指数运算的性质教案,2024指数运算的性质教案

1、你说我约牡丹多不容易，约了她三回，回回都让赖亚洲那个阴魂不散的丧门星给我搅和了，这次打死都不能让他知道。

2、人家是人家，你别跟个犟驴似的拴不住啊。

3、好花让狗给叼到城里来了，我不得日行千里，夜行八百过来救驾啊。

4、我跟你说啊，我从小到大没爹没娘，吃百家饭长大的，这次好不容易有个机会能会村里做点事，可不能办砸了。

5、您看您这花容月貌，他就是懒驴驾云上了天，他也不敢骚扰你这个金凤凰啊。

6、咱得实事求是的，咱不能做这个假事。

7、我赖老汉四十年的皮影生涯就此了结，从今天开始，就这些家当，我要是留下一件，天打五雷轰。

8、你们没有本事拿住电视台的人，别怪我太聪明。我姓赖，但是我用的是心思，动的是脑子，耍的是聪明，不玩赖。

9、咱们前沟村出了丑，我赖亚洲有责任，但是跟我爹没关系。全村的人都讨厌我，谁拿这砖拍我脑袋我都不在乎，我只在乎一个人，她要是也下得去手，我赖亚洲从此之后在前沟村消失。

10、我终于明白了，长的漂亮到底对你有什么用呢？就是为了盖住你那颗恶心肮脏的心，你小心别溢出来。

11、我喜欢大喇叭大嗓门地吼着听，那才叫痛快，那才叫过瘾。

12、这谁都说是我的客人你就给免单啊，那我还开酒楼干什么？我干脆开个慈善协会算了。

13、这是我娘小时候留给我的唯一一件东西，你要是敢砸，我跟你拼命。

14、不是，你要敢卖我车，你信不信我，我从现在开始我就不吃饭了，我绝食，我饿着我自己，我把自己饿死，我让你们老贾家从此段子绝孙，你信不信。

儿子，你终于有出息了，是不是？行，去，现在就去绝食去啊，我看你能绝几顿。

15、我饿了一天了，你就给我拿这破饼干给我吃啊。

16、哥，你别打我，我这本来就笨，你再打我，我不更笨了吗？

17、我姐哭的这么伤心，她不会想不开吧。

不会，牡丹这么喜欢享受生活的人，他舍不得离开这个美好的世界。

18、你怎么啦，不是为了给你找工作，牡丹能那么接近张建业吗？害的人家牡丹上当受骗，被假结婚，你就应该到华清池洗个澡，到法门寺开个光，去去身上的额晦气，你再出来见人。

你才应该去洗澡、开光，去晦气呢你，这一张嘴成天叽叽歪歪说个没完，就应该拿胶布把你的嘴封起来才好呢？

19、老话说了，天上下雨地下流，小两口打架不记仇。白天吃着一锅饭，晚上睡着一个炕头。

20、你能不能拿出点男子汉气概来，别总让人瞧不起你。人要想得到别人的尊重，就得自己做事勤勤恳恳。，这样才值

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中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党章的总纲明确规定：中国共产党坚持全心全意为人民服务。下面是小编为大家收集整理的党课心得党的性质和宗旨，欢迎大家阅读。

党课心得党的性质和宗旨篇1

中国共产党是什么性质的党，它与其他政党和社会团体有哪些区别，这是每个要求入党的同志首先应该弄清楚的问题。

中国共产党从1921年诞生起，就是按照马克思列宁主义建党原则建立的完全新型的工人阶级政党。

十六党章明确规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

这一句话包括了党的性质、宗旨、根本任务、奋斗理想和最终目标。

这样表述党的性质，符合我们党的历史发展和现实状况，符合时代的要求。有利于我们党始终坚持工人阶级先锋队的性质，增强党的阶级基础，有利于拓展党的工作的覆盖面，扩大党的群众基础，有利于全党同志更加深刻地认识和落实党所肩负的历史责任，有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结带领全国各族人民万众一心地建设中国特色社会主义。

一、中国共产党的性质

(一)中国共产党是中国工人阶级的先锋队

1、中国工人阶级是中国共产党的阶级基础。

政党是同一定阶级紧密相联的，是一定阶级意志和利益的代表者，是这个阶级的组织者和领导者。

共产党是以工人阶级为基础的。马克思指出：工人阶级在反对有产阶级联合权力的斗争中，只有组织成为与有产阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能成为一个阶级来行动。1847年6月，马克思、恩格斯创立了世界上第一个工人阶级政党共产主义者联盟，次年制定了第一个共产党纲领──《共产党宣言》。列宁根据这个政党的阶级基础，首次把工人党的性质规定为工人阶级先锋队或无产阶级的先锋队。

为什么中国共产党的阶级基础是工人阶级呢？

中国工人阶级是中国共产党的阶级基础。中国工人阶级具有一般工人阶级的大公无私的彻底革命品质、高度的组织纪律性以及集体主义和团结互助精神这些优点外，还具有特殊的优点：

1、中国工人阶级身受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，这种压迫的严重性和残酷性，不仅比中国农民和小生产者更加突出，而且在世界也是少见的，因此中国工人阶级具有最彻底、最坚决的革命精神。

2、中国

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洋务运动的性质

阅读精选（1）：

洋务运动的性质、历史作用和失败的原因

1。洋务运动的性质

洋务运动是清朝封建统治阶级中的洋务派为了维护清朝的封建统治而实行的一场自救改革运动，即具有进步性，也具有落后保守性。[由整理]

2。洋务运动的历史作用

第一，洋务运动的洋务派继承了魏源师夷长技以制夷的思想，提出自强求富的主张，透过所掌握的国家权力集中力量优先发展军事工业，同时发展若干民用企业，在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用。

第二，开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，翻译了一批西学书籍，给当时的中国带来了新的知识，使人们打开了眼界。

第三，传统的重本抑末重义轻利等观念都受到冲击，社会风气和价值观念开始变化，工商业者地位上升。有利于资本主义经济的发展，也有利于社会风气的改变。

3。洋务运动的失败的原因

第一，洋务运动具有封建性。洋务运动的指导思想是中学为体西学为用，洋务派企图在不改变中国固有的制度与道德的前提下，以吸取西方近代生产技术为手段，来到达维护和巩固中国封建统治的目的，这就严重限制了洋务运动的发展。

第二，洋务运动对外国具有依靠性。西方列强依据种种特权，从政治经济等各方面加紧对中国的侵

侵略控制，他们并不期望中国真正富强起来，而洋务派处处依靠外国，企图以此来到达自强求富的目的，无异与虎谋皮。

第三，洋务企业的管理具有腐朽性。洋务企业虽然具有必须的资本主义性质，但其管理確是封建式的，企业内部充斥着营私舞弊、贪污中饱、挥霍浪费等腐败现象。

阅读精选（2）：

洋务运动的性质和失败的原因与教训

洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太平天国起义的过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。

为了挽救清政府的统治危机，封建统治阶级中的部分成员如曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等，主张引进、仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术，创设近代企业，兴办洋务。这些官员被称为洋务派。从19世纪60年代到90年代，洋务派举办的洋务事业主要有三个方面：兴办近代企业、建立新式海陆军、创办新式学堂，派遣留学生。

长期以来，史学界对洋务运动的性质存在激烈争论，随着对洋务运动研究的深入，对其性质的认识逐渐达成一致，多数人认为，洋务运动既是地主阶级的一次自救运动，同时又是地主阶级所进行的一次改革运动。

首先，在内忧外患局势下，在镇压农民起义中崛起的部分地主官僚，借助洋枪洋炮，

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整体设计

教学分析

我们在初中的学习过程中，已了解了整数指数幂的概念和运算性质.从本节开始我们将在回顾平方根和立方根的基础上，类比出正数的n次方根的定义，从而把指数推广到分数指数.进而推广到有理数指数，再推广到实数指数，并将幂的运算性质由整数指数幂推广到实数指数幂.

教材为了让学生在学习之外就感受到指数函数的实际背景，先给出两个具体例子：gdp的增长问题和碳14的衰减问题.前一个问题，既让学生回顾了初中学过的整数指数幂，也让学生感受到其中的函数模型，并且还有思想教育价值.后一个问题让学生体会其中的函数模型的同时，激发学生探究分数指数幂、无理数指数幂的兴趣与欲望，为新知识的学习作了铺垫.

本节安排的内容蕴涵了许多重要的数学思想方法，如推广的思想(指数幂运算律的推广)、类比的思想、逼近的思想(有理数指数幂逼近无理数指数幂)、数形结合的思想(用指数函数的图象研究指数函数的性质)等，同时，充分关注与实际问题的结合，体现数学的应用价值.

根据本节内容的特点，教学中要注意发挥信息技术的力量，尽量利用计算器和计算机创设教学情境，为学生的数学探究与数学思维提供支持.

三维目标

1.通过与初中所学的知识进行类比，理解分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质.掌握分数指数幂和根式之间的互化，掌握分数指数幂的运算性质.培养学生观察分析、抽象类比的能力.

2.掌握根式与分数指数幂的互化，渗透“转化”的数学思想.通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯，让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理.

3.能熟练地运用有理指数幂运算性质进行化简、求值，培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力.

4.通过训练及点评，让学生更能熟练掌握指数幂的运算性质.展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质，让学生体验数学的简洁美和统一美.

重点难点

教学重点

(1)分数指数幂和根式概念的理解.

(2)掌握并运用分数指数幂的运算性质.

(3)运用有理指数幂的性质进行化简、求值.

教学难点

(1)分数指数幂及根式概念的理解.

(2)有理指数幂性质的灵活应用.

课时安排

3课时

教学过程

第1课时

作者：路致芳

导入新课

思路1.同学们在预习的过程中能否知道考古学家如何判断生物的发展与进化，又怎样判断它们所处的年代?(考古学家是通过对生物化石的研究来判断生物的发展与进化的，第二个问题我们不太清楚

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2.1.1　指数与指数幂的运算 整体设计 教学分析 我们在初中的学习过程中，已了解了整数指数幂的概念和运算性质．从本节开始我们将在回顾平方根和立方根的基础上，类比出正数的n次方根的定义，从而把指数推广到分数指数．进而推广到有理数指数，再推广到实数指数，并将幂的运算性质由整数指数幂推广到实数指数幂． 教材为了让学生在学习之外就感受到指数函数的实际背景，先给出两个具体例子：gdp的增长问题和碳14的衰减问题．前一个问题，既让学生回顾了初中学过的整数指数幂，也让学生感受到其中的函数模型，并且还有思想教育价值．后一个问题让学生体会其中的函数模型的同时，激发学生探究分数指数幂、无理数指数幂的兴趣与欲望，为新知识的学习作了铺垫． 本节安排的内容蕴涵了许多重要的数学思想方法，如推广的思想(指数幂运算律的推广)、类比的思想、逼近的思想(有理数指数幂逼近无理数指数幂)、数形结合的思想(用指数函数的图象研究指数函数的性质)等，同时，充分关注与实际问题的结合，体现数学的应用价值． 根据本节内容的特点，教学中要注意发挥信息技术的力量，尽量利用计算器和计算机创设教学情境，为学生的数学探究与数学思维提供支持． 三维目标 1．通过与初中所学的知识进行类比，理解分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质．掌握分数指数幂和根式之间的互化，掌握分数指数幂的运算性质．培养学生观察分析、抽象类比的能力． 2．掌握根式与分数指数幂的互化，渗透“转化”的数学思想．通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯，让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理． 3．能熟练地运用有理指数幂运算性质进行化简、求值，培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力． 4．通过训练及点评，让学生更能熟练掌握指数幂的运算性质．展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质，让学生体验数学的简洁美和统一美． 重点难点 教学重点 (1)分数指数幂和根式概念的理解． (2)掌握并运用分数指数幂的运算性质． (3)运用有理指数幂的性质进行化简、求值． 教学难点 (1)分数指数幂及根式概念的理解． (2)有理指数幂性质的灵活应用． 课时安排 3课时 教学过程 第1课时 作者：路致芳 导入新课 思路1．同学们在预习的过程中能否知道考古学家如何判断生物的发展与进化，又怎样判断它们所处的年代？(考古学家是通过对生物化石的研究来判断生物的发展

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考! 课题：指数与指数幂的运算

课型：新授课

教学方法：讲授法与探究法

教学媒体选择：多媒体教学

指数与指数幂的运算——学习者分析：

1.需求分析：在研究指数函数前，学生应熟练掌握指数与指数幂的运算，通过本节内容将指数的取值范围扩充到实数，为学习指数函数打基础.

2.学情分析：在中学阶段已经接触过正数指数幂的运算，但是这对我们研究指数函数是远远不够的，通过本节课使学生对指数幂的运算和理解更加深入.

指数与指数幂的运算——学习任务分析：

1.教材分析：本节的内容蕴含了许多重要的数学思想方法，如推广思想，逼近思想，教材充分关注与实际问题的联系，体现了本节内容的重要性和数学的实际应用价值.

2.教学重点：根式的概念及n次方根的性质；分数指数幂的意义及运算性质；分数指数幂与根式的互化.

3.教学难点：n次方根的性质；分数指数幂的意义及分数指数幂的运算.

指数与指数幂的运算——教学目标阐明：

1.知识与技能：理解根式的概念及性质，掌握分数指数幂的运算，能够熟练的进行分数指数幂与根式的互化.

2.过程与方法：通过探究和思考，培养学生推广和逼近的数学思想方法，提高学生的知识迁移能力和主动参与能力.

3.情感态度和价值观：在教学过程中，让学生自主探索来加深对n次方根和分数指数幂的理解，而具有探索能力是学习数学、理解数学、解决数学问题的重要方面.

教学流程图：

指数与指数幂的运算——教学过程设计：

一．新课引入：

（一）本章知识结构介绍

（二）问题引入

1.问题:当生物体死亡后,它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减,大约每经过5730年衰减为原来的一半,这个时间称为“半衰期”.根据此规律,人们获得了生物体内含量p与死亡年数t之间的关系：

（1）当生物死亡了5730年后，它体内的碳14含量p的值为

（2）当生物死亡了5730×2年后，它体内的碳14含量p的值为

（3）当生物死亡了6000年后，它体内的碳14含量p的值为

（4）当生物死亡了10000年后，它体内的碳14含量p的值为

2.回顾整数指数幂的运算性质

整数指数幂的运算性质：

3.思考：这些运算性质对分数指数幂是

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老师在开学前需要把教案课件准备好，每位老师都应该他细设计教案课件。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。怎么样教案课件才算不错呢？也许以下内容“比例的基本性质教案课件6篇”合你胃口！为方便后续阅读，请你收藏本文。

比例的基本性质教案课件 篇1

教学目的：

1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。

2．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。

3．使学生进一步受到实践出真知的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点：理解比例的意义和基本性质。

教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教具：cai课件

学具：每小组两张合作学习内容指导。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们的数学课上老师给大家带来了有很多有趣的数学问题，你们有没有兴趣试试呢？

二、复习准备

(一)师：先请你们解决两个问题

〔出示〕：

师：⑴谁买的本子便宜些，能简单地说说你的道理吗？

⑵还可以用别的形式表示吗？

师：这两个比可以用一个什么符号将它们连起来？

1.5:3＝2.5:5

师：能用比来表示吗？也能用＝连起来吗？

3、3月10日下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米。说出旗杆和香樟树与各自影长的比。

8:5;120:75

师：老师也想用一个等号把它们连起来，行吗？为什么？

三、新授

(一)得出比例的意义

1.5:3＝2.5：5

8:5＝120:75

像这两个式子，我们都给它们一个新名字──比例。那么你认为什么是比例呢？

２、得出结论：两个比相等的式子叫做比例。

３、试一试

下面老师就请你来试一试

⑴请找出合适的比，组成比例

5:81.5:2.410:53:2

⑵10:5和3:2，为什么这两个比不能组成比例？

⑶那么就请你想个办法给10:5找个朋友，组成比例。

⑷反馈：你能向大家都介绍一下用什么方法找到的吗？

师：〔问全体〕你们找的和他一样吗？

想一想：这样的朋友可以找几个？

你认为这无数个朋友的共同特点是什么？

师小结：所以如果判断两个比能否组成比例，最关键就是看它们的比值是不是相等。（板书课题：比例的意义）

(二)比例的基本性质

１、比例各部分的名称

⑴师：我们已经知道，比中两个数分别叫它们前项和后项。今天我们学的比例

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【活动目标】 1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。 2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

【活动准备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？ 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？ 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？ 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？ 幼：加号，等于号。 师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？ 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？ 幼：用数字3表示. 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。 师：3+4=？幼：7. 师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1.师：听音乐取学具。 2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？ 幼：2+4=6 师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？ 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。 4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。 （等幼儿摆好后，看多媒体进行验证） 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 　

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【活动目标】 1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。 2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

【活动准备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？ 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？ 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？ 幼：一共五条鱼儿游 二、复习+ 师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？ 幼：加号，等于号。 师：（出示+）+表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？ 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？ 幼：用数字3表示. 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。 师：3+4=？幼：7. 师：这道题我们列的算式是3+4=7。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1.师：听音乐取学具。 2.师打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带+ 的那柱棋子把+和=摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？ 幼：2+4=6 师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？ 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。 4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。 （等幼儿摆好后，看多媒体进行验证） 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 6.（没有图，老师读题，

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幼儿园数学教案：乘法运算

活动名称：学习乘法运算

目标： 1、使幼儿知道乘法的含义，认识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便． 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 3、培养幼儿观察比较的能力．

重点：知道乘法的含义，了解到求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 难点：乘法算式所表示的意思。 教具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。

过程： 一、开始部分 1、复习准备 口算两组题（要求读出算式，说出得数）． 第一组第二组 7＋8　3＋3 6＋4＋3 5＋5＋5 7＋2＋6＋1　 4＋4＋4＋4 1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2 幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察： 2、提问： 1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？ （第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同） 2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它求相同加数的和，也叫做同数组成。（出示字条） 3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里面有2个3。 第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个5 第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里面有（）个4。 第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），10里面有（）个2 二、基本部分： 1．启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法） 2．展示课件《乘法运算》 教师边展示边讲解边提问： 乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的）． （1）这个符号叫什么？ 怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，25表示5个2连加，因此算式是25=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做

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