
关于小学英语教案英文版(篇1)【教学重点】听、说、认读字母rr ss tt，体会字母在单词中的发音
演唱b部分的歌曲，边唱边演。
1、教师装作兔子的样子，说：“i‘m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“rr”。教师示范读音。孩子练读。
教师播放下雨的声音，说：“it’s rain .”引出单词“rain”
雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出rainbow.引导孩子说出：“it‘s a rainbow.”
2、教师出示snake和squirrel的图片，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“ss”出示大小写字母卡，练读。
3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。
教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。
教师说：“find letter tt/...”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用
语言描述或是用动作表示。
教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。
孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。
关于小学英语教案英文版(篇2)【重点】句型what are they?以及其回答they’re… ;
热身：
1)教师和学生用所学的日常用语打招呼hello!hi!nice to meet you. what’s your name?
how old are you? what is it?
2)学生之间用日常用语打招呼。
导入新知识：
1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：what’s this?多数学生可以答出:it’s a duck.
2)呈现图的整体：四只鸭子,教师自问自答: what are they? they are ducks.教师带读“what are they?”强调they的发音要咬舌头。
3)引导学生看图用what are they?提问，教师回答：they
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教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教学过程中的规划蓝图。这是一篇非常有价值的“小学英语教案教学反思”网络文章推荐给大家，仅供参考，我们来看看吧！
小学英语教案教学反思 篇1我讲的是小学三年级下册英语unit 4 where is my car？ part a，本课的教学为单词desk， chair ， on， under， in 和句子——where is the ruler？ ——it’s under the chair！ 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。
通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。
小学英语教案教学反思 篇2个体、群体思维；
看图作答；
交换信息；
post office; library; hotel…
between; on; next to；across from…
look at some pictures and know the words of these places
ppt.
use ‘there be’ sentences, familiar with the new words
1
read and match the new words in 1a
show the target language:
is there a bank near here?
look at the sentence and the answer
3
ask ss to talk about the places in th
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老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案的设计需要与时俱进，优秀的课件教案怎么写？今天我们在这里为大家带来了一篇关于《小学英语教案教学反思》的文章，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
小学英语教案教学反思 篇1properties: recorder, overhead projector.
teaching objectives:
1. revise the grammar: the adverbial clause and the infinitive.
2. revise the use of “who, that, which”.
teaching procedures:
check homework, ask some students to retell the story.
give the students some sentences for example to help them understand the structure:
1. i am so angry that i can't say a word.
2. the teacher spoke so fast that we couldn't catch up with him.
3. the classroom is so dirty that we must clean it.
ask the students to make up some sentences with “so… that”, then give same more sentences.
1. he got up late so that he was late for school.
2. he ran very fast so that he hit the electric pole.
ask the students to do some practice.
look at exercise 1, ask the students to answer the questions with so that…. the answers are:
1. i stayed at home so that i could go swimming when i had fi
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最新小学英语教案怎么写是范文资讯网的编辑花时间整理的内容，在此提醒你收藏本页，以方便阅读。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略。
最新小学英语教案怎么写(篇1)教材分析
1、《what colour is the hat?》选自科普版教材四年级第八课。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务，以达到利用英语进行听、说、读、写的能力。
2、鉴于学生的实际及教材的特点，考虑到他们在课堂上可能出现的积极表现。
3、通过本节设计，调动学生主动参与的积极性，体验学习英语的乐趣。
学情分析
1、四年级学生好奇心强，求知欲望大，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，但是学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
2、知识技能方面，学生通过前三年级颜色的学习对本节课“描述物体颜色”这一功能项目的学习创造了有利的条件。
教学目标
1 认知目标：
（1）能听懂、会说、认读yellow，pink，purple，brown
（2）能理解、应用日常交际用语： what colour is the hat? it’s…以及what colour are the…? they’re…并能用替换词造句。
2 能力目标：
（1）培养学生的观察力、想象力、动手操作能力以及提高学生感受美、欣赏美的水平
（2）发展学生综合运用语言的能力及跨文化交际的能力，培养学生自主探究学习的能力。
3 情感目标：
（1）激发学生学习热情与参与愿望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
（2）引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点和难点
1、理解、掌握并应用日常交际用语：what colour is the hat? it’s…以及
what colour are the…? they’ re…
2、创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
最新小学英语教案怎么写(篇2)教学重点：
let’s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching
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有备无患，是一名教师所必备的素质，在正式开课之前，教师都应该提前准备好课程教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，如何写出一篇有个人风格的优秀教案？有请驻留片刻，我们为你推荐最新小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
最新小学英语三年级教案【篇1】lesson 1 just talk
hello!
你好!
hi!
你好!
hello! i’m kate.
你好!我是凯特。
hi! i’m gao wei.
你好!我是高伟。
lesson 1 let's sing
hello!你好!
hello! hello! hello! hello!
你好!你好!你好!你好!
i am gao wei. i am kate.
我是高伟。我是凯特。
i am gao wei. i am kate.
我是高伟。我是凯特。
hello! hello! hello! hello!
你好!你好!你好!你好!
hello, gao wei! hello, kate!
你好，高伟!你好，凯特!
hello!
你好!
lesson 2 just talk
hello! i’m li yan. what’s your name?
你好!我是李燕。你叫什么名字?
my name’s peter.
我的名字叫彼得。
goodbye!
再见!
bye!
再见!
lesson 2 let's sing
what’s your name?
你叫什么名字?
hello! hello! what’s your name?
你好!你好!你叫什么名字?
what’s your name?
你叫什么名字?
what’s your name?
你叫什么名字?
hello! hello! what’s your name?
你好!你好!你叫什么名字?
my name is peter.
我的名字叫彼得。
lesson 3 just talk
good morning, miss liu!
早上好，刘老师!
good morning, boys and girls!
早上好，孩子们!
morning!
早上好!
morning!
早上好!
lesson 3 let's sing
good morning!
早上好!
good morning. good morning.
早上好。早上好。
good mo
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古人云，工欲善其事，必先利其器。教师在讲授课程时，一般都会准备教案。教案有助于教师智慧地反思，发挥自身教学优势，教案的格式规范是什么样的呢？以下是范文资讯网收集整理的“小班语言活动教案设计意图”，欢迎大家参考阅读。
小班语言活动教案设计意图(篇1)大班语言教案设计：我要讲故事作者：佚名资料来源：网络点击数：6744
大班语言教案设计：我要讲故事大班语言教案设计：我要讲故事
一、活动目标：
1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备
连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品
三、活动过程
1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗
——感知连环画中的故事
4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理，讲故事完整化。——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：
1、《龟兔赛跑》
兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
2、《小猴子掰玉米》
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，
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一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《编辑精选：大班教案设计意图模板汇总三篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案设计意图(篇一)目标：
学唱歌曲《三只鸭子》，并能随着音乐即兴击鼓，从中体验音乐活动的乐趣。
准备：
一面大鼓、四面腰鼓、鼓棒、录音带一盒。
过程：
1、欣赏歌曲《三只鸭子》，熟悉歌曲旋律。
（出示鸭子妈妈）师：呷呷呷，谁来了？鸭妈妈叫的那么着急，发生了什么事呀？我这里有一首歌，讲的就是这件事。
2、欣赏后提问：
（1）鸭妈妈家发生了什么事情？
（2）鸭妈妈有几只小鸭子？
（3）后来又怎么了？
3、再次欣赏歌曲，教师借助十指动作将歌曲内容表现出来。
4、学唱歌曲《三只小鸭子》
（1）幼儿完整跟唱一遍。
（2）幼儿加上手指动作完整学唱两遍。
5、在学唱歌曲的基础上，鼓励幼儿通过即兴击鼓的方式，表现幼儿对三只鸭子最后跟妈妈回家行为表示赞扬之情。
师：“三只小鸭子最后都跟鸭妈妈回家了，我们来表扬表扬小鸭子。你用什么方式来表扬呢？（拍手、笑……）小鼓也跳起舞来表扬小鸭子了。”
6、教师示范即兴击鼓，随着音乐在五面鼓上自由敲击。
7、引导与激励幼儿自愿来击鼓。
师：“每个人都不会敲，上去玩玩鼓，让每一面鼓都跳起舞来表扬小鸭子。”
8、幼儿六人一组，每人敲一句音乐。
延伸活动：
幼儿可以在区角活动继续敲击五面鼓，在尝试探索中增强乐趣。
大班教案设计意图(篇二)一、教学目标
知识与能力：
1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
过程与方法：
1.自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。
2.联系上下文内容，理解重点句的含义。
3.抓住作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。
情感态度与价值观：
通过有感情的朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，原应以诚相待，和谐相处的思想。
二、教学重难点
教学重点：
把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。
教学难点：
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
三、教学策略
1.独立阅读，在读中悟，在悟中读。
2.用具体可感的画
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一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材
充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
小学英语教案范文(篇二)一.教学指导思想：
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些
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随着科技的不断进步，世界各地的交流都比从前更频繁，作为新时代的学生，学习英语势在必得。英语也已经引进小学课堂有不少的时间了，为了更好地让学生们能听懂学好英语这门课程，优秀的备课教案也是必须的。小编在这里给大家带来了两篇小学英语老师的优秀教案推荐，希望能给大家有所帮助~
小学英语老师优秀教案推荐（一）
一、教材分析
module 8 book 5 的主题是“school”，“ unit 1 what time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“what time does school start? what time do you get up?”
二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标
（一）知识目标
1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能听懂、会说并认读下列句子：what time does school start? my school starts at 9 o’clock. what time do you get up? i get up at half past seven.
（二）能力目标
能口头运用“what time does school start?”这类语句询问发生的时
间，并能口头运用“my school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。
（三）情感目标
为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。
2．运用“what time … ?”来询问事情发生的时间。
（二）教学难点
能够在真实的语境中正确运用“w
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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排，从而达到好的教学目标和结果，那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级英语教案(一)一、教学重点
let’s make：制作有趣脸谱；
let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。
二、教学难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
三、教具准备
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 学生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
四、教学过程
1 、热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生之间进行英语对话。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (presentation)
(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?
(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.
(3)教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.
(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (practice)
(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两
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小学英语教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。小学英语教案栏目给大家带来小学英语教案、2024小学英语教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
