初一语文阅读课教案
01
我们班级对答案一直令我感到反感，到今天，我不得不来吐槽一下，我们对答案的方式直白的说就是比着抄，不管正确与否，一股脑的往上抄。无视自己的答案，长短与是非一概不管。所谓的对答案我所认为的是：1哪里不对改哪里，2哪里不懂抄哪里，3哪里不足补充哪里。这样才能对错题有印象，如果只是单纯地抄，对答案已没有意义。只有错的搞懂，对的更明了，这才是对答案的本质所在
其实答案在一定程度上束缚了我们的思想和看法，使我们只往它的那个角度出发，没有了我们本身理解的意思。就如我看过的《不可缠绕的心灵》里面说的一样，我们的思想会被一些僵硬的知识所束缚。人的思想是自由的，有自由才有想象，有想象才有创新，如果长时间停留在一个层次上面停滞不前，就算对了答案，在阅读理解的这一方面也不会进步，当然阅读理解也必须需要一些小窍门
所以，就像第二条说的一样，在对的前提下，再在答案的基础上保留自己的意见，毕竟语文阅读理解是没有标准答案的，在与参考答案相比较之下，答案有时会比我们的答案稍微完美一些。有时会不比我们的好。我的这些话虽只是一些建议，但也不光对我们班级所说，也对其他地方所说，在对答案是要动脑筋，不要做答案搬运工要既能搞懂意思，又能发现自己的错误与不足。
最后我想把《不可缠绕的心灵》中的话稍微改一下来做结束语
如果我们的思想像一株桃树一样被一些僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们的思想就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至精神窒息。
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参加竞选自然不能少了竞选稿!以下是关于初一语文课代表竞选演讲稿，仅供参考!
初一语文课代表竞选演讲稿(一)
众所周知，只要你在城市生活，不可以不懂语文。不论你将来做什么，找什么工作，以什么方式谋生，都会用上语文。不懂语文，你便无法在城市里生存，发展下去。
今天，我要竞选这个语文课代表的职务，一是希望坐上这个宝座，二是要锻炼一下我的演讲能力。
如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习语文，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起讨论。
如果我是语文课代表，我一定会对的起这个名称，对的起同学们和老师对我的信任。每天，我会即使的把作业上交给老师，没写完作业同学们的名字写在纸上，利利索索的干好老师交代给我的任务，帮助成绩不是很好的同学，让他们也跟上队伍。没有兴趣和情感，就学不好语文。我一定会尽我最大的努力，让他们对语文感兴趣，喜欢上语文，爱上语文。
如果我是语文课代表，我会积极地向老师举荐人才，告诉老师那个同学语文成绩好，应该得到重视，也成为老师的贴心人。这样，就不会有一块金子，被掩埋在沙土中了。虽说是金子总是会发光的，但这样可以让他们早日为我们的班级做贡献。当然，我一定会唯才是举，绝不为因为她是我的朋友而举荐她，也不会因为他是我的仇人，而不向老师举荐，希望掩埋他。
老师说，以后会让我们代替她讲课，锻炼我们的组织能力和心理承受能力。如果我是语文课代表，我一定第一个带头讲课，并且鼓励那些不敢上台的同学。我相信，如果我第一个带头，会有越来越多的同学，争着，强着要上台来。语文课代表，就要当带头人!
一言以蔽之，我一定会当好语文课代表!
以上就是我的演讲，希望能得到大家的支持。谢谢!
初一语文课代表竞选演讲稿(二)
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我非常高兴能够参加班上的班干部竞选活动，我这次竞选的是语文课代表。
我知道，语文课代表这个职位人人都向往，而且这个职位的要求也很高，我不能保证我是最好的，但假如我当上了语文课代表，我会尽我的全力去做好这个职位的任务，向班上的同学证明我是一位能干的语文课代表。
假入我当上了语文课代表，我会严格的要求自己，要求自己做好这个职务，成为同学们心中的好榜样，成为老师身边最得力的助手。当有同学在语文方面又
查看全文>>>【学习目标】 1、分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。 3、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。 【学习重难点】 1、环境描写对人物思想感情的作用。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。 3、韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 【课时】2课时 第一课时 【学习过程】 一、情景导入： 同学们，你们还记得小学阶段最后的一节课吗？为什么你记得这么清楚？――最后。 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。这篇文章，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？让我们与小说中的人们进行一次心灵的交流。 二、自主合作学习： 1、出示学习目标。 (1)了解作者及写作背景 （2）字词学习 （3）了解文章大概内容，感受文章要点，理清文章思路 （4）品读小弗朗士内心世界 2、听读、默读，完成下列任务。 (1)、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（可查工具书） 挟（ ）着 踱（ ）来踱去 诧（ ）异 懊（ ）悔 郝（ ）叟 qí( )dǎo( ) (2)、《最后一课》的作者是_____国人________。体裁是_________，本文是以___________________为历史背景创作的。 (3)、快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。 (4)、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 3、朗读课文，自主完成： （1）这篇课文题目为《最后一课》，为什么说是“最后一课”？（2）本该是一堂很普通的课，现在却因加了“最后”两个字而变得特殊起来。“最后”这两个字最能让你们想到什么？（3）课文中最能渲染这种气氛的描写在哪里？找出来，读一读，体会其中的情感。三、交流、展示 （1）上述三个问题 （2）小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 四、点拨讲解： 1、小说体裁的指导：三要素：人物、环境、故事情节，其中环境又包括自然环境和社会环境。 2、学生表达文章的思路。可能有如下几种： a、课前、课上和下课 b、上学路上，上课之前，上课经过，宣布下课 c、上课前，上课时 点拨：以上故事情节的三种划分法，都有道理，但比较而言，第一
查看全文>>>教学目标：
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析-----上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。gg一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”
后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！
后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”
全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”
全车人暴笑不止~！ （适当分析，语文在生活中的妙用）
3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。 查看全文>>>
05
欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方? 今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。 切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求： ⒈准备四本本子： ①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。 ②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本 读书札记 ⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》 商务印书馆 ⒊上课要求： ①双手放桌上 ②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩 ③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。 ⒋作业要求： 按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家 预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题 一、欢迎大家来到语文大课堂 我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。 初中语文的学习内容： ⒈课文： 现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。 人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟 ⒉语言文字基础： 现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。 文言文、古诗词：文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、古今异义 ⒊写作：以记叙、抒情、议论文章为主 以上这些是我们三年系统性的学习要接触的内容，由此可见第一即是内容范围上的大，跨越古今、国别，现代性、古典性、启蒙性、社会性相杂糅。第二则是学习效用之大，小学时你们
查看全文>>>06
07
一、导入新课。1、师：我国女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。但是在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。 2、板书课题，作者。 3、简介作者。 二、检查字词。 三、朗读诗歌。整体把握。 1、师：相信大家已经都预习过了，那现在老师给大家范读一下呢？大家认真听听，注意从语气、语速、停顿等方面揣摩。 2谁愿意来给老师点评一下呢？ 3、现在谁能告诉老师，你觉得一共描绘了哪几幅画面？试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。 明确：1、农家丰收图，2、霜晨归渔图，3、少女思恋图。 4、师：第三幅图画要归纳稍微难了点，老师提醒一下，这一节的主人公是谁呀？ 生：牧羊女，是秋天牧羊女图。 5、师：预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，从哪些地方可以看出来呢？ 生：有“镰刀”， “瓜果” ，“稻香”， “渔船”， 还有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀等。 师：嗯，作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？ 生：对秋天的喜爱。 生：赞美秋天。 四、重点研讨。 1、师：看来大家对文章整体的感知和把握都还不错，那么现在我们来讨论解决一下文章中几个重点问题。 第一个问题：为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？这个问题特别有意思，大家就近讨论一下，究竟捞起来的是什么？先就近讨论一下。 （生讨论） 生：我认为收起是乌桕叶，因为前面加了一个“似的”，所以说乌桕叶只是很像青鳊鱼。 师：这里用的是比喻句是吧？ 生：都收起来了，因为它们十分相象。你们看注释上说乌桕的叶子形状略呈菱形，还有秋天会变成红色，在水里看应该很像鱼。 师：有道理。 生：我认为渔夫什么都没有打起来，但是却被秋天那种淘气喜悦的心情所感染。 师：哦，他打捞上来的原来是一种好心情。 生：鱼和乌桕野都没有打起来，因为是鱼后面有“似的”二字，叶后面有“影子”二字。 生：我要反驳他的说法。诗歌后面写的是“归泊”，渔民们若没打到鱼就不会回家，不然他们吃
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一个完整的教学活动在写好一篇优秀的教案后就完成了一半，说到了教案的设计，我们就要知道一篇完整的教案至少应该包括教学目标，教学重难点，教学方法，以及最重要的部分教学过程。英语的教学目标分为三维目标，即知识目标(knowledge aim)、技能目标(ability aim)和情感态度价值观目标(emotional aim)。 阅读课是高中英语占比重的课型，对于高中生应该掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法和话题等五方面的内容，所以知识目标我们可以从这5方面进行思考。能力目标的书写则应该从语言技能，即听说读写这四个方面的技能以及这四种技能的综合运用进行书写。而情感态度目标，我们则可以从兴趣、动机、自信、意志和合作精神这些方面切入，也可以考虑在学习过程中学生逐渐形成的国际意识和国际视野。 接下来就是教学重难点的书写，教学重点是编写教案的主要内容之一，书写教学重点要求我们队教材进行充分的了解和分析，从本节课的教学目标教学要求出发进行书写，一般是本节课的核心内容。教学重点不同于教学难点，教学的难点是指学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。一般来说常见的教学难点包括抽象而难以理解的知识，内容相近、相似并容易产生混淆容易发生误解的知识。 明确了教学目标和教学目标和教学重难点，还要辅助恰当的教学目标来达到预期的教学效果，对于一些常用的教学方法大家平时都有所接触，这里就不再详细的介绍，但是要告诉大家，教学方法的选择要注意全面、综合的考虑教学目标、教学任务、教学内容。学生的水平以及自身的教学特点。教师的教学艺术在很大的程度上取决于其教学方法运用的是否合适、得当。因此早选择教学方法时要与自己的教学实际相统一。 在教学目标，重难点，教学方法逐一完成以后就进入到了教案设计的重头戏，教学过程的设计，我们来突出讲解一些在高中英语中占比例比较大的课型，阅读课。在设计教学过程时有很多可操作的方法，但是对于高中英语而言，更好我们把控的一种设计方法就是按照pwp的形式进行书写。什么是pwp模式，即把阅读课分为前中后三个部分，读前，读中和读后。非常符合我们的教材设计思路和教学思路。读前的活动是与阅读内容息息相关的，是对文章的一个预测，激发背景知识的过程。基于此，读前内容的设计不能脱离文本，要注意背景知识的扩充和对阅读文本的牵引。读中的过程是让学生完成教学目标实现教学重点，突破教学难点。对于阅读
查看全文>>>高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，需要制定教案来帮助学生学习。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“高一语文课教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一语文课教案(一)一、导入
同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的.大门时，老师已在这里等候着你们。师唱“我在xx等你，等你和我相遇，等待如此美丽。”
二、教师自我介绍
师：我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿，乘兴赏芙蓉”。同学们猜猜老师的名字。
学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实，布置当天晚上交来“诗话名字”。(文末附上部分)。
三、语文是什么
师：名字可以这么富有诗意，这就是语文的魅力。如果说一句诗只是小儿科的话，下面这首诗同学们来读读?
1、出示怪体诗，学生猜读。
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
激发兴趣。
2、有人说：
语文是李白的诗――浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词――豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是余秋雨的散文――带你带我游历世界，做历史的思考。
我说：
语文是
学生即兴口答，但有部分学生当堂说不出来，于是布置课外写。(文末也会摘录一些附上)
师小结：
当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文;
当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文;
当我们发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。
在语文的世界里我们可以看孔子在天下奔波，宣传自己的思想，看屈原在上下求索，探索救国救民之路。
她能丰富我们的人生。她可以让我们字字珠玑、口吐莲花。她可以让我们气质高雅，谈吐不俗;她可以让我们胸怀天下，运筹帷幄。她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命(生活)质量的基础。学习语文吧!
四、本学期语文学什么
人教版高中语文必修1、2。
看《致同学们》了解高中语文教材体系等。
1、必修5册，不到一年半学完。高二上开始选修、
查看全文>>>10
什么是幸福?
每个人在心中都有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。别人的幸福不一定是你所想要的，而你的幸福别人或许也未必认同。幸福是一件私有产品，只有自己才能体会那片刻的快乐。如果非要给幸福下个定论。我觉得无非有两种：一是你拥有完美的生活;一是做你最喜欢的事情。
克里斯·加德纳拥有的显然是后一种幸福。单亲家庭长大的他，在28岁的时候才见到自己的亲生父亲，于是他想让自己的儿子一直都活在自己的保护下。他的梦想是成为一名投资专家。可是生活的困苦，却让他的妻子离开了他。接着，没有房租的他开始带着儿子过着流浪的生活。一方面他不得不提着40多磅重的医疗仪器四处奔走推销用以糊口;一方面他要保护好只有5岁儿子的幼小心灵。他因交不上房租，而不得不义务粉墙;他因没钱交汽车罚单，而不得不在警-察局里过夜;他因无处可去，而不得不抱着儿子在厕所过夜;他甚至不得不在下班后狂奔，那只为排队获得进收容所的机会……。太多太多的"不得不"， 最终让克里斯·加德纳在获得工作机会的那一刻感到了莫大的幸福。
他终于成为了一名正式的经济师，这离他的梦想更近了。在那一刻，站在人群中的他激动得不知道如何来表达内心的感受，他飞快地跑到儿子面前和他相拥，眼中的泪花在这一刻则是幸福的泪水。虽然，这对他来说只是一个起步，不过，这确是他的人生转折。得到幸福的过程是如此的艰难，也正因为艰难，我们才会珍惜。他在球场上对儿子说："如果你有梦想，那么请保护好它。"在那一刻，他都未必能坚持住自己的梦想，但是他却鼓励儿子能够坚信梦想。
幸福到底是什么?人的一生能体验到多少份量的幸福，其实关键在于你对人生所持的态度。你认为尽责任是一种幸福，你就有了幸福的体验;你认为知足是一种幸福，你就有了知足常乐的幸福体验;你认为平淡简朴是一种幸福，你就有了比别人多得多的幸福体验。
最后我们以片中原话结尾：don't ever let somebody tell you， you can't do something-别让别人跟你说，你成不了大器; you got a dream,you have to pretend it-你有梦想的话，就必须保护它;people can't do something themselves， they wana tell you can't do it-那些自己没有成才的人会说你也不能成才;you wa
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