初中基础英语教案,2024初中基础英语教案

篇一：如何制定一个零基础的英语学习计划？

如何制定一个零基础的英语学习计划？

这个在群里好多人都在问，我在网站找到一些资料整合了自己的一些经验！希望对大家有用！ 因为英语和汉语太大不同，让很多人看着一个个字母太有距离感，总觉得自己一辈子也学不好，说不顺。其实生活中鬼佬用的句型只有2到3个而已。掌握了规律。可以不变应万变。 句型主要是： be doing （have been doing ） have done 美国人每句话都是这2个句型,可以表达各种情况各个时间的事情。只要你掌握它们的用法。

万事ok --关于背单词。有人说不会背单词，背了也记不住。我要告诉你千万别背单词。不要c-u-t-i-e cutie这样的背。单词不是背出来的，而是用出来的。

毕业后我没背过一个单词，你只有运用才能记住！背是记不住的 --怎么学好英语 首先，有的人觉得自己学了n多年也没有长进，很打击，我告诉你英语水平的增长不是像上台阶一个，一层一曾的上。而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，而突然就超脱了掌握了。所以现在如果你还在泥潭里不要着急。因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费，，大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点。它们会在将来某一天突然爆发。你会突然发现自己英语上了一个大台阶！ 想学好英语的办法其实很简单，，4个字多听多说。要注意顺序，是先听后说。如果你都没听过正确的英语是不可能说出来的。就像婴儿学说话一样。 想学好英语必须做到一点，如果做不到你永远不可能学好英语。。那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！。

原声电影，电视剧很容易找到，一开始你会觉得太快太不清楚听不懂，别着急，，就让它们响着。你不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做别的事，比如看书上网，就让英语在响着。很短时间后的一天你会突然发现，本来根本没注意，却听懂了，是那么自然。然后你会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！ 如果你生活中没有外国朋友陪你天天说。

那么上面说的是你唯一的方法，如果做不到就彻底放弃英语吧。。因为这是唯一的道路。我常看的是成长的烦恼英文原声这样有趣，又生活化口语化的碟，很好买到。 最后说一点---心态 如果你认为难的，它就会变的很难，如果你把它想的简单，它就是简单，要相信心态对你学习的影响是巨大的。既然学英语是必然的，逃不了的。为什么还要给自己增加难度呢

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一、教材分析：

1、教学内容：

本单元是——( 下 ) unit —。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

——年级——单元

讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。

3、教材的处理：

根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是section a，第二课时是section b， 第三课时是self check， 第四课时是——，最后一部分是 做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。

二、学情分析：

我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标：

根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇——

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：——

2、语言技能：

(1)能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。

(2)能掌握——时态中几个词组的正确使用。

(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——(时态)来准确地表达所发生过去的经历。

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教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。小编小编整理了初中英语教案【三篇】，希望对你有帮助! lesson 71 教学设计方案

properties: recorder, overhead projector. teaching objectives: 1. revise the grammar: the adverbial clause and the infinitive. 2. revise the use of “who, that, which”. language focus: so that the infinitive: to + verb(原形) teaching procedures: i. showing the teaching aims ii. revision check homework, ask some students to retell the story. iii. presentation give the students some sentences for example to help them understand the structure: so + adj. /adv. + that(结果) 1. i am so angry that i can't say a word. 2. the teacher spoke so fast that we couldn't catch up with him. 3. the classroom is so dirty that we must clean it. ask the students to make up some sentences with “so… that”, then give same more sentences. 1. he got up late so that he was late for school. 2. he ran very fast so that he hit the electric pole. ask the students to do some practice. iv. practice look at exercise 1, ask the students to answer

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初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，只是牵涉到英语的表述。小编小编整理了初中英语教案怎么写，希望对你有帮助! 一份标准的英文教案要怎么写 a teaching plan i. the title 2. teaching aims(a. knowledge aim; b,ability c, moral education) 3. impotant points 4. difficult points 5. teaching aids step 1 revision step 2 take up new lesson step 3 consolidation homework design on the blackboard 英文教案应涉及到的内容 课 题 the title 授课时间 time 教学目的 teaching objectives 教学重点 teaching focus 教学过程 teaching procedures 1.问候：greetings 2.复习：revision 3.新课导入 lead-in 4.文章背景介绍 the introduction of the background information 5.课文详细分析 text analysis：1）文章体裁 style of the text 2）文章结构 structure of the text 3) 文章内容详解（如对重要语言点、语法点、主旨思想、 写作手法等的分析）the detailed analysis of the text (the analysis of the important language points,grammatic points,theme and writing devices) 教学内容 teaching content 教学方法、手段及时间分配 teaching method and time arrangement 课堂小结和教学反馈 conclusion and the feedback 作业 assignment 板书设计 blackboard design 教学反思 teaching reflection 英语教案怎么写 1、写课题(topic)和课型(lesson type) 课题相当于文章的标题，讲课时要首先告

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unit 2 is this your pencil?

教学内容

本单元围绕着“is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.

教学目标

1)知识目标：

a.学习并掌握指示代词: this、that;

b.学习what引导的特殊疑问句;

c.学会yes/no问句及其简单回答;

d.学会句型：---how do you spell pen? p-e-n.

2)能力目标：

a.能辨认物品的所有者;

b.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;

c.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);

d.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.

3)情感目标：

a.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;

b.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.

教学重点、难点

重点：a.掌握批示代词this、that用法;

b.掌握特殊疑问句和yes/no问句及其简单回答.

难点：学会写寻物启事和失物招领.

课时安排

第一课时section a 1a-1c

第二课时section a 2a-4b

第三课时section b 1a-2c

第四课时section b 3a-4 self-check 1-3

period one

课前准备

教师：录音机，图片，物品实物.

学生:实物(学习用品).

教学设计

step one: warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的

情境中。)

learn the chant.

t:let’s sing the chant together.

my 是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名词前面常站岗,限定所属有功劳.

step two: new words.(利用实物教学，使得教学过程自然、形象。)

1. present the new words.

t: boys and girls, look at this please

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unit 1 where’s your pen pal from? language goal 1.function: . in this unit students learn to talk about where people are from. 2.vocabulary: canada ,france, japan the united states, australia, singapore, the united kingdom, china 3.target language: where is your pen pal from? /she is from canada. where does she live? /she lives in toronto. what language does she speak? /she speaks english and french. 4.structures where questions /what questions key points where questions /what questions difficulties the names of different countries /the languages of different countries /the differences of “be” and “do” in the sentence. section a 1a. this activity provides guided listening and pronunciation practice using the target language. 1.point to the numbered list of words. play the recording the first time. students only listen. 2.play the recoding a second time. ask ss to repeat the names of the countries 3.let ss read the new words aloud inpidually or in pairs. 1b. this activity provides lis

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篇一：初中 本学期的教学工作已经接近尾声，通过一学期的教学，工作中有了许多收获，但同时也遇到了一些问题现反思如下。 一、词汇教学 本册书词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ 实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点： 1.重师范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。 2.重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。 3.重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen--pencil--pencil-box , day--today--monday--tuesday--yesterday, all--tall---ball--small 等等。 4.重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。 二、任务设计 本册书倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提

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活动目标

学会that is ····的发音和组成

活动材料

准备

1、 上机准备工作：字卡、vcd

2、 游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习“that is ····”

二、汉字学习

? 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

? 教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子 锅等”，接着我们来学习单词“that is ····”

三、单词学习

看图说出单词“that is ····”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ····”的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

? 教师引导幼儿回忆故事。

? 引导幼儿说组成（要求做动作）*加入巩固组成游戏

? 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

? 游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。

2、幼儿掌握情况：大部分幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

3、教学存在问题：课堂上的游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。

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这篇《小班英语教案：英语游戏》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(mary) 2、出示红苹果what’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(very very good) 二、学习新单词。 1、yellow mary拿出黄香蕉，what’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue mary出示蓝气球，what’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母y，短语good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y; y for yellow,学习短语：good night.复习good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮) 四、活动过程： 1、问好： (1) 师生问好。 (2) 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：hands up , hands down. 3、正课： (1) 学习字母y： 让幼儿close y

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本说课稿为冀教版八年级（下）unit 5 lesson 37，为市级说课稿比赛获奖作品。

good morning, everyone, today, it’s a pleasure for me to stand here and i’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. first, let me introduce myself. my name is guo xinzhi, and i am working as an english teacher in yong’an middle school, congtai district of handan. my topic today is taken from lesson 37 of unit 5 in student book 4. the main content of this unit is “go with transportation”, and the topic of lesson 37 is “flying donuts”. i have decided to say the lesson from six parts: part one —— analysis of the teaching material one: status and function 1. this unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. in lesson 37, danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary. 2. to attain “four skills” request of listening, speaking, re

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