高三英语定语从句教案,2024高三英语定语从句教案

定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。

1， 前置法

当从句结构和意义比较简单，不会对主句部分造成理解上的困难，此时可以前置法，把它翻译成“…的”的定语词组，并放在被修饰词的前面。将英语的复合句翻译成汉语的简单句。

since our chief business with them is to enable them to share in a common life we can not help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability.

在这个句子中，关系代词指代前面的powers，这个简单的定语从句构成比较简单，只有几个单词构成，因此万学海文建议考生们在翻译的时候就要把它放在所修饰的先行词之前。参考译文：由于我们对年轻人所做的首要工作在于使他们能够在生活中相处地融洽，因此我们不禁要考虑自己是否在形成让他们获得这种能力的力量。

2，后置法

当从句结构较为复杂，意义较为繁琐，意思表达不清时，选择用后置法，此时把定语从句单独翻译成一个句子，放在原来它所修饰的词的后面，关系代词可以翻译为先行词，或者与先行词相对应的代词。

in europe, as elsewhere, multi-media groups have been increasingly successful; groups which bring together television, radio newspapers, magazines and publishing houses that work in relation to one another.

本句中含有两个定语从句，一个用which引导，一个用that引导，对于which引导的定语从句，无论从结构和意义上来说，都比较复杂，所以在翻译的时候，万学海文提醒考生们可以把它和先行词拆开，单独翻译成一个句子。that引导一个比较简单的定语从句，可以采用上面提到的1的翻译方法—前置法，因为它的构成比较简单，只有几个单词构成，因此在翻译的时候就要把它放在所修饰的先行词之前。这个句子是方法1和2的结合，我们不妨把它背诵下来。

参考译文：在欧洲，

导语：如何合并定语从句句子？首先定语从句是一个简单句跟在一名词或代词后（先行词）进行修饰限定，就叫做定语从句。

（一）如何合并定语从句句子

将两个句子中相同的名词其中一个去掉,将整句挪到那个完整句子的后面,再在中间添上先行词（关系代词、关系副词）即可

举例：

1.the young lady act very /that在从句中作宾语）

2) e un the days the days (which) i spent in the countryside.

习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的误用上。

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系 副词.先行词在从句中作主、定、宾语时，应选择关系代词；先行词在从句中作状语时，应选 择关系副词。

例如：（对）is this the museum which you visited a few days ago?

（对）is this the museum where the exhibition was held?

同位语从句例句（一）：

1、由whether引导的同位语

例句：we are not investigating the question whether he is trustworthy。 我们不是在调查他是否能够信任的问题。

【注意】whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。[由orrow is not true。 明天放假的消息不实。

【注意1】在某些名词(如demand， wish， suggestion， resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气。如：

1、they were faced with the demand that this tax be abolished。 他们应对废除这个税的要求。

2、i can understand their eagerness that you should be the main speaker。 我理解他们期望你作主要发言人的殷切情绪。

3、they expressed the wish that she accept the award。 他们

们表示期望她理解这笔奖金。

4、the suggestion that the new rule be adopted came from the chairman。 采纳新规则的推荐是主席提出的。

5、the resolution that women be allowed to join the society was carried。 允许妇女参加这个协会的决议透过了。

6、there was a suggestion that brown should be dropped from the team。 有一项推荐是布朗就应离队。

【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也能够省去。如：

he gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the tokyo plane。 他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。

2。 由whether引导

1、we are not investigating the question whether he is trustworthy。 我们不是在调查他是否能够信任

一、根据首字母完成句子 1. about 100 persons will c__________ for this position in the government office. 2. do you think a candle can l__________ the small room up for reading? 3. every one present was asked to s_______ their own views over this matter. 4. it is common p_________ to shake hands with others here. 5. the un calls on people all over the world to keep the b__________ of nature. 6. the pill will e_____________ you a good sleep. 7. tom, shall they come in together or s_______________? 8. scientists have made great c________________ to the development of society. 9. he was born a good a____________; he plays on the national team now. 10. we should m_____________ friendly relations with neighboring countries. 二、根据课文内容和首字母填空 mr johnson gave a speech about the history and (1) s_____________of the olympic games. athletes at the (2) a____________ games could only be men, but today, men and women from around the world can (3) c___________. the modern games were (4) d___________ to make it pos

1 occupation【课文原句】

occupation工作/ 职业

他的职业是什么?what is his occupation?

辨析：occupation, job, work和profession 这四个名词都有“工作”之意。

occupation较为正式，经常用在填写表格上。

job是可数名词，可指一个单独任务，也可指工作职位。

work是不可数名词，泛指一切工作。

profession一般指需要专门技能，尤指需要较高教育水平的某一行业、职业，如医生或律师。areer指经过专门训练，终身愿意从事的职业。

选词填空 occupation, job, profession, work

a. please state your name, age and_________ below.

b. i have a few _____ to do in the house this morning.

c. looking after children all day is hard____.

d. his ability carried him to the top of his ____

2.cover使服从，顺从

常见搭配：submit sth (to sb).(向某人)提交某物 submit(oneself)to 听任

①请提交你的申请表。please submit your application form.

②我不肯听任他的控制。i refuse to submit(myself) to his control.

3.assist 聚集 常见搭配：

concentrate on (doing) sth 专注于(做)某事

concentrate the /one’s mind 集中注意力; 聚精会神

concentrate one’s effort/attention on sth 集中力量/注意力于某事

concentration n. 专心;聚集

完成句子

a.stop talking and ________________________.(专心工作 )

b. nothing ____________________ ( 集中注意力 ) better than the knowledge that you could die tomorrow.

c

1、adapt v. 根据语境猜词义 (1)how do these insects adapt themselves to new environments? (2)you can adapt this fabric for anything from pers' suits to gloves. (3)many children buy books after they have been adapted for television. 根据语义找匹配 a. 改造;改装 b. 改编;改写 c. 适应;适合 (1)c (2)a (3)b adapt oneself to…使自己适应或习惯于…… adapt to 适应 adapt sth. for sth. 改造;改装(以适应新用途、新情况) adapt…from…根据……改写 / 改编 adaptable adj. 适应力强的;适用面广的 adaptation n. 适应; 改编; 改造 adapt / adjust / fit / suit / match 它们都有“适合,适应”的意思。 adapt指修改或改变,使某物或某人做些改变以适应新条件。 you should adapt yourself to the new environment. adjust指借正当的判断或熟练的技巧“调整,调节”,以使两者互相适应。 you can't see through the telescope until it is adjusted to your eyes. fit指大小适合,引申为“吻合”。 the shoes fit me well. suit多指合乎要求、口味、性格或情况。 no dish suits all tastes. match指大小、色调、形状或性质等相配或相称。 a red jacket doesn't match green trousers. 用适当的介词填空 (1)the play is adapted from a michael crichton novel. (2)this teaching material can be adapted for older children. (3)when you go to a new

一、教学目标与要求

通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“提供和拒绝帮助”的常用语;复习句子的成分——主语;了解纽约的发展历史和土著人被压迫的历史。

二、教学重点与难点

1.重点词汇

1. a handful of 2. tear down 3. turn away 4. now that引导状语从句 5. take possession of 6. have an effect on 7. make agreements with 8. become know as… 9. deal with 10. in turn 11. in the rush

2.重点句型

1)today native americans express their anger over this business deal.

2)this is because the surface of the earth is not flat but round.

3)now that they could ride horses, it became easier to hunt the bison.

4)this in return had an effect on the food supply for wolves.

3.语法 复习和归纳句子的成分——主语

1)the first settlers on the plains were farmers.

2)the killing of the bison changed the whole wild life of the plains.

3)whether he will come or not is unknown.

4)to see is to believe.

5)the learned should be respected.

教学建议

教学教法：

进入高三下学期的学习，基本进入了全面备考状态。北京特级教师张铁城老师有如下建议：

1. 对近年高考题精耕细作，反对盲目的题海战术。

2. 不要单纯背词汇表，要把词汇与语法结合起来，要在具体语篇中记忆词汇。

3. 要多读多题材的阅读文，特别是现代生活中的热点问题。

4. 要增加听力训练的力度，充分利用高三课本资源。

词语辨析：

1.by 1820 the population of n

一、人称代词是表示\"我\"、\"你\"、\"他\"、\"她\"、\"它\"、\"我们\"、\"你们\"、\"他们\"的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：

数 单数 复数

格 主格 宾格 主格 宾格

第一人称 i me we us

第二人称 you you you you

第三人称 he him they them

she her they them

it it they them

例如：he is my friend.　他是我的朋友。

it\'s me.　是我。

二、 物主代词是表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化见下表。

数 单数 复数

人称 第一人称 第二人称 第三人称 第一人称 第二人称 第三人称

形容词性物主代词 my your his/her/its our your their

名词性物主代词 mine yours his/hers/its ours yours theirs

例如： i like his car. 我喜欢他的小汽车。

our school is here，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。

三、 指示代词表示\"那个\"、\"这个\"、\"这些\"、\"那些\"等指示概念的代词。指示代词有this，that，these，those等。

例如：that is a good idea.　那是个好主意。

四、 表示\"我自己\"、\"你自己\"、\"他自己\"、\"我们自己\"、\"你们自己\"和\"他们自己\"等的代词，叫做自身代词，也称为

\"反身代词\"。

例如：she was talking to herself.　 她自言自语。

五、 表示相互关系的代词叫相互代词，有each other 和one another两组，但在运用中，这两组词没什么大的区别。

例如：they love each other.他们彼此相爱。

六、 不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但none和由som

课题：module 5 unit3 life in the future

reading: first impressions

单元/课时学习内容分析

本单元的中心话题是谈论未来生活，本节课时本单元的第一节阅读课，是一篇科普文章，主要是由一个故事来呈现，通过讲述liqiang 因为中奖来到3008年亲身经历了在未来生活中交通，环境，住房等方面发生的巨大变化，第一印象和感受。

文章是一封以email的方式写给父母的家信，语言简洁明了，理解相对容易，但是文章信息量较大，为学生提供了想象的空间，因此，学生通过快速阅读首先归纳文章的主旨和段意。了解文章从哪些方面描述了未来生活，找到未来世界在以下几方面的变化：跨时空旅行，交通，住房，城镇环境和空气质量。

然后通过回答问题和列表，匹配等练习形式帮助学生获取关于对未来各方面具体描述的信息。同时，由于文章涉及的内容是科学幻想的，学生生活实践中未能尝试和经历的，因此可以借助图片以及与文章内容相关的flash动画等资源帮助学生理解信息，使学生对未来世界有一定的感观认识。

此外，学生通过获取关于对liqing心理的描写判断其对未来的态度，并找出支持观点的论据或例子。培养学生推理判断的能力。在此基础上，学生对文中描述的未来生活得出自己的结论和判断。对人类的活动进行反思，提倡环保的生活意识，

最后通过本课的学习，学生进行发挥想象，对未来的生活环境和生活方式进行猜测。培养学生发散性思维和创新精神。

学生基本情况简介

高二学生能够运用基本词汇描述用英语简单描述现在和未来的生活，表达个人情感和个人观点，学生具备基本的阅读能力，如概括文意，猜测词义，获取实事细节等。掌握了一些简单的阅读技巧及方法，如略读，找读，跳读等。

但是学生缺乏对文字传达的信息的准确理解。因此学生在人物对未来生活的态度进行判断时，容易形成思维定势，主观臆断。

教学目标

知识与技能目标：

the students will be able to

1. sum up the main idea of the story and each paragraph.

2. make inference about the writer’s attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer

学习目标：

1.复习，学习并运用本单元话题语言表达

2. 发展阅读技巧(推断作者态度)

自学导航：

1.单词表检测

可得到的

this was the only available room.

② (sb.) be free to seen 可会见的

i am available in the afternoon.

he was not available for the interview.

3. delight n.赞成 in honor of 向…致敬;纪念 in need for需要

in search of 寻找 in celebration of 为了庆祝

拓展have a good memory 记忆力好

memorize/memorise vt.记住，记忆

memorial n.纪念碑;纪念品

7.display n. 这位发展了共产主义的人竟然在伦敦生活过，并且在伦敦去世。

1) it seems…that…(should) have…为虚拟语气

虚拟语气用在it is/seems strange( necessary, natural, important, a pity) that…这类句型里， that所引导的主语从句的谓语动词经常用虚拟语气，should有时省略

it seems strange that he (should) know so much about me.

it's necessary that the problem be settled in some way or other.

2) it seems that…看起来…

there seems to be…看上去像是…

it seems that he is lying.

there seems to be every reason to believe that business will get better.

9 .thrill vt. 激动，刺激，使毛骨悚然 the film thrilled the audience.

her voice thrilled with fear.

n.一阵激动、震颤、紧张感、毛骨悚然的感觉

riding a roller coaster gives you a thrill.

拓展

thrilling adj. 令人激动的