中班英语bread的教案,2024中班英语bread的教案

bread sausage milk coffee

teaching aims:

1 ew word :bread ausage milk coffee

2 revisio :little car,milk

3 what day i today ? how are you ? how old are you ?

teaching aids:

icture ag reorder music

teaching te :

te 1:greetings

t:cla egin,stand up!

s:stand u !stand u !i tand u !

t:good morning oy and girl !

s:good morning mi jiang !

t:sit dow lease !

s:sit down!sit dow !isit dow !

te 2 :warm u（from:）

t:what day i today ?

s:today i monday.

t:how are you ?

s:fine ,thank you and you ?

t:im good !and how old are you ?

s:im five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)

ste 3 revision

全班小朋友一起读歌谣little car,milk

ste 4 lear ew words

t:im very hungry.do you have anything give me to eat ?

s:no ! o ! o !

t:rellay ?what that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)

t：haa !what thi ? we call it read.

s:bread !

t:good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)

ste 5 lay game

预备的一张画贴在黑板上，一个叫borbor的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：bread,bread,who want to uy a read ?it v

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活动目标

学会that is ····的发音和组成

活动材料

准备

1、 上机准备工作：字卡、vcd

2、 游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习“that is ····”

二、汉字学习

? 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

? 教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子 锅等”，接着我们来学习单词“that is ····”

三、单词学习

看图说出单词“that is ····”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ····”的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

? 教师引导幼儿回忆故事。

? 引导幼儿说组成（要求做动作）*加入巩固组成游戏

? 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

? 游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。

2、幼儿掌握情况：大部分幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

3、教学存在问题：课堂上的游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。

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教学目的： 1．教幼儿说：who is it? its me，唱《谁在敲门》的歌曲； 2．复习学过的打电话、小熊的全家、红黄绿的儿歌。

教学重点难点： 1．学会 who is it? its me的说法及用法，学会歌曲； 2．who is it? 的连读。

教学准备： little beat kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。

教学过程： 1．greeting：please sit well．i sit well．nice to meet you．me，too．good morning，children．good morning，miss qu．little bear 在家里，听到有人敲门who is it? its me，miss yang．再重复这个情景，又有人敲门who is it? its me，miss zhang．可以找两个教师协助本人戴上头饰。 2．教授：who is it? (1)集体说who is it? 解释说有人敲门时应该说什么? (2)分解who(谁) (3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。 3．教授：当听到有人敲门时，该怎么回答? its me (1)集体发音：its me (2)启发: 如果是小动物该怎么说： its me．(doggy／kitty)．是自己该怎么说： its me(name) 4．练习：who is it? its me． (1)练习who is it? 现在有几个小动物想来看小朋友，敲门together：who is it? together：its me，doggy，kitty，chick，duck． (2)练习：its me．小朋友到miss qu家做客，一齐敲门。 teacher：who is it? together：its me，(name)回答自己的名字。 5．巩固练习 (1)listen to the tape听录音，学唱谁在敲门的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。 (2)game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。 小熊(together)：hello doggy (

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小编为网友整理的《中班英语教案：小熊的客人》，希望对大家有所帮助！

教学目的：

1．教幼儿说：who is it？ its me，唱《谁在敲门》的歌曲；

2．复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。

教学重点难点：

1．学会 who is it？ its me的说法及用法，学会歌曲；

2．who is it？ 的连读。

教学准备：

little beat kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。

教学过程：

1．greeting：please sit well．

i sit well．

nice to meet you．

me，too．

good morning，children．

good morning，miss qu．

little bear 在家里，听到有人敲门

who is it？

its me，miss yang．

再重复这个情景，又有人敲门

who is it？

its me，miss zhang．

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2．教授：who is it？

(1)集体说who is it？

解释说有人敲门时应该说什么？

(2)分解who(谁)

(3)巩固who is it？ 的发音练习，声调，降调。

3．教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？

its me

(1)集体发音：its me

(2)启发： 如果是小动物该怎么说：

its me．(doggy／kitty)．

是自己该怎么说：

its me…(name)

4．练习：who is it？ its me．

(1)练习who is it？

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

together：who is it？

together：its me，doggy，kitty，chick，duck．

(2)练习：its me．

小朋友到miss qu家做客，一齐敲门。

teacher：who is it？

together：its me，(name)回答自己的名字。

5．巩固练习

(1)listen to the tape听录音，学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。

(2)game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。

小熊(together)：hello doggy (

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教学目标： 1、让幼儿初步认识单词tortoise fox并能正确的发音。 2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。 3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

教学准备： 图片6个、大树、小河。

教学过程： 1、组织好幼儿，准备活动。 教师向幼儿问好：hello good morning boys and girls.

2、出示乌龟的图片:lets have a look it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础tortoise fox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。 (1)讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 (2)教师利用手形展示在讲述一遍故事。 (3)幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。 教师在口袋里放入fox和tortoise的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

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活动目的： 通过反复感受,理解问句what do you see?;学习用句型 i see.,表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：捉迷藏背景图 大转盘,图片 人手一份操作用具

活动过程： 一、复习 1、歌曲《hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片,感受并理解对话: t: look! what do you see? i see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants. 三、欣赏儿歌、歌曲《what do you see?》。 四、游戏《大转盘》: 教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出 i see . 五、游戏《传球取宝》: 幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说: i see . 六、分组操作游戏: (教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出 i see .

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活动内容：英语：insects

活动目标： 1、学习四种昆虫的说法。 2、学习说出所在位置的英文用语。

活动准备： 1、key words:butterfly, ant, caterpillar, bee. 2、main sentences:ant ,ant is on the grass. bee, bee is on the flower. caterpillar, caterpillar is on the leaf. butterfly, butterfly is in the sky. 3、multiple intelligence: song:《insects》 4、material:flash cards自制的放大镜butterfly bee ant和caterpillar图片洞洞夹 昆虫手环 海报纸 ant butterfly caterpillar bee 头套 cd textbook workbook

活动指导： 一、presentation:(教学) 1、teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后teacher拿出自制的放大镜（见图），开心的告诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。 2、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说a butterfly .yeah!再用what do you see?问kids，引导kids说出butterfly. 3、以同样的方法教ant, bee, 和caterpillar. 4、teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。 二、presentation: 1、teacher先将flower ,grass ,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行，爬到garss上并问 what do you see?并作出找寻的动作，最后看到ant并开心的说oh! on thegrass.。 2、teacher指着草上的蚂蚁教ant, ant is on the grass.让kids练习说几次。 3、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说be

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中班英语活动：to market

目标： 1、通过游戏理解to market歌曲内容，学唱歌曲。 2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。

准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教师用一套，幼儿操作用6套，插片袋5~6条

一、歌曲：to market,音乐导入 t：boys and girls, today we will go to a very interesting place. look, what do you see? (show the market situation) c: market. t: yes, here is a market. we will go to the market. to market, to market. whats in the market? c: carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/pigs. t: good, there are many pigs in the market. whats the difference?(拿起两只猪示意) c: big pigs. small pigs. t: good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)

二、游戏：spinner game转盘买猪 t: do you want the big pigs or the small pigs? lets play a spinner game. the turnplate has two sides. one side is a big pig. the other side is small pig. i will spin this turnplate and use the plate to cover it. then you can make a choice to guess which pig will be on the upside. 第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。 （盖好后问）now big pig or small pig? the big pig? are you sure? （揭晓答案

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lesson eight:butterfly

活动目标： 1、听老师讲故事，喜欢和老师一起说说故事中的对话； 2、尝试分角色表演故事。

活动准备：红、黄、白蝴蝶头饰各两个，红、黄、白花头饰各三个；garden场景

活动过程： i.warming up 1、greetings 2、song：listen！lets sing and dance with your friends. 3、game：butterfly（复习单词butterfly、flower等和短句its raining/its su y. flying among the flowers.等） t：now，lets play a gamebutterfly. when i say: fly among the flowers. you will fly in the circle. when i say: its raining! you will hide behind your chair. when i say: its su y! you can fly among the flowers again.o.k.? now, lets begin!

ii.复习故事： 1、 t1: whats the name about the story?（three butterflies） （共同复习故事的名字，帮助回忆故事。） 2、now , lets listen the story again. （完整欣赏，帮助回忆故事内容，允许部分幼儿和老师一起说说会说的部分，以表情和动作引导和鼓励全体幼儿大声说说角色对话。） 3、now, well be two parts. one part will be the butterflies and the other one will be the flowers , ok? （师生共同讲故事，老师旁白，一部分幼儿说butterfly的对白，另一部分幼儿说flower的对白，然后交换。共进行2遍。）

iii. 表演： 1、集体共同表现： a、三位大班幼儿分别扮演三朵花，全班幼儿一起表演蝴蝶； b、选择能力较强幼儿3人一组和大班幼儿共同表演flower，其他幼儿2人一组和老师一起表演butterfli

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这篇《中班英语活动教案：变脸》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

中班英语活动——《变脸》 班级：中 班 活动名称及内容：中班英语活动——《变脸》 活动目标： 1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。 2、 学习单词langh笑、cry哭、angry生气的发音，能运用所学单词游戏。 3、 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。 活动重点： 学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音，理解其意义。 活动难点： 能运用所学单词游戏。 活动准备： 1、 物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。 2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：change。 活动过程： 开始部分：复习已有知识经验。 通过英语歌曲： let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。 基本部分 一、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音，并理解其意义。 1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验laugh笑、cry哭、angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。 2、游戏：“change change change， stop .” 3、游戏：“do what i say. ” 4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。 二、 运用所学单词进行游戏。 （1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。 （2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。 结束部分 音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

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