小学英语教案：Drinks I like。
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何根据课件写教案呢？也许下面的“小学英语教案：Drinks I like”正合你意！为方便后续阅读，请你收藏本文。
M2 U3 Drinks I like教学设计说明
一、 教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”
本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、 教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、 知识目标
( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”
2、 能力目标
( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、 情感目标
( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、 教学重难点
1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、 教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、 教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。
(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。
(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演Little pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。
六、 教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
fwR816.cOM品读分享
幼儿园中班英语教案:I like
（一）、活动内容：
I Like……（二）、活动目标:
1、 在愉快的游戏中学会"I Like……"的句型，能理解其意义，并掌握正确发音。
2、 通过游戏幼儿熟练掌握水果（a le banana peach pear grape orange）的正确发音，并能正确运用它们。
3、 幼儿在课堂上能大声的跟读与对话，乐于参与活动。
（三）、活动准备：
a le orange pear banana grape peach等图片、头饰。
（四）、活动过程：
1、师生互相问好T: Hello, boys and girls.
C: Hello, Mi zhu.
T: Good morning!
C: Good morning!
T: How are you?
C: I'm fine , thank you!
2、Warm upT: 今天爸爸妈妈都来看我们上课了，你们开心吗？（开心）那你们兴队爸爸妈妈说什么呀？引导幼儿对爸爸妈妈说："I Love you!"St T: Sand up, please! Are you ready?
C: C: Yes.
T: T: One two start.
" "Daddy Daddy, Daddy Daddy, I love you!
Mummy Mummy, Mummy Mummy, I love you! (fly ki )"Ok,very good! Sit down!
Do you remember the lt lt; One two three four five gt gt;?(Yes)Let's do this warm up!
stand up, please!
Are you ready?
C: C: Yes.
T: T: One two start.
"One is worm, go go go.
Two is ra it, jump jump jump.
Three is cat, 喵喵喵。
Four is crap, move move move.
Five is bird, fly fly fly."Ok,very good!
Sit down,please!
3、复习水果1、教师出示图片T: please look at here. What's this?
C: A leT: What colour is it?
C: Red.
T: Yes, it's red. Read after me:"A red a le."同样方式复习：banana pear orange peach grape2、游戏T: 今天Mi Zhu给每位小朋友都带来了一件礼物，请小朋友们找一找它是什么呀？
幼儿找出水果头饰T: What are these?
C: 幼儿回答T: Today, let's play a game with these fruit, OK?
C: OK!
T: Now, please look at me and Mi Chen.
教师示范T: Do you want to play?
C: Yes.
T: OK! 请小朋友们把你的水果头饰带在头上，待会儿Mi Zhu说的是哪一种水果，带哪一种水果头饰的小朋友就要赶快往下蹲。假如我说的是a le， a le就要一边蹲一边说"a le蹲，a le蹲"，等到Mi Zhu说"a le蹲完banana蹲"，banana就要赶快蹲。Do you know?
C: Yes.
T: Let's play this game. Are you ready?
幼儿游戏，结束后教师可根据情况适当再进行讲解，在玩一次。
4、新授T: Now, the game is over. Are you ha y?
(Ha y Ha y Ha y 哈哈哈 Ha y Ha y Ha y 哈哈哈)T: (指水果)今天，我们班来了这么多水果，Do you like it?
Do you like the red a le?
C: Yes.
T: If you like it, you can say "I like a le."Read after me."I like red a le, I like red a le,喵喵good,喵喵good."同样学习I like red banana/purple grapes/pink peach/yellow orangeT: Let's play a game.
我们看Mi Chen指的是哪一种水果，I like 什么，看谁反映最快。OK?
C: OK.
T: please Stand up. Are you ready?
C: Yes.
T: One two start.
幼儿游戏游戏中适当加快速度5、结束T: Today, we learned "I like ……"除了喜欢水果，你还喜欢什么 呀？
教师随机引导 例：Do you like this flower? Do you like Daddy/Mummy?
(I like flower, I like flower,喵喵good,喵喵good.)T: OH! You are very very clever. 让我们表扬表扬自己T: Today, we played so many games. Are you ha y? If you are ha y, let's sing a song.
幼儿中班英语教学教案《I like/don’t like》
一、活动目标：
1、幼儿能够理解I like和I dont like的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用I like 和I dont like的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you通过问：Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问What is this？将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说Today ， Im very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.走到陈列着蔬菜的黑板前说：I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：I like yummy!请幼儿上台表演I like yummy!
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：I dont like再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：I like ，将图片贴到哭脸下就说：I dont like教师任意指出其中一个图片，让幼儿用I like 和I dont like的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用I like 和I dont like将其表达出来。
8、教师呈现哭脸和爱心的大转盘，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：Three little bears，活动结束。
小学英语教案：《Unit 12 I can swim》
Unit 12 I can swim (Ⅱ)
教学内容：
1、 课标要求掌握的单词： run, dance 及拓展单词：fly 。
2、 课标要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.
教学目标：
知识目标：学习某人能干什么的日常交际用语。句功能句：①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.
能力目标：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.学习扩展句No, I can’t. 拓展词汇：fly。能进行交际，培养语言综合运用的能力。
情感目标：激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进行表达，富有关心他人的童心;在活动过程培养学生合作的意识。鼓励学生大胆用英语、说英语的意识。 激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：单词run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言运用的能力。
教学准备：单词卡片， 多媒体课件，调查表, 动物头饰或动物图片
教学过程：
一、 Warming up
Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.
Raise your hand. One, two, three. put your hand down.
Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.
设计目的：
通过活动将学生的注意力吸引到英语课堂上。
二、 Review
1、 复习已学动物单词 (单词卡片)
教师展示动物卡片，What’s this?
2、 复习已学句子: Can you jump? Yes, I can. (播放课件)
⑴ Say the rhyme together.
T：An elephant can walk. Can you walk?
p：Yes, I can.
设计目的：
激发学生的兴趣，通过复习，唤起记忆，为新课中的交际活动做充分的准备。
⑵ 教学拓展单词fly及拓展句型 No, I can’t.
① 教师课件展示 ：一只展翅飞翔的小鸟。 (播放课件)
T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.
p：It’s a bird. p: A bird can fly. Fly, fly, fly.
T: Can you fly? 学生有可能不会回答或者只会说 No.
教师解释：会就说Yes, I can. 不会就说 No, I can’t.
教师拿句子卡片指导学生多说几遍，然后贴在黑板上。
② 操练 ：Can you fly? No, I can’t. (多种形式)
三、presentation
一)、 run / dance
1、run (播放课件)
T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 单词卡片学习run
T: Can you run?
p: Yes, I can.
T: Run, please! ps run.
practice：Can you run? Yes, I can.
2、 dance (方法同上) (播放录像)
T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.
设计目的：将单词，放到真实的情境中结合句子学习，有利于学生对新单词的理解，符合单词教学的要求与规律，教学效果好。
3、play a game
二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (访问活动)
Nancy想做一个小调查,了解你能够做什么，都有什么本领。谁愿意接受Nancy的访问呢?请大家认真看，认真听，仔细学。接下来Nancy将要接收两位同学的访问。
1. 教师做访问示范： Hello, ××!Can you jump? …(用实物投影)
2.两名学生访问老师
3.同桌两学生互相访问并记录
4.学生展示。
三)、Sentence pattern I can… (播放视频)
1.You are so good! 同学们都能很棒。那如果请你来介绍你都有什么本领的话,你应该怎么说呢? Look carefully. 让我们一起看看这位小同学是怎么说的怎么做的吧!
2.请同学们学着他的样子介绍一下自己的吧。
I can jump… …
3.practice：学生边说边做动作 I can swim. … …
4.动物技能大赛 (播放课件展示一幅图)
春天来了，小动物们都跑出来享受美好的春天，它们要举行一场技能大比赛。Now look, please.
教师戴上头饰示范：I’m a bird. I can fly. 请戴上你的头饰装扮成你喜欢的小动物都来参加吧!看看谁的表演生动?
①几名学生示范
②学生在小组里活动，戴自制头饰，边表演边说：I’m a dog. I can run. …
③以小组的形式展示。
四、Sing a song
今天我们学习了用“I can….”表达自己的本领, 把它放到歌谣里。
Let’s sing together. please sing and do the action.
五、Extension：(灵活处理，如有时间就做，否则不做。)
sing (播放课件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)
T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 学生唱学过的英文歌曲。
十、 Homework：
和爸爸妈妈一起唱一起做活动。
十一、Teacher’s writing：
Unit 12 I can swim. (Ⅱ)
run ①Yes, I can.
Can you …. ?
fly ②No, I can’t.
dance
说课材料
一、 教材、学情分析
1. 教材分析：本课为北师大版一年级下册学生活动手册Unit12 I can swim 的第二课时。本单元主要词汇有5个动词：jump, run, walk, swim, dance;4个名词an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please.
2.学情分析：
⑴.通过一个学期的学习学生对英语学习有较高的兴趣，能够听懂老师的课堂组织语言，并作出相应的反应。对于本单元涉及的三个动词jump, walk, swim在一年级上册的Unit3 At school 中的Say the rhyme板块里已经接触过，知道中文意思，能够说唱韵文。功能句Jump, please.在上学期已经训练过，学生听到指令后能够做出相应的动作。两个动词run, dance;四个名词an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo和功能句Can you …? Yes, I can. I can …. 从未接触过。
⑵.在第一课时的课文教学中学生初步学习了功能句Can you swim? Yes, I can.理解中文意思，大部分学生听到问句Can you swim?时，能够做出Yes, I can. 的正确回答。
二、 教学目标以及重、难点
1. 教学目标：
⑴. 知识目标：学习询问某人能干什么的功能句
①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
⑵.能力目标：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握扩展句No, I can’t.和拓展词汇：fly。能够进行交际，培养语言综合运用的能力。
⑶.情感目标：激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进行表达，富有关心他人的童心。 培养学生具有合作的意识;在活动过程中逐步学会、掌握评价机制，对待同学要有客观的评价。鼓励学生大胆用英语、说英语的意识。 激发学生学习英语的良好兴趣。
2.教学重点：单词run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can.
3.教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言运用的能力。
三、 教学主环节、设计意图
(一)、热身环节，是通过活动将学生的注意力吸引到英语课堂上。
(二)、复习环节，是激发学生的兴趣通过复习唤起记忆为新课中的交际活动做充分的准备。
(三)、新授环节
⒈教学单词：run, dance使用演示文稿课件，播放录像是将单词学习放到真实情境中结合句子学习，有利于单词的理解，符合单词教学的要求与规律，教学效果好。
⒉教学功能句Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同学之间进行互访，通过使用信息沟，训练听和说，给学生以真实感。体现了学是为了用。同时调动了全体学生参与活动，学生在有效的时间内得到有效的训练。听和说的能力都能得到提高。
⒊教学功能句I can….：
⑴. 通过播放一个学生用句型I can….介绍自己的本领的录像，激发学生的求知欲，学生产生努力学习做自我介绍的强烈的欲望。
⑵. 动物技能大赛活动：课前学生亲手制作了自己喜欢的小动物头饰，上课的时候用学生的积极性很高。结合小学生好动的年龄特征，设计此活动，为学生创设了较为真实的交际情境。
(四)、唱一首歌：将刚学的句型I can ….放到歌曲中唱一唱，不仅是对知识的一种复习，而且能够激发学生的学习兴趣，同时还能缓解学生的疲劳。
(五)、Extension是个扩展活动，学生跟着课件说唱韵文。在Unit 7中有一段小韵文，里边含有动词sing, dance. 之后再请学生说一说本课之外学到的动词，例如，各个单元种不同板块的题目中有，经常听老师说，draw, color, listen, read, match, touch, point有的学生也学会了。学生能说多少说多少，给优秀的学生一个展示自己的机会，激发其他学生的求知欲望，激发兴趣，提高英语能力。
四、 其他要说明的问题：
学生需要真实地交际, 根据教学内容的需要，根据本班学生的能力和水平，补充动词fly,和教材中没有涉及到的功能句No, I can’t.
大班英语教案《I am Changing》
活动目标：
1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步
3、复习Help me；The red pencil\...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
活动准备：歌曲《School is Fun》
活动过程：
1、change 1-puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Take your pencil case\schoolbag\pencil\book\scissors\glue
put it in your schoolbag（mouth\nose\eyes and so on）
Go to school
2、change 2-Dancer
幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change 3-performer
小小表演家
教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏： （可快可慢）
4、结束活动
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼儿中班英语教案《I See…》
英语活动：I See （中班）
活动目的：
通过反复感受，理解问句What do you see?；学习用句型 I see.，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
活动准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
活动过程：
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出 I see .
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说： I see .
六、分组操作游戏：
（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出 I see .
幼儿大班英语教案《Do you like to eat》
Do you like to eat
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程
1.复习歌曲Good morning to you.
T: good morning, boys and girls. Lets sing the song good morning to you, Ok?
C: Ok.
2.学习banana和orange.
T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, thats
C: 香蕉
T: Yes, This is a banana.
请幼儿跟读
T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to eat banana?
C: Yes.
T: If you want to eat banana, Lets sing the song I like banana. Ok?
C: Ok.
T: Ok, very good!
Act:
Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao.
T: Lets have a look, whats coming?
C: Monkey.
T: Monkey, Yes!
M: I want to eat(着急说不出来)
T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she cant speak English.
Can you say it in English? Lets tell her together, Ok? Ok, whats this?
请幼儿一起说：This is a banana
T: Yes, Monkey. Banana, Do you know?
M: Yes, I know.
T: If you want to eat the banana, youll say it in English once more. Ill give
it to you, ok?
M: Ok! I want to eat the banana.
T: Ok, here you are. Bye.
M: Bye, Thank you
T: Youre so great to help the monkey to solve the problem. Now Ill introduce a
good friend to you.
QiQi (手偶琪琪): Good morning children. Today I bring you a kind of fruit, Ill give
it to you, but I want to tell you its English name before I give it to you. But
I cant speak English.
T: It doesnt matter, Now, Ill teach you the word. Then lets teach Qi Qi
together, Ok?
C: Ok.
T: Orange, orange, orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：I Like orange. This is an orange.
T: Now, Do you know what this is? Whats this?
C: Orange.
T: Ok, Lets tell QiQi together. This is an orange.
Qi: I know I know. This is an orange. Its for you.
C: Thank you, Qi Qi.
Qi: You are welcome
T: Lets play a game, Ill ask one of you to touch in my basket. Then youll
tell the other friends. What have you touched. Ok?
C: Ok.
T: Whats this?
C: Apple (orange, pear, banana).
T: Oh, The fruits are sweet. Do you want to eat?
C: Yes.
T: Ok, Lets sing the song I like fruits, Ok?
C: Ok.
T: Ok, before eating the fruit you must say: I like, understand?
C: Yes.
T: Ok, come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学英语教案：Drinks I like”一文，希望“小学英语教案：Drinks I like”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的小班英语教案i和you专题！