幼儿中班英语动物教案,2024幼儿中班英语动物教案

【设计思路】 这几天，我们正进行着有关春天的活动。今天的这个活动就是围绕春天的动物中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了春天来了，冬眠的动物醒来啦!这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 小猪冬眠吗?户外活动时王宇劼问起了小蜗牛冬眠吗?孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

【活动目标】 1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

【活动过程】 一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

二、观看幻灯，师生讨论 讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在小问号内记录)

三、游戏《wake up!冬眠的动物醒来啦!》 1、个别游戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体游戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，wake up!wake up!小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到wake up!wake up!才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

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教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

2、听懂、理解句型i can

教具准备：动画光盘、nicky头饰

教学过程：

一、热身活动 warm-up。

让幼儿跟着音乐表演歌曲：《ten little indian boys》。

二、单词学习

1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？

2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump

三、tpr活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。

四、游戏：抢椅子。

45个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。

五、句型学习 老师边说i can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授i can run，i can jump

五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上nicky头饰，模仿小老鼠的样子做走、跳、跑的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。

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一、目标： 1、认识新单词：sheep. cock. frog. gorila 能用肢体语言表现各种动物。 2、学习将新单词替换到已学儿歌中。 3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。

二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。

三、过程： 1、warm up 律动。 2、运用直观材料（背景图）引导幼儿复习旧知识。师：what can you see in this picture? 幼：sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish. 3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：today, we'll meet some new friends. look,who is coming? 4、学习新单词： (1)以听我读、哏我读、大声读的步骤初步掌握新单词。 (2)查看整体掌握情况。 5、通过游戏巩固内容： (1)game1:i say u do(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。 (2)game2:guess who i am (点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。 (3)魔术：magic hat (从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。 (4)集体game:coumting animals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：look,look,so mamy **,let's count them)。 6、结束活动： (1)播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。 (2)师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点！

优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用 小动物的动作 声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以 但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友 而是小学生

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【教学目的】 1.教幼儿说：who is it? its me。 2.复习学过的 小狗的全家、红黄绿的儿歌。

【教学重点难点】 1.学会 who is it? its me的说法及用法。 2.who is it? 的连读。

【教学准备】little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

【教学过程】 1.greeting： nice to meet you. me，too. good morning，children. good morning，miss li. little dog 在家里，听到有人敲门 who is it? its me，miss yang. 再重复这个情景，又有人敲门 who is it? its me，miss zhang. 可以找两个教师协助本人戴上头饰。 2.教授：who is it? (1)集体说who is it? 解释说有人敲门时应该说什么? (2)分解who(谁) (3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。 3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答? its me (1)集体发音：its me (2)个别练习。 4.练习：who is it? its me. (1)练习who is it? 现在有几个小动物想来看小朋友，敲门 who is it? its me，doggy，kitty，chick，duck. (2)练习：its me. 小朋友到miss li家做客，一齐敲门。 who is it? its me，(name)回答自己的名字。 5.游戏练习巩固 (1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。 小狗：hello kitty (chick，duck) kitty：hello，little dog. 小狗发出邀请到家里玩小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：red，yellow，green (2)little dog介绍全家 look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i. 【结束

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一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说what can you do?并能用i can... 回答。

三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。 2、能听懂what can you do?并能用i ca... 回答。

四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

四、活动过程 （一）warm up[热身] follow me : follow me, walk stop. follow me, jump stop. follow me, cry stop. follow me, laugh stop. follow me, stand up. follow me, sit down. （二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly,walk. t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.(边说边做动作) t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作) 2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。 出示蝴蝶和鸭子的图片： t：what can it do? it can (做动作等待幼儿回答)，fly, fly, fly, it can fly. c：fly, fly, fly, it can fly. 3、学习新单词：skip, swim, run 分别出示兔子、狗、鱼的图片： t: what can it do? c: it can (边说边做相应的动作) （三）practice[练习] t：who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词） t：

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活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候hello,boys and girlshello,miss chen师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：i am a face,nice to see you幼：nice to see you too 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer 二、学习五官单词师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼：good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指 结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应

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insects（昆虫）

活动目标： 1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音 2、了解各种昆虫的特性

活动准备： 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程： 一、warmup helloeveryboby!letssingasong，ok？singasong(bingo) 二、topic 师：孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们？ 师：咱们先来看看第一位是谁？ 1、学习ant 出示ant卡片 师：孩子们，你们认识这是什么昆虫吗？ 师：对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？ 2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。 师：你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。 3、模仿ant的动作 4、学习cockroach、fly、mosquito同上。 三、exsice

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英语活动：my body

活动目标： 1、学习单词arm, neck，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。 2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。

活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、cd。

活动过程： 一、look at my face（复习五官，单复数渗透） 1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）t：whats this? c1: its a . 2、画五官t：its a face. can you tell us what are on the face? lets try to draw them on the face.

二、show my body（新授单词） 1、认识身体部位： ben(t)：hello! i am ben. where is my body？its here. what do you see on my body? c:i see a。。。.) t: what colour are the stars? c: its green. t: where is the red/yellow/blue star? c: its on the neck/arm. t: where is your neck/arm? show me your neck/arm. 2、练习 集体、个别、结合动词 3、游戏：说说做做i say you do：show me your arm/neck . 玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。

三、play with my body（复习巩固） 1、游戏：挂魔环 玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：t：neck. c：neck，neck .its a neck。 t: put the red circle on the neck .(个别)/neck , where is the neck? c: neck, neck .its neck./ neck ,neck .its here. 2、游戏：一起来跳舞 玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。 　

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一、活动目标： 1、幼儿能够理解i like和i dont like的中文含义。 2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用i like 和i dont like的句型。 3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。

二、活动准备： 1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。） 2、5个蛋糕盘子 3、1个手提篮 4、1个垃圾桶 5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘

三、活动过程： 1、问候：good morning/how are you?/how do you do?/nice to meet you通过问：which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers. 2、询问what is this？将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。 3、教师挎着篮子说today ， im very happy， iwant to go shopping to buy some vegetable.走到陈列着蔬菜的黑板前说：i like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。 4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：i like yummy!请幼儿上台表演i like yummy! 5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：i dont like再请个别幼儿上台表演。 6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：i like ，将图片贴到哭脸下就说：i dont like教师任意指出其中一个图片，让幼儿用i like 和i dont like的句型进行表达。 7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用i like 和i dont like将其表达出来。 8、教师呈现哭脸和爱心的大转盘，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来

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幼儿园英语教案bookbag

teaching aims: to learn: bookbag

to review: animals \ colours

numbers \ body

teaching aids: colours computer

teaching proce :

1.warming up:

song: how is the weather?

2.daily talk:

(1)t:good moring everyone! c:good moring teacher!

(2) t:hello! c:hello!

t:how are you! c:fine , thank you!

t:how do you do! c:how do you do!

(3) t:where are you from? c:hangzhou!

(4)t:nice to see you! c:nice to see you to!

t:gland to meet you! c:gland to meet you to!

(5) t:whats your name? c:saly lily

t:who is your friend? c:saly lily

(6) t:what colour do you like?

c:i like red\blue\green

3.tpr.(多媒体操作)

act the animals.

point to your eyes\ears\mouth\

4.to review.

(1) t:what colour? c:red\blue\green\black\white（from:）

(2) t:count the numbers from1-10. c:1-10.

(3)took at the screen? c: chatclap clap clap

5.to learn.

(1) t:whats this ? c:书包 。

t：bookbag. c:bookbag.

t:whats this in my bookbag?

c: pencil\ruler\book.

(2) t:give me ong pencil\two pencils\three pencils

c:幼儿操作。

(3)t c: chant

6.activities.

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