人教版初三英语教案第一单元,2024人教版初三英语教案第一单元

教案是教师的教学设计和设想。小编小编整理了高三上册第一单元英语教案设计，希望对你有帮助!

unit 1 great scientists

teaching aims 1.to help students learn to describe people 2.to help students learn to read a narration about john snow 3.to help students better understand “great scientists” 4.to help students learn to use some important words and expressions 5.to help students identify examples of “the past participle (1) as the predicative the attribute”

period 1 warming up and reading teaching procedures i. warming up step i lead in talk about scientist. t: hi, morning, class. nice to see you on this special day, the day when you become a senior two grader. i am happy to be with you helping you with your english. today we are to read about a certain scientist. but first let’s define the word “scientist”. what is a scientist? a scientist is a person who works in science, trying to understand how the universe or other things work. scientists can work in different areas of science. here are some examples: those that study physics are

英语（english）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。小编准备了以下内容，供大家参考!

《unit 1 art》

教学目标

1. 知识与技能目标

(1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。

(2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。

(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。

2. 过程与方法目标

(1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。

(2)通过阅读课文利用skimming 和 scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。

(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。

3. 情感、态度、价值观目标

通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

教学重难点

教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。

教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。

教学过程

(一)展示学习目标与小组评价规则

(二)“导入”

展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。

(三) fast reading

快速扫读课文

(四)detailed reading: 详细阅读

(五)challenge your speaking(口语能力提升)

提供参考词汇： welcome to …

this museum is located in…

it displays(展出) art works in… centuries of …countri

unit 1 playing sports topic 1 are you going to play basketball? section a the main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. learn some useful sentences: (1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)would you like to come and cheer us on? 3. learn the future tense with be going to: (1)we are going to have a basketball game against class three on sunday. (2)are you going to join the school rowing club? 4. talk about preferences: —which sport do you prefer, cycling or rowing? —i prefer rowing. 5. talk about sports and games. ⅱ. teaching aids 教具 图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) t: welcome back to school, boys and girls. the new term begins. thi

第一课时：《快乐宝贝》 授课时间： 教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐” 教学准备：录音带 教学过程： （一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。 （二）、展开新课： 1.教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。 2.让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。 3.教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习。 4.教师教唱本首歌曲：a、分句教唱。b、分段教唱。 5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。 6.练习。 7.检查学生的学习情况。 （三）、小结： 表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。 第二课时：《对鲜花》 授课时间： 教学内容：唱—— 北京民歌《对鲜花》听—— 黄梅戏《对花》创编活动—— 对花 教学目标： 1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。 2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。 教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机 教学过程： 一、联系生活，激起共鸣 引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。 1、 导入 师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。 2、 交流 师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。 （学生自由回答） 师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家—— 什么花开在水里呢？

first aid

教学目标 teaching aims 通过本单元的教学，学生了解有关急救的常识，在生活中如何处理一些突发事件，然后实施紧急救护等总结，归纳情态动词的用法，如：should/shouldn’t; must/mustn’t ;ought to等表示义务和责任的用法。 teaching important and difficult points 1.words knee, still, bite (bit, bitten/bit), lay (laid, laid), mouth-to-mouth, bum, cut, electric, container pool, breathe, within, handkerchief, wound, safety, wire, guard, sideway, firm, firmly wherever, stomach, injure, injured, injury, poison, quantity, nearby 2.phrases first aid, ought to, medical care, by mistake, pay attention to, in a short while, deal with, take it easy, running water, out of one’s reach, throw up, hold up 3. useful expressions we must carry her to the side of the road. you mustn’t move someone if they are badly hurt. parents should know some first aid. you shouldn’t get up if you are badly hurt. i ought to go home. i have to cook supper for my grandmother. 4. grammar revise modal verbs : must, should study modal verb: ought to 教学建议 课文建议 教师安排中国学习联盟声朗读课文，理解课文含义，通过阅读，教师对学生可小组讨论，提

disneyland

教学目标

本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求学生用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市； 本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人walt disney艰苦创业的生活经历。通过本单元教学，要求学生掌握迪斯尼乐园的概况，并可根据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历。引导学生意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获成功的道理。同时，设计问答练习，提高学生阅读能力。 作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中。

对话教学建议

step 1听录音

教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题。 1.what were they talking about ? 2.how to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?

step 2 练习

组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟。教师请几组同学到前面表演。

step 3改写 将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如： sleeping beauty castle , bear country, horse-drawn streetcars, the tomorrow land building 比如：carl is answering visitors’ questions. the first visitor asks carl the way to the sleeping beauty castle….

step 4 讨论

if you are visitor, how to ask the way to the stranger at first?

step 5总结

教师提问学生们，归纳和总结对话用语。

asking: where is …... how can i get to… which is the way to… could you tell me if… could you tell me the way to… answering: go straight ahead… it’s behind …/in frond of/ go down this st

第一单元　走遍千山万水·第一课　古诗词三首

教学目标： 　1. 能读懂三首古诗，并感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 　2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此展开联想，想象诗中描绘的画面。 　3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，能正确书写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 　4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 　5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 教学重难点： 　1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 　2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 课前预习： 　1. 自学生字，读熟三首诗。 　2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 　3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

教具准备：多媒体课件 教学课时：3课时

　第一课时 教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程：

一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭庭——指导读准后鼻音 谙——暗：区别音、形、意 四、分组学习 　1. 读熟三首诗 　2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。 　3. 交流预习中的疑问，组内解疑。 五、班内交流汇报小组学习情况。 六、作业： 　1. 抄写生字。 　2. 读、背三首诗。

第二、三课时 教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。 教学过程：

一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（闲） ——展开想象，用自己的话描述画面 2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。 闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。 3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的

这篇《小学三年级下册英语第一单元第一课时教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【教学目标】 ▲1 听懂会说 we have a new friend today. i'm from america. 2 掌握 i'm from...句型. 3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。 【板书设计】 unit 1 a boys and girls. we have a new friend today. i'm from america. welcome! 【教学过程】 一、warm-up 与学生对话:good morning , boys and girls. nice to see you again. how are you? ss: i'm fine, thank you. how are you? t: fine, thanks. do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? ss: yes . 【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、presenation 1. t: we have a new friend today. guess! who is it? a boy or a girl? 生猜. 师说出答案:she is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. look, she is lili. she is from qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) s: hi! i'mlili, i'm from qingdao . t:welcome, lili. 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放let's talk录音 3. 教师扮演 am

教 学 目 标 teaching aim: go over this unit to master the usage of words; phrases and sentences patterns of this unit.

教 学 重 点 important points: grammar filling

教 学 难 点 difficult points: basic writing

教 学

方 法 summary;exercises;consolidation

教 具 book ii ; blackboard;ppt;

教 学时 数 three periods: (two periods for key points, one period for exercise)

教学过程

teaching steps:

step 1 word study

一、单词拼写 根据词性和词义写出下列单词。

1.____________ vt. 计算 2.____________ vt. 简化

3.____________ n. 接线员 4.____________ adv. 合逻辑的

5.____________ n. 科技 6.____________ n. 革命

7.____________ adj. 人造的 8.____________ n. 智力

9_____________ vt. 解决 10.___________ adv. 亲自

11.____________ n. 应用 12.____________ n. 金融

13.____________ v. 探索 14.____________ adv. 无论如何

15.____________ n. 目标 16.____________ n. 信号

17.____________ n. 类型 18.____________ vi. 出现，

19.____________ adj. 电子的， 20.____________ n. 外貌

二、单词运用 根据句子的结构和意义，在空格处填入一个恰当的单词，或者用括号中所给的适当形式填空。

1. at the end of a letter you should write “yours _______” and your name.

2. with the develop

教学目标 1. knowledge objects (1) key vocabulary：stay up (2) target language 2. ability object train students’ integrating skills. 3. moral object students may think parents should allow them more freedom. in fact, they are weak in telling the right from wrong. so accept parents’ advice. 教材分析 1.teaching key points talk about what oneself is or isn’t allowed to do using the target language. ask for what someone is or isn’t allowed to do using the target language. 2. teaching difficult point train students’ integrating skills by task-based activities. 教学过程 step ⅰ revision play a game to review the structure be or be not allowed to. divide the class into groups. each group is asked to make a list of school rules. the group which writes down the most rules within five minutes wins the game. step ⅱ 3a this activity provides reading and writing practice using the target language. point to the picture and ask students to describe it. invite a pair of students to read the conversation to the cla