三年级英语字母教学教案
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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排,从而达到好的教学目标和结果,那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢,下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级英语教案(一)一、教学重点
let’s make:制作有趣脸谱;
let’s sing:学唱英文歌曲 《how are you?》。
二、教学难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
三、教具准备
1、 教师准备教材配套的课件。
2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 学生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
四、教学过程
1 、热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生之间进行英语对话。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。
(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.
2、 呈现新课 (presentation)
(1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:what is it?
(2)教师出示课件说:this is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、this is a funny face.
(3)教师出示教学课件并说:let’s make a funny face.
在制作脸谱之前,师生说:let’s make a funny face. 当脸谱制成后,师生共同说 this is a funny face.
(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (practice)
(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ,边唱边做相应的手势,如唱 hello 时挥挥手,唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两
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导读:在忙碌的工作,不知不觉迎来了新的一年,2015年,今年是有意义的,有价值的。以下是由小编j.l为您整理推荐的小学英语教学工作总结,欢迎参考阅读。
篇1:小学三年级英语教学总结
从事三年级英语教学工作已经足足一年了,之前担任了半年英语兴趣小组的老师,比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。
作为支教老师,在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事,这一路来,我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的,到重新制定教学目标改善教学措施,终于在学年末的时候取得了不错的成绩,现将这学期的教学工作总结如下:
一、学习课标、明确教学目标:
我通过对新课改的学习,认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力,通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上,结合泉塘小学的实际情况,我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异,拓展孩子们的视野。
二、扎实备课、改善教学措施:
我起初设想课堂尽量全英化,可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣,同时形成良好的语感;另外,创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语,我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。
做到生活中有英语,英语中有生活;最重要的是要鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯;
在课堂中,我一般会多教授chant和歌谣或小故事,充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
三、阶段性教学效果
从知识掌握程度上来说,呈现两极化的趋势,部分孩子的英语水平确实得到了很大提高,完全达到了我的教学目标所设定的要求,比如说我班的唐艺同学,在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩;
但同时,有些同学知识掌握程度仍为0,我做了简单的分析,这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高,可能是学习水平低下的原因,对于这方面的问题,我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。
从学习兴趣的角度来看,是一个总体上升的趋势,特别是和上学期比起来,可能是由于教学措施的改变,孩子们
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小学英语三年级教学计划 一、学生基本情况分析 三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 三、教学目的 : 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。 2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去满堂灌的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。 4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。 五、教学重难点: 听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。 读:能够辨认单词和句子。 写:能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
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新学期转眼就开学了,为了更好地投入到新的教学工作去,面对新的学生和从没教过起始年级的经验,特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。
一、对学生情况的分析
三(1)班,通过几天的接触和了解,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,全班总体水平比较好。但有个别较为调皮,课堂上不能自律,平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时,要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性,激发他们对英语的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求:
1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。
2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3.能听、做6个“tpr”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8. 能听懂6个幽默小故事。
9. 能了解6项简单的中西文化知识。
三、 改进教学,提高教学质量的主要措施
1.认真备课,抓住要点
一节课时间很短,而教学目的很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然的气氛中学习,保持旺盛的学习精力。
2.突出重点,讲练结合
根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引,推动了英语教学
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这篇《小学三年级英语教案:at the zoo》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
教学目标: 1.知识目标: (1)学会big,small,fat,thin四个单词。 (2)会运用以下句型 the elephant is big.(划线部分可以替换) 2.技能目标;培养学生的听、说、认、读能力。 3.情感目标:通过本课的学习,使学生乐于听说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。 教学重难点: 1.重点: ①能听懂,会说所学反义词 ②会运用以下句型交流: the elephant is big.(划线部分可以替换)
2.难点:thin的正确发音 教学课时:第二课时 教学用具:卡片、录音机、磁带。 教学过程: step 1:热身练习。 (1)1.greeting (营造宽松和谐的英语氛围) (2)waming up (吸引学生注意力,快速进入学习氛围) (3)revision(复习学过的歌谣) step 2:呈现新知。 (1)导入:上面的歌谣中出现了几种小动物?说一说分别是什么? (2)通过复习第一单元的巨型,巩固所学知识,使学生在幸福,快乐的真实场景中感知语言。 (3)游戏:教师说出一种动物的单词,(www.fwsir.com)学生快速翻译,并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。 (4)用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感,并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。 (5)用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。 (6)启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词,以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。 step 3:小组活动,设置情境。 小组练习反义词,并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中,在情境中体会快乐的英语课堂。 step 4:句型学习。 老师导出一个句子the el
查看全文>>>以下内容为小编收集整理《农村小学三年级英语教案:教学研讨活动》,供大家学习参考。
在教学中,我们常常把story time和cartoon time作为重点的新授内容,因为其中涉及到的语言项目较多,而忽略了其余部分的教学,甚至常常将它们一带而过,让学生粗略地学习一下即可。今天,我有幸参加了苏州市农村小学英语课堂教学系列研讨活动,观摩了4节研讨课,其中有3节课的上课内容都避开了story time,而选择了fun time和song time/ rhyme time,这让我觉得耳目一新,这两个板块的内容很少,fun time里面就只有几句话和几个词语,song time和rhyme time的话也只有一首简短的儿歌或小诗,如何充分利用好这2个板块的内容,作为某一单元的第2课时,既对第一课时的内容进行复习巩固,又对本单元所要学习的主题内容进行拓展深化呢? i… at…来讨论一天的活动,并复习掌握一系列与日常活动有关的英语表达法,在此基础上学会本单元的儿歌,因为2部分都在谈论同一话题,所以很自然的联系在一起。在fun time部分,书上的任务是让学生在钟表上画一画自己在一天里做某些事的时刻,另外就提供了几个短语,非常简单,很多老师在教学时可能不知道该如何下手,但是唐老师却能充分利用这简单的文本,设计出一系列的活动。她这节课所定的主题是如何合理安排自己的作息时间,在funtime部分就设计了6个活动。step1,让学生第一次在钟表上画下自己的作息时间。step2,口语交际练习,调查同桌的作息时间和自己的有哪些不同,从而练习重点句型。step3,调查完后,(www.fwsir.com)再一次修改自己的作息时间,使其更加合理健康。活动到此还没有结束,step4,想一想还有哪些活动是书上没有提到的,进行头脑风暴。step5,讨论这些活动放在哪个时段比较合适,并把它们写在书上合适的位置。step6,在老师提供的语言支架下完成一篇小短文,写一写自己的一天。这样一来,学生在对第一课时的内容进行复习巩固的基础上对本单元所要学习的主题内容进行拓展深化,而且这样的学习轻松有效。fun time部分可以很快的教完,也可以像唐老师这样扎实有效的教完,两者的区别就在于教师在解读文本时能否看到文本以外的东西,能否在简单文本的基础上进行教学,设计一系列的教学环节及教学活动,从听,说,读,写
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