一年级英语classroom教案

小学一年级下册英语教案：Unit 1 Classroom。

教学过程中教案课件是基本部分，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。好的教案课件是怎么写成的？小编特意收集和整理了小学一年级下册英语教案：Unit 1 Classroom，相信你能找到对自己有用的内容。

Unit 1 Classroom
教学目标：1、 Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”
3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.
4. Improve the cooperation between Ss during the class
教学重难点：1、Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”
3. Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.
4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.
教学准备：1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape
教学过程：
一、warm up
1.greeting
T: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?
Ss: Yes.
T: ok ,class begins.good afternoon children.
Ss: good afternoon, Miss xu.
2.Listen to a song
T: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?
Ss: Yes.
T: Ok ,Let’s go!
(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)
l New words
1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)
Ss: Yes.
T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .
practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)
2． T: You all do very good job!
Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?
S1 : door
T: wow, You are so clever!(出示图片)
practise “door”
T: S1 ,can you help me open the door
S1 do
T : Thank you very much!
practise “open the door”(边做边说)
以chant的形式来说”door door open the door”
3． 其他单词的学习基本上同“door”的学习
4． play a game
教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s
missing?”
5. T: ok, look,what’s in the classroom?
Ss:…….
T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”
S1: what’s in the classroom?
T: A board ….(多问几个学生)
Work in pairs
Act
6. play a game “I say you point&say
l let’s do together
T: Let’s do together, all the student, stand up
Follow the music.
先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做
作业：学生以小组为单位谈论教室的物品

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小学一年级下册英语教案：Unit 2 Room

Unit 2 Room
学情分析：
一年级的学生通过一个单元的英语学习，已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
教材分析：
本单元以“My Room”为题，让学生用英语说出10个有关房间的单词，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
单元教学目标分析：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。
能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
能够用彩泥等材料孽畜或制作出本单元有关的家具模型。
能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under.
能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。
能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
能够听字母 H 、J、K 、 L 音，并按指法在键盘上做出反应。
过程与方法：
设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
情感与价值观：
培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。
培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力.
在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。
Unit 2 Room
教学目标：1. 掌握下列单词和词语： bed picture armchair computerB会用简单的句子介绍自己的家：In my room I have a… .。
2. 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。.
3. 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
教学重难点：1.掌握单词：bed picture armchair computer。
2.会用“In my room I have a… .”来和其他同学交流。
教学准备：1．教学录音磁带。2．教学挂图 3. 录音机
教学过程：
一、warming up
1．问候
T: “Hello, boys and girls”
Ss: “Hello, Miss Lisa.”
T: “let’s say hello to the teachers!”
Ss: “hello, teachers.”
2．导入
T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？
二、new word1．新授单词T: now let’s see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。　2．总体检测操练单词 教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。
三、句型教学
I have a … in my room.
在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：
*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。动手操练：
让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。）
四、拓展练习
教师还可以引导学生说：“I have a pencil in my pencil case. I have a book in my bag. ”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。
Unit 2 Room
教学目标：1. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.
3. 培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.
教学重难点:1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.。
教学准备：1．教学录音磁带。2．教学挂图 3. 录音机
教学过程：A .Greetings.
B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词
C．用突破模仿Lily家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。
让学生到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室
D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。
E．让学生通过录音学习对BILL的卧室家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，替Bill重新布置卧室。学生边贴边说。
F．Group work。布置一个无序的场景，学生以Group work形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价

小学一年级英语Classroom教案

小学一年级英语Classroom教案

一、教学目标：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2.能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

3.能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。

二、教学重难点：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

三、教学准备：

1.教学录音磁带。

2.教学挂图

3. 录音机

四、教学过程：

A.Greetings.

B.指导学生了解故事整体内容。

a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。

b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图。

c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话。

C.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。

D.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否。

E.在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。

鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事(如收拾学具，擦教室内的其他设施)。

小学一年级英语下册教案范文：Unit1 Hello

教学目标预设

1.学生初次接触英语，让他们产生兴趣。

2.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am …

3.学习单词 cat 、monkey

4、歌曲 “ hello”

重、难点

分析

to enable students to speak loudly.

教学

准备

pictures

教学过程预设

二次备课

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)

make students say hello with their partners.

say together

step 2 introduction

1. t: hello, i am miss …

你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss…

2. read: i am

3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗?

示范： i am …

4. choose some students to say.(鼓掌)

5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。

6. 小组内互相介绍，打招呼

step 3 words

show pictures , learn to say . (可作动作)

play a game: (击鼓传花)

老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说

i am …

step 4 sing the song

1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2

hello cat do oh do hello monkey do oh do

1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.

hello hello do oh do hello hello hello

step 5. reading

把这节课句子、单词读一读

小学一年级上册英语教案：Unit 8 playtime

1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give simple instructions e.g. pick up the doll.
2、 Teaching aids: tape recorder

3、 Teaching period: 1

[1]

Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

pre-task

1. Revise all the commands taught in the previous units.Say the commands and ask students to act them.

2. Say’open your book’ and ‘Close your book’.Let students follow your instructions. Then say ‘pick up your book’and do the action so that students understand the meaning of ‘pick up’.

3.Say ‘put up your book’ and ask students to follow your instruction. Then say ‘put it down’. Students have learnt this command so they should be able to perform the action.

4.Say ‘Go to the door’ and walk towards the door of the classroom. Say ‘Go to the window’ and walk towards the window. Repeat several times.

5.Give commands and invite inpidual students to perform the actions.

While-task

1.put up paper cut-outs of ‘a slide’ and ‘a swing’ on the board. point to each paper cut-out and say ‘Slide. It is a slide’.

2. put up a paper cut-put of a doll next to the slide. Say ‘Look. It is a doll. A doll’.

3. point to the slide, the swing and the doll. Ask each time ‘What is this?’prompt the students to answer ‘It is a slide’ or ‘Slide’, ‘It is a doll’ or ‘Doll’.

4.Remove the paper cut-out of the doll from the board and say ‘pick up the doll’.Repeat with students following you and miming. put it back and say ‘put it down’. Ask students to repeat and mime the action.

5.put up a paper cut-out of ‘Sam’s brother on a bicycle’.Move it closer to the slide as you say ‘Go to the slide’.Let students repeat.

6.Open the student’s Book to page 37.play the cassette tape to practice pronunciation.

7.Have inpidual students come up. Ask them to move the correct paper cut-outs according to your commands.

post-task

1.Divide the class into pairs. practise giving and doing the commands ‘pick up…’ and ‘put it down’,substituting with other classroom objects.

2.Select groups to say and act the modified commands to the class.

Students listen and act.

Ss act.

Students copy and follow.

Students repeat the word and act.

Ss listen and do the teacher’s action.[

Ss carry out the commands.

Ss repeat the commands and act.

Inpidual Ss carry out the commands.

Ss answer .

Ss repeat it and follow the teacher.

Ss act the commands to the class.

Ss repeat

Ss open the book and listen to the tape practice

Inpidual student move the correct paper paper cut-outs according to your commands

Ss work in pairs and practice.

Inpidual students act the modified commands to the class..

通过口令复习，引入新课，激发学生兴趣，消除学生的紧张。

从听，看入手，逐步过度到跟读，说，做，循序渐进。符合认知规律。

让学生边听，边做，使得他们更容易掌握句型。

个别操练和整体操练相结合。

师生间互相交流，提问，使之更快，更好的学习，掌握。

通过集体，个别操练，使每个学生都有简单交际，练习对话的机会。

通过反复操练，巩固，复习所要掌握的东西。

让学生说说做做，活跃课堂气氛，更有效学习。

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