幼儿中班餐具教案英语,2024幼儿中班餐具教案英语

幼儿园中班美术教案：餐具

教学目标：

1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

教学准备：

（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

【活动目标】 1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。 2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。 3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。 4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。

【活动准备】 1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐； 2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰； 3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干； 4、绿意画鼓、沙锤若干。

【活动过程】 一、开始部分。 1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。 2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。 二、进程部分。 1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。 2、提问： a、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐） b、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手） 3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。 4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？ 5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子，小朋友们看看，你认识它们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗 这些东西有一个共同的名字餐具。 6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼：不好听），这样的声音是噪音，不好听，（）现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！ 7、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打

活动内容：英语pets

活动目的： 1、学会部分动物的英文名称ra it turtle cat dog。 2、培养保护动物的意识。

活动准备： 1、本课教学大卡一套。 2、4个动物头饰；人手一张动物车票。

活动过程： 1、热身：律动《working runing》。 2、单词教学： （1）以猜谜的形式引出动物：有只可爱的小动物，它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。它是谁？（小白兔） ra it ra it 蹦蹦跳。 游戏：教师说单词，幼儿做动作。 （2）师表演，幼儿猜，引出乌龟turtle。 游戏：幼儿随卡片位置的高低用大小声说英语单词。 （3）用叫声的形式引出小猫cat。 注意纠正幼儿的发音。 幼儿边说cat cat 是小猫边作动作。 （4）猜谜的形式引出小狗dog。 边说边拍卡片，拍到了奖励dog一根肉骨头。 3、通过游戏，复习英语单词： (1)捉迷藏：师藏起一张卡片，请幼儿看看是谁不见了，并念出它的英文单词。 (2)动物火车：师带上动物头饰，幼儿手持动物车票上车，并说英语口诀。 4、叮咛： 回家后观看vcd，并当个小老师把所学本领教给爸爸妈妈。

活动背景： 1、在中班开学之初的教学活动中孩子们就初步接触到了我国的国粹--京剧，孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。为了引导孩子更深入的了解国粹、爱上国粹，体现国粹的博大精深，我专门给孩子找了一些京剧变脸的视频以及其他相关资料，这极大地激发了孩子的兴趣。 2、综合我班幼儿特点，我将京剧中的变脸迁移到英语教学中，为孩子设计了这节英语活动--变脸。与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。在教学过程中，深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿，使孩子在轻松、愉悦的氛围中将所学的东西内化为自己的知识。

教学目标： 1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。 2、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音，能运用所学单词进行游戏。 3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

教学重点： 学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音，理解其意义。

教学难点： 能运用所学单词进行游戏。

教学准备： 1、物质准备：小兔手偶一个，可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。 2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。

教学过程： 1、故事导入--《小兔子的一天》，教师一边讲解故事，一边做出三种夸张的表情：高兴、生气、伤心。 2、请幼儿回答故事中小兔子都有那些表情，幼儿说出表情的名称，教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来，并逐个说出该表情的英文名字。 3、游戏环节： ①动作传真：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作，请幼儿依次传下去，看谁的表情最夸张，最准确。 ②无声筒：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词，依次传下去，请最后一名幼儿将单词说出，并将单词用面部表情表现出来。 ③dowhatisay：教师说出表情词语，幼儿说出与之对应的英文，并给出相应的表情。 4、请幼儿欣赏教师利用表情图卡制作的表情小人，激发幼儿制作表情小人的兴趣，鼓励幼儿两人合作一边制作表情图卡，一边说出与之对应的英文单词。 一人制作涂卡，另一名幼儿说出表情的英语；第二轮图卡制作过程中，两名幼儿角色互换，教师视情况分别指导。 5、活动延伸：什么中还有那些表情，你

中班英语教案：it' s class : k. two instructor: xiao dantime : 20-25 minutes place:

objectives： 1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握it's句型。 2、能力目标：能进行简单的对话。 3、情感态度目标：幼儿对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。 设计思路：水果apple、orange等是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话，如问候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解it's句型的含义。其中各种游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 teaching aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，一幅画有一棵大树的画，餐纸、录音机。

procedures： ⅰ.preparation： 1、good morning, children.how are you today ？are you happy today ? how is the weather ?2、教师与幼儿一边说一边做动作： 1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 41 2 3 set up straight 1 2 3 set up straight1 2 3 hands on knees 1 2 3 hands on kneesⅱ.presentation : a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. (老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)t: look ! what's this ? c： t: yes. it's a box . what's in the box ? what's in the box ? do you know , do you know ? who want to try , let me try , what's in the box ? ok, do you want to know ? who want to try( 作举手状，引导幼儿说let me try )c : 苹果t : apple ? right? ok？let's see ,1 2 3 ,yes it

幼儿园中班英语教案：banana and peach

活动内容：banana and peach

活动目标：

1.学习新单词banana peach

2.乐意参与到活动中

活动准备：

1.草地背景图，monkey

2.实物banana peach

3.水果拼盘（banana peach）

活动过程：

一、引起兴趣，组织教学

1.出示背景图，集中幼儿注意力。

2.出示monkey引起幼儿兴趣

（1）who is coming? oh, the monkey.

（2）say hello, monkey.

二、通过monkey is hungry引出教学内容

1.询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西？

2.幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。

3.引导幼儿开口说＂banana peach

三、结束部分

幼儿品尝水果拼盘中的水果。请幼儿说出自己所吃水果的名称（banana peach）

left and right

活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。

活动设计：leftandright

活动准备：箭头、贴画

活动过程： 一、greeting hello! everyone! 二、reviewing 1、复习歌曲，《walkinghopandrunning》 2、复习方位词up、down 三、learning 1、学习方位词leftandright 2、看箭头说方位词 updownleftright 3、听指令做动作 4、个别练习 leftright ○ 5、游戏蚂蚁吃豆豆 t：let`splaythegamefeedingbeans, pleaseshowthewaytothe ant。 四、ending t：youaregreat !now ,havearest！

insects（昆虫）

活动目标： 1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音 2、了解各种昆虫的特性

活动准备： 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程： 一、warmup helloeveryboby!letssingasong，ok？singasong(bingo) 二、topic 师：孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们？ 师：咱们先来看看第一位是谁？ 1、学习ant 出示ant卡片 师：孩子们，你们认识这是什么昆虫吗？ 师：对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？ 2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。 师：你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。 3、模仿ant的动作 4、学习cockroach、fly、mosquito同上。 三、exsice

insects（昆虫）

活动目标： 1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音 2、了解各种昆虫的特性

活动准备： 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程： 一、warmup “helloeveryboby!let’ssingasong，ok？”——singasong(bingo) 二、topic 师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们？” 师：“咱们先来看看第一位是谁？” 1、学习ant 出示ant卡片 师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗？” 师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？” 2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。 师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。” 3、模仿ant的动作 4、学习cockroach、fly、mosquito同上。 三、exsice

英语活动big or small

活动目标：

1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。

2、能听懂课堂用语how about it?初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。

3、能大胆积极地参加英语活动。

活动准备：

大象和老鼠的图片 动物图片若干

活动过程：

一、 师生互问日常用语组织教学。

hello boys and girls ! nice to meet you! how are you?

二、 以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。

1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。

2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。

a big (出示大象图片)

提问：whats this? how about it?

教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。（教案出自：）集体练习，鼓励幼儿大胆的说。

b small(出示老鼠图片)

please look at the rat , how about it?

yes, small

3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。

4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。

三、游戏变变变

1、听老师的指令big or small，模仿教师做手势游戏。

2、集体游戏。