高三英语备课组计划3篇。
为了更好的了解工作进度，为了更好的完成工作这就需要我们写一份工作计划了。工作计划需要华丽优雅的词藻来修饰，但是不需要不切实际的思想蓝天。你知道如何搜集经典的工作计划模版吗？推荐你看看以下的高三英语备课组计划3篇，请在阅读后，可以继续收藏本页！
高三英语备课组计划一：高三英语备课组工作计划为了实现“零散经验系统化，个人成果集体化，高考复习科学化”的目标，高三英语备课组特制定以下复习计划。
一、备课组基本情况
高三英语备课组有六名成员：组长，张石山；组员，杨芙蓉、黄鸣、王一倚、龚伟学、姚青桃。龚伟学跨头高三、高一各一个班，姚青桃在英国留学，其余每人教两个班。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。
二、教学目的要求
高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习英语打好基础。高三应侧重培养写作能力和阅读能力，加强听力和口语练习，培养学生用英语进行交际的能力，并渗透思想教育于课堂之中。
三、教材分析
新教材强调以学生为主体，单元整体性强，单元目的明确，没有明显的课时安排。每单元的教学需8课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学习语法结构功能和词汇的材料。第一部分进行说听能力的培养。第二部分主要进行读、写的练习，并着重复习该单元的语言材料。本册共16个单元。课本设计的情景对话切合实际生活，题材设计广泛。
四、重点、难点
1、units, topics 语法填空失分现象严重，学生的语言运用能力较差，书面表达明显存在诸多不规范现象。
针对这个现象，高三英语备课组经研究初步制定了以下计划。在第一轮复习中，我们侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
由于我级学生被分为长郡班与平行班，学生素质不同，所以，针对不同的班级，在高三这一年，我们制定了不同的教学目标，以配合不同的教学手段，来达到不同的要求。
针对平行班，由于学生基础普遍较差，所以在这一年中，主要以抓基础为重点，侧重词汇的识记，因为词汇是一切的基础，在此基础上，再抓其他部分。
至于长郡班，则是需要各个突破，全面进步。首先，最重要的还是词汇，要有选择的进行部分重点词汇的识记与运用，并进行默写。其次要夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。因为在语法填空中，分析句子、熟练运用语法知识进行解题的能力是必不可少的，所以，语法知识也很重要。并且，在写作时，基础的语法知识是我们学生所必备的。第三是要加强语篇训练，进行限时阅读。在高考150分中，阅读占了40分，可以这样说一句“得阅读者得天下”，只要阅读理解做好了，基本上英语也不会差到哪里去。所以，在平时的训练中，有目的地进行限时阅读是很重要的。第四，要重视书面表达。作文在150分里面占了25分，而我们的学生，特别是理科班的学生，基础不是很好，对于最基本的语法句型都会出现很低级的错误，所以定时进行作文方面的训练及讲评也非常重要。总之，针对高考英语的各个题型，重点抓阅读和作文，其他也不能放松，然后通过最后一个阶段毫不松懈的努力，争取达到预期的目标。
二、具体工作要点及做法
高三的第二学期，时间紧，任务重。如何在短短的16周内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：
1、保质保量做好集体备课
要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，都只会是一句空话。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后做出教学案。分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2、复习与学新课相结合
高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。我们选用朗声新概念做为复习的蓝本，旨在有针对性地扩大学生各个话题的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3、精选练习，精讲精练
练习题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
二轮练习题除了我们学校的资料之外，我们还选用了英语周报。二轮复习资料中有详细的解题指导与配套练习，而报纸上文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。我们要利用好这些材料，让学生在练中悟，全面提高各个题型的解题能力。
频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。
4、写作训练与指导，合理安排综合训练
在写作训练与能力提高方面，我们决定运用以下措施：1、学生写，学生改；2、老师改；3、要求学生背诵自己所写的经过修改的文章。写作训练至少一星期一次，并尽量做到每个学生都能面批一次。写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时效，意义就不大了。
三、教学安排
1、2月中旬—3月下旬（五周时间）：完成第二轮复习；完成综合练习训练。
2、3月下旬—4月底（五周时间）：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力；完成名校模拟卷选编训练。
3、5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力的提高与巩固，考前热身国。
一、指导思想：
本学期高三英语备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，增加教改意识，尝试“以学生为主体，以教师为主导”的生本教育，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课 。
二、教学要求与目标：
1. 高三年级的英语学习是整个高中的重要阶段，时间短，任务重。注重基础知识的落实。
2. 教学过程中不断学习和探索先进的教学理念，加强教改，教研，不断创新，结合集体备课，充分发挥集体的作用。
3. 认真学习，研究新课标，考试说明及近几年高考试题，精选练习，优化课堂结构
三、教学内容：
本学期主要教学内容是模块7的4.5单元和模块8的1-5五单元，共7个单元。每个单元都包含了口语交际、阅读、词汇 、语法、听力、写作等部分，除此之外，本学期进行完第一轮复习，并进行月考，期中，期末考试。
四、教学方法与措施
（1）帮助学生梳理知识建立知识网络。
（2）每周5课时，2单元，增加听力训练量，每周3次，注重阅读，强化书面表达的训练。
（3）认真研究学情，做到教学有的放矢。
（4） 加强集体备课，发挥集体智慧，针对复习中出现的问题，共同研究探讨对策。
（5）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。
①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。同时，培养学生背诵课文的习惯。
③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）。
④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题档案的工作。
（6）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。
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高三上英语备课组计划3篇
高三上英语备课组计划一：高三上英语备课组计划
一、高考奋斗目标：
1．整体目标：理科英语力争全市第五，文科英语力争全市第四
2分解目标：理科（1）（2）班力争全市第一
理科普通班力争全市第五
理科复读班力争全市第三
文科应届班力争全市第四
文科复读班力争全市第三
二、指导思想：
重基础，练技能，抓过程，抓细节，求突破。
加强学习，强化课改，注重实践，不断反思。
三、基本思路：
强化课堂改革，提高课堂实效；研究考纲考题，把握考试动向；
注重过程细节，培养应试技能；加强团队协作，实现合作共赢。
四备课组课堂教学基本策略：
（一）实验班教学策略
（1）持续推进课堂改革，彰显学生主体地位，引导学生自主探究，独立查找资料解决问题，小组间相互质疑，释疑，最后教师点拨，引导，拓展，提高。
（2）继续实行小组合组制，组织学生间互助合作，互相帮助，力争尖子生有突破，学科生有进步。
（3）鼓励并督促英语经常不及格的同学认真完成作业，资料等学习任务，加大检查力度，并利用早读和早自习加强单词过关和个别辅导，从点上求突破，从面上求提高。
（4）注重学习实践，加强限时训练，每周至少一小时，追求完型填空，阅读理解和书面表达的解题速度和准确率的提高。
（5）加强作业、作文的书写规范要求，培养良好的书写习惯，减少不必要的丢分。
（6）通过竞赛辅导，拓展性作业，加强英语单科尖子生的培养，力求在英语竞赛和高考中，突破英语单科高考学校记录。
（7）通过讲座等形式加强学法指导。本学期由李广华、魏志军老师分别就英语阅读理解和书面表达做题技巧举办讲座2次，提高学生解题能力和英语书面表达能力。
（8）加大感情投入，注重学生非智力因素的开发。加强与学生特别是英语学困生的情感交流，坚持不懈，尤其每次月考后主动与学生进行谈心，关爱和帮助学困生进步、成功。
（9）加强备课组老师的团结协作，打整体战，实现合作共赢。以老带新，经常开展组内听课评课活动，加大课改力度。充分利用每周备课会整合资料，大胆取舍，不断反思。备考组会上要求人人有专题，个个作主讲，通过高三一年使新老师在教育理念、知识素养和教学能力等方面都有质的飞跃。
（二）理科普通班，文科班教学策略
1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。教师要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关切历届高考中出现率较高的词汇的用法。要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化知识链，力求知识系统和完整。
2、适当降低复习难度，抓基础题。针对我校实际，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。
4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。
5、重视学生的心里调试，教师要经常与学生进行感情交学习流，若发现学生因学习压力大而引起的焦虑厌学情绪，教师要及时找他们谈话，调节他们的思想情绪，使之保持平常心，以积极的学习状态去学习。
6、要做好英语“临界生”的转化工作，认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
（三）艺术班，体育班教学策略：
（1）早自习：利用早自习，督促，检查，帮助学生记单词，背课文及高考范文，抓基础知识过关的落实。
（2）课堂：高中内容逐课进行再学习，抓基础，练技能。每个单元都是从单词到对话，课文，习题，力争学生会读，会仿写，能做难度中下的阅读理解和较简单的短文改错。
（3）作业：尽可能做到当堂完成作业，同时尽可能做到面批，及时纠正错误，弥补漏洞。
（4）检测：每本书结束时都会做题，检测同学们的掌握情况，再给予补充。
（5）鼓励引导，培养学生学习兴趣；课外配合教练做学生的思想工作；
（四）复读班教学策略：
1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。教师要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关切历届高考中出现率较高的词汇的用法。要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化知识链，力求知识系统和完整。
2、针对学生实际适当降低复习难度，抓基础题。针对我校实际，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题集，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。
4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。
5、重视学生的心里调试，教师要经常与学生进行感情交学习流，若发现学生因学习压力大而引起的焦虑厌学情绪，教师要及时找他们谈话，调节他们的思想情绪，使之保持平常心，以积极的学习状态去学习，以平和的心态去应考。
6、要做好英语“临界生”的转化工作，和英语弱科生促优工作，认真研究学生，对英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
一、工作思路与重点
1．系统学习《英语课程标准》，了解并实践课程标准提出来的目标，理念，原则和方法。让我们的英语教学有章可循。
2. 认真研讨，力争在备考过程中有的放失，不走弯路。
3．重视课堂效率，追求课堂效益最大化。不遗余力地提高课堂的针对性，实效性和吸引力。
4．研究英语教学规律，想方设法对英语教学中遇到的重难点进行突破。
5．重视学生的个体差异，在实施全员全面育人的同时，重视个体潜能的开发。
6. 下大力气研究高三学生的学情，考试动向，高考命题思路，以及非智力因素。
二、教学进度及具体安排
本学期复习重点：学完book9复习book1-6及所有语法专项，具体安排如下：
7.14-19 book9 unit1、相应内容及语法：名词和主谓一致
7.21-26 book9 unit2、相应内容及语法：冠词和数词
7.28-8.2 book9 unit3、相应内容及语法：代词和it的用法
8.4-7 book9 unit4及unit1-3综合测试
9.1-6 评讲第一次月测试题、book9unit5、相应内容
9.8-13 unit4-5综合测试及语法：形容词和副词
9.15-20 b00k1unit1&2、相应内容、语法：介词及englishweeklyissue1&2
9.22-27 b00k1unit3&4、相应内容、book1unit1-3综合测试语法：连词
10.3-4 评讲第二次月测试题及englishweeklyissue3
10.6-11 b00k1unit5、相应内容book1unit4-5综合测试及englishweeklyissue4&5
10.13-18 b00k2unit1&2、相应内容、语法：情态动词及englishweeklyissue6
10.20-25 b00k2unit3&4、相应内容、book2unit1-3综合测试及语法：动词的时态和语态
10.27-11.1b00k2unit5、相应内容、book2unit4-5综合测试语法：虚拟语气及englishweeklyissue7
11.3-8 b00k3unit1&2、相应内容、语法：非谓语动词(1)及englishweeklyissue8&9
11.10-15 b00k3unit3&4、相应内容book3unit1-3综合测试、语法：非谓语动词(2)及englishweeklyissue10
11.17-22 b00k3unit5、相应内容、book3unit4-5综合测试及englishweeklyissue11&12
11.24-29 b00k4unit1&2、相应内容、语法：状从及englishweeklyissue13&14
12.1-6 评讲第三次月测试题b00k4unit3&4、相应内容、语法：定从及englishweeklyissue15
12.8-13 book4unit1-3综合测试、b00k4unit5、相应内容语法：名从及englishweeklyissue16
12.15-20 b00k5unit1&2、相应内容、语法：省略与替代及englishweeklyissue17&18
12.22-27 b00k5unit3&4、相应内容、book5unit1-3综合测试语法：倒装及englishweeklyissue19&20
12.30-31 评讲第四次月测试题及englishweeklyissue21
20xx.1.1-3 b00k5unit5、相应内容book5unit4-5综合测试及englishweeklyissue22
1.5-10 b00k6unit1&2、相应内容、语法：词的用法和固定搭配及englishweeklyissue23&24
1.12-17 b00k6unit3&4、相应内容、book6unit1-3综合测试及englishweeklyissue25&26
1.19-21 b00k6unit5、相应内容、book6unit4-5综合测试
三、其他安排
1、公开课安排
备课组老师将博采众长，优化课堂教学，向45分钟要质量。备课组老师在本备课组内每人都上至少一节公开课，即专项复习指导课，具体上课时间和主讲内容由主讲教师提前两天通知组内老师。顺序如下：陈美周、莫桢、麦港石、付仁贵、王朝晖、吴娇芬、林梅、张会平、陈培学。备课组老师应取长补短，互相学习，随堂互相听课。
2、听力训练安排
（1）每晚7：20-7：40（文科每周二、四、日晚）所用材料：听力风暴54套题、听力部分、《英语周报》听力部分。要求科任老师到班检查指导（每周至少三次）。
（2）重点班每周另上一节听力课。所用材料：英语基础听力。
3、命题安排
（1）月测命题安排顺序：付仁贵、陈美周、莫桢、王朝晖、吴娇芬
（2）周测（40分钟限时训练）命题安排顺序：陈美周、莫桢、麦港石、付仁贵、王朝晖、吴娇芬、林梅、张会平、陈培学。
（3）补充阅读材料
要求每周从网上挑选一些适合学生阅读的材料供学生阅读以拓宽知识面扩大词汇量。顺序如下：付仁贵、陈美周、莫桢、麦港石、王朝晖、吴娇芬、林梅、张会平、陈培学。
4、培优补差安排
（1）提高班：总分能达到本科线而英语成绩较差的同学。辅导老师待定。
（2）培优班：原则上英语成绩年级前40名同学（选拔时考虑总分情况）辅导老师待定。
总之，我们备课组全体老师将一如既往地本着为学生负责的宗旨，群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在复习的过程中，始终将听力训练、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。另外认真对待每一次的测试，认真分析考试情况，勤于反思，敏于行动，力争取得好的成绩。
高三英语备课组
付仁贵
20xx年7月
一、指导思想
我们将以《高考英语科考试说明》为依据，以《新课程标准》为准绳，制订符合本校学生实际的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专题复习和综合训练，努力提高学生的综合运用英语语言能力，尤其是提高阅读完型的解题能力和写作能力，渗透做题技巧和应试策略，努力提高本年段学生的英语学习成绩。
二、情况分析
1．教师方面：本年级共13位英语教师：潘临秋，朱琳，奚治梅，孙家畋，张行平，朱玉凤，吴冬梅，乔云娣，谢元红，王城，王阳，李婉，万爱平
2．学生方面：本年级共17个教学班，其中有相当一部分学生基础和学习习惯都较差，学生两极分化较严重。
三、教材与教法分析
本学期要完成模块9,10的新授内容，这几个模块内容联系社会生活，富有时代气息，体现时代精神。其遣词造句语言地道，情景鲜活，更加贴近学生实际。教材语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。我们在教学中也要尽可能地培养学生在一定语境中运用语言的能力。
四、工作目标
1．至少完成9.10两个模块的新授课，进一步扩大学生词汇量，把好词汇关。
2．注重课堂教学的质量，培养学生自觉学习，自主学习的习惯和能力。
3．做好一轮复习工作
五、具体措施
1. 降低教学起点，面向全体学生。
不同基础的班级应该有不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。指导学生建立错题集和背诵本，利用早自习，督促，检查，帮助学生记单词，抓基础知识过关的落实。
2. 加强教学反思，讲求教学实效
我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在哪些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
3. 加强备课活动，完善教学环节。
备课组老师的团结协作，打整体战，实现合作共赢，每次备课活动有专题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。高三课时紧任务重，相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高教学质量服务。
4.要做好英语“临界生”的转化工作。
认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。教师要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
六、活动安排
成员：潘临秋，朱琳，奚治梅，孙家畋，张行平，朱玉凤，吴冬梅，乔云娣，谢元红，王城，王阳，李婉，万爱平
时间：每周二的第七节课
活动地点：高三英语教师大办公室
周次内容开课人
1module9 unit1 reading 潘临秋
2module9 unit1 project 朱琳
3module9 unit2 reading 奚治梅
4module9 unit2 project 孙家畋
5module9 unit3 reading 乔云娣
6module9 unit3 project 朱玉凤
7module9 unit4 reading 吴冬梅
8module9 unit4 project 谢元红
9module10 unit1 reading 王城
10module10 unit1 project 王阳
11module10 unit2 reading 李婉
12module10 unit2 project 万爱平
小学英语备课组计划3篇
篇一：小学英语备课组工作计划（1050字）
一、 指导思想：
本学期本备课组将贯彻学校教导处的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，提高小学英语课堂教学有效性。以创新的课堂面对学生，以较高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、 现状分析：
三年级整体水平较一致，说、读的能力较强，听、写的能力须加强。四年级已出现个别差生，须加强个别补差。五、六年级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：
1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、 提高小学英语课堂教学有效性，以课堂促质量。
4、 组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、 工作重点及具体措施
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
a. 按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想；
b. 密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2．落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
c.落实课后撰写教后感的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3．落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业
f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。
g.设定目标，争当优秀备课组。
4．落实课题研究，发挥自我作用。
5．具体措施：
a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。
b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
c.认真开展好学科活动：字母比赛、单词竞赛、听力竞赛。
本学期，我们将根据本学期市、区教研室英语教研组的工作计划，以及学校的工作计划，继续以英语课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加理论学习和培训，并进行课改研究和专题研究等活动，力求高质高量的教学。
一、加强理论学习
我们将组织本组老师积极参加教材培训，听专家讲座，并有针对性地选择学习内容，采用集中和分散相结合的方式，学习教育教学理论和先进的教学经验，如《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等。
二、加强教研力度。
加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。举行校英语书写竞赛，锻炼学生的书写能力。
月份安排：
二月份：
1. 制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。
2. 参加英语教材培训。
三月份：
1．做好师徒结对工作，加强对新教师的培养。
2．开展读一篇“理论专著，写一篇读书心得”活动。
3. 校英语书写竞赛。
四月份：
1. 做好期中复习、命题、考试和试卷分析等工作。
2．利用“一人一课”开展英语互听课活动，进行英语课堂教学研究。
五月份：
1．组织教师参加全区优质课观摩。
2．围绕“学校篮球特色”这一主题积极撰写论文。
六月份：
1．制定复习计划，总结教研组工作。
2．做好各年级听力、口试和笔试期末考试的命题、考试和考后的分析工作。
本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻市、区教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将教研活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定计划、措施和方法，从而为我校的英语教研工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
工作重点：
一． 学习教育教学理论，转变教育观念
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《20xx英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
二．加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将利用各种可能请有经验的老师来听课，并结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
三．全面关心学生，促进和谐发展
1. 加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2. 培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3．积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织五年级学生的英语书写大赛。
具体安排：
九月份：
1.研究制定本学期工作计划
十月份:
1.教研组内课堂教学活动开展
2.确定本学期上课人员以及时间
第八周 徐小和
第十周 翁雪静
第十三周 朱浙荷
第十五周 叶倩
十一月份：
1.五年级开展书写竞赛。
2.期中复习测试。
十二月份:
1.学生优秀作业展示。
2.接受学校教学常规检查。
3.制定期末复习计划。
一月份:
1.期末复习测试。
2.教学案例交流。
3.期末工作总结
20xx.10
高三地理备课组计划3篇
高三地理备课组计划一：高三地理备课组计划
一、学情分析
1、少数学生基础知识掌握不牢固，解答问题的能力不高；
2、基本技能掌握不够好。不少学生懒于动手、动脑，对平时作业中的画图题或运用相关学科知识进行推理、计算等题目轻易放弃，致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数；
3、地理思维能力不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解答要么不准确，要么要点不完整，失分很多。高三(6)班的学生知识和技能掌握较好。
二、提高教学效率的思路、措施
（一）精心组织一轮复习
1、教案编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的知识，训练学生迅速提取相关知识解答问题的能力，提高学生知识的准备性。
2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化记忆，逐步提高学生灵活运用知识解答实际问题的能力。
3、精心编制每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思维，还能一步步提升学生各种能力。
4、严格训练学生的基本技能，激发学生的兴趣，检查督促、科学讲评，绝不放过一个死角。
（二）激发学生学习信心
结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，也要给予成绩较差的学生必要的肯定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。
三、集体备课的设想
（一）认清形势，把握动态，优化复习教学
面对高考模式变化、复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情，把握高考动态，研究《地理教学大纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年来全国、江苏、广东、上海高考试题（包括春季高考题），明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。
1、把《考试说明》中知识点、能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。
2、清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非主干知识，坚决不拔高；对重点内容，保证时间重点投入，并进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯通。
3、坚持“扎扎实实夯基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率”的复习教学思想，做到起点低、要求严、方法活、训练实，能力强。
（二）分类化归，突出重点，上好试卷讲评课
1、贵在方法，重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。
2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归、集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度、全方位思考问题。形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。
3、照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“仔细解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”；对于学生错误率较高的试题，则要“对症下药”。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。
4、评后反思，适度拓宽。每次考试后，及时要求学生整理“错题集”，引导学生做进一步的反思和探索。
四、提优补差的设想
（一）夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教学。
优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺，夯实“三基”。①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。②通过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时精讲精练，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，做到“牵一发而动全身”。
（二）传授方法，指点迷津，提高复习效率。
指导学生掌握地理学科的复习方法。复习时可用以下一些方法：借助地图记忆、通过理解记忆、通过比较进行记忆、通过列表进行记忆、通过缩略进行记忆、通过编织知识框架结构网进行记忆、通过图像进行记忆、通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆、抓住特征进行记忆。
五、教学进度的安排
1、8月10日——9月30日：必修2、初中基础知识
2、10月份：必修3
3、11月1日——12月20日：必修1
4、12月21日——09年1月底：选修2、选修6
一、指导思想
1高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。而地理能力的核心是图表、文字信息的分析和应用能力，教学中应加强图表、文字信息提取的训练。
2教学中应合理而有效地安排好三轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。要求学生能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
二、教学计划
１、教学进度及要求
全年度的高三复习在体分为四个阶段：
第一阶段（第一轮复习阶段）
（１）时间安排：开学－－第一学期期中（即９月╠╠１０月）
（２）指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习
（３）教学任务：完成地球、地图知识、高中地理（必修）上册的复习。
（４）目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，阶段检测应以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
（５）期中考试：参加市第一次统测，考试内容为必修上册、选修第二册
第二阶段（第一轮复习阶段）
（１）时间安排：第一学期期中╠╠第一学期期末（１１月╠╠元月）
（２）指导思想：在系统复习、落实基础的同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标。
（３）教学任务：高中地理必修下册、中国地理（与高中地理选修二相结合）、选修一、世界地理进行全面系统的复习。
（４）目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事
物之间的联系，用对比的方法复习世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
（５）期末考试：参加市第二次统测。考试内容为初、高中地理
第三阶段（第二轮复习即专题复习阶段）
（１）时间安排：第二学期的开学╠╠第二学期期中（３月╠╠４月）
（２）指导思想：以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。
（３）教学任务：专题复习。即：
１ 大气
２ 陆地与海洋
３ 自然资源与自然灾害
４ 人类的生产活动与地理环境
５ 人口、城市与交通
６ 文化景观与旅游活动
７ 世界政治、经济地理格局与热点地区
８ 世界区域地理及重要国家
９ 中国的区域差异与国土整治
１０ 环境问题与可持续发展
（４）目标要求：达到掌握知识的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。初步适应高考。
（５）考试：迎接市第三次统测，即市第一次高考模拟考试
第四阶段（应试技巧与综合模拟）
时间安排：５月份
（１）指导思想：提升能力，查漏补缺
（２）教学任务：检查知识和能力方面的漏洞，查漏补缺，进行答题训练。回归
基础、回归课本，不要盲目的让学生做过多、过难的试题，要根据学生的
层次水平精选练习题。认真做好每次的试卷分析。
（３）目标要求：通过做各区县的模拟试题发现问题，针对查出的问题进行重点的突破和练习，不要再做大量的、重复的、已会的试题，巩固基础知识，完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用，进行答题的强化训练，培养良好的应试心理素质，以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。
（４）考试：进行第二次高考模拟考试（5月下旬）
２、注重学生基本能力的培养
地理是地理信息的载体，熟悉地图、学会从地图中提取信息，这是提高学生分析问题、解决问题能力的重要手段，也是提高学生地理成绩的关键。为此，我们地理组的三位同志，经过讨论研究，计划让学生每周画一到两幅地图，以提高他们的基本技能和基本素质。
三、教研活动计划
１指导思想
高三地理备课组应加强针对高考的地理复习研讨，提高集体备课的实效性，并通过教研活动使老师不断地提高自身的素质和教学水平。
２具体要求
（１） 教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
（２）尽可能地做到每节课都及时集体研读考纲、分析教材、分析学生、选择教法、精选作业，群策群力，充分合理利用时间，团结互助，力争达到最优的教学效果。
（３）在每周的备课组活动中，认真落实教学一得的中心发言，定主发言人，难点问题需要先充分准备，再到组上商讨。
（４）通过研读考纲，要求学生依据纲要整理基础知识，构建自己的知识网络。
３活动计划
（１）集体备课:
①时间安排：每周三晚７：３０╠╠９：００
②具体安排：高三地理第一轮复习集体备课分工计划表（略）
（２）听课计划
每周安排一位老师在组内开设精心准备的公开课；坚持听课制度，每人每周听课不少于3节，并认真做好听课后的评课工作，加强组内的相互学习，共同进步。
以科学的教育理论为指导，以学校和年级20xx届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、教学内容
1.一轮复习选修5 （1-3周）
2.二轮复习（重点）（4-14周）
3.三轮复习（15-17周）
三、教学策略
（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移
2.纵横联系，适度综合
3.优化训练，提高能力
（二）二轮复习基本方法：
1.讲，练，改，评，补五环节。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。
3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范
4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。
（三）三轮复习基本思路与方法
1.基本思路：题目引领，回扣教材
突出重点，堵漏补缺
模拟训练，规范提高
2.基本方法：练，评，补，悟
高三历史备课组计划4篇
高三历史备课组计划一：高三年级历史备课组工作计划
为了更好地配合学校、年级部各项教学活动的有序进行，确保学校重点工作的圆满完成，力争学校在20xx年高考中再创辉煌，在教务处、教科室的领导下，我高三年级历史备课组于20xx年9月2日下午开会研讨本学年历史学科复习计划，现拟定本组工作计划如下：
一、指导思想：
紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课堂教学的质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现红星中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、年级基本情况：
20xx届共有16个班，9个理科班和6个文科班，其中（10）班为文科实验班，（11）至（16）班为文科平行班。
三、目标和任务：
1.加强高三年级历史复习教学研究，努力探索历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。
2.加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《安徽省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。
四、工作措施和方法：
1.通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。
2.以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
3.加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。组织高三教师认真分析每次月考、联考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施。
五、教学进度
1.第一轮复习：单元复习阶段（20xx年9月1日-20xx年1月）
目标及任务：夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。
本轮复习主要考查三本必修教材的相关内容。根据我校学生学习历史的实际情况，必修一、必修二为高一所学，大部分知识学生已经遗忘，或者学生根本就没有好好地学；必修三是高二第一学期所学，学生对所学知识还有所了解。故在复习中侧重于复习必修一、必修二，以课为单位复习，所花复习时间相对较长，而必修三则以单元复习为主。我们的具体复习计划安排如下：
（1）“皖南八校”一模备考（20xx年9月1日-9月24日）
①复习任务：结束必修一的复习。
②在每周7课时的基础上，基本以1课内容2课时的速度进行复习，在每节课上尽量少讲、精讲，留一些时间以课堂练习的形式给学生当堂复习、巩固、消化本课知识，提高学生对基础知识的掌握力度。每周留出一节课进行单元测试。
（2）校期中考试备考（20xx年9月底-11月上旬）
①复习任务：结束必修二的复习。
②仍以1课内容2课时的速度进行复习，坚持每课一练，每周一次单元测试。
（3）“皖南八校”二模备考（20xx年11月上旬-12月中下旬）
①复习任务：进行必修三的复习。
②以每周一至两单元的速度进行复习，坚持每课一练，每周一次单元测试。
（4）市一模备考（20xx年12月中下旬-1月底）
①复习任务：结束必修三的复习。
②以每周一至两单元的速度进行复习，坚持每课一练，每周一次单元测试。
2.第二轮复习：模拟训练阶段（20xx年1月底-20xx年4、5月）
目标及任务：套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。
结合时事热点、配合各次联考、模考，以专题形式进行第二轮复习，基本一周复习整理两到三个专题，辅以配套练习，使学生古今中外的历史知识纵横联系起来，形成全面系统的知识结构，对历史的认识达到一个新高度。
（1）“江南十校”联考备考（20xx年1月底-3月8日）
难题备考当检测，预测一本学生。
（2）“皖北协作区”联考备考（20xx年3月）
预测二本、三本学生。
（3）“皖南八校”三模备考（20xx年3月）
三次“皖八”综合分析、比较，检测复习效果。
（4）完成选修部分的学习（20xx年3月-4月）
结合考纲，一课时一课内容，与必修部分相关内容结合。
（5）市二模备考（20xx年4月7、8日）
综合市一模加以分析，二本目标到人。
（6）市三模备考（20xx年4月下旬）
综合市一、二模加以分析，二、三本目标到人。
3.第三轮复习：高考冲刺阶段（20xx年5月底-20xx年6月初）
目标及任务：休整调适，自主整理，处理信息，调整达最佳状态。
5月进行最后的热身考试，提高必胜的信心。
一、教学目标
高三下学期的主要任务是进行高考的二、三轮复习。高三下学期的二三轮复习是学生提升应试能力的关键阶段，考试内容和形式无论如何改革，都不可能完全脱离中学教学的实际。有专家讲：“作为综合能力的测试，应该建立在高中生所学知识和所能达到的能力范围内。”因此，高三下学期历史学习与复习的全过程要强调基础知识的记忆、理解和运用。现在我校高三历史正进入二轮复习阶段，具体表现为：识记、分解历史概念、历史事件和历史结论，比较异同，力求准确，联系实际，深化理解。而且要从总体上把握结构框架，构建知识的基本体系。
文综考试关注现实，不回避热点，已越来越明显，已被大家所接受。“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实或重大的社会问题为素材”是高考命题主体设计思想。早有历史专家说过：“当前可以做到的是通过国际、国内现实中的热点问题和现象，或近现代中国及世界历史中的重大事件，让学生根据已有的文化科学知识，发挥自己的想象，用自己的价值观、世界观来分析判断是非。”
二、教学措施
（1）本备课组依据《考试大纲》、《教学大纲》、新课标教材等确定基础知识点，坚持专题总结和过关训练的复习方法，使已掌握的知识能及时强化、模糊的知识得以明确、遗漏的知识能得到补偿。
（2）对主干知识专题，在梳理专题知识点的基础上，做到一专题一训练，提高复习的针对性、实效性。实行模块式专题复习。在新教材专题复习的基础上，实行仿高考命题形式的模块式大小专题主干知识的系统归类复习方法。
（3）突出重点，以点带面。要着重掌握好中外历史中的重大历史事件、历史人物、历史现象，以及历史线索、历史阶段特征等,并能进行相应中外对比。尤其加强热点、焦点问题与历史知识的联系。
（4）备课组统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好历史复习每一专题课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。注意加强集体备课。具体落实到每次周考的命题人和命题侧重与范围。
（5）单元练习和文综练习除了要精选外，还应符合学情，兼顾不同层次与班级的学生。重视解题训练，探索和掌握正确的解题思想和方法。能力主要是练出来的，要通过典型练习题进行有序的训练。通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识，更重要的是要练出正确的解题思路和方法来，特别是研究高考试题是探索正确的解题思路和方法、是提高解题能力的重要途径。并且要重视试卷与练习的讲评。同时，平时每次练习特别是大型练习要强调练习的重要性与目的性。要练时间、练速度、练脑子（思维与方法）、练能力、练习惯（书写与答题）等，应从严、从难、从精、从细严格要求自己，并加强自主学习与练习。
（6）二轮复习中注重基础知识和主干知识的学习，历史整体发展的复习。注重在新情境下准确运用历史信息，分析解决问题的策略。还要注重学科之间知识的联系，提升调动运用知识的能力。兼顾中国史与世界史结合复习。
三、教学进度
1、寒假补课完成历史一轮复习的扫尾工作，具体包括：历史必修3的一轮复习收尾和完成一轮复习资料《讲与练》的点拨与练习、炎德文化部分习题。
2、正式开学后，正式开始二轮复习，配套的二轮复习资料是《三维设计》。迎接2月24和25日的盟校第一次联考。
3、周考与月考相结合，备课组根据当前学习进度和具体情况自行命题和组卷。必修1、2、3三本书综合题；选修教材指导学生依据教材复习，做炎德文化的两套复习题，以及3年高考2年模拟题，进一步掌握材料的解读与概括。
4、通过历史综合测试练习，必修+选修，训练学生审题与材料阅读概括技巧。时间大致是2月--4月上中旬，进行二轮专题复习。专题复习与专题卷相结合，其中配以文科综合卷，开始政史地综合训练，迎接3月19和20日九江市二模考试。
5、4月中旬--5月，三轮复习，热点突破，各地模拟卷实战演习，迎接5月上旬的盟校二联考与九江市三模考试。
三轮复习时，以课本为主，辅之以教辅资料、模拟卷，最大限度地使学生熟悉历史课本，构建知识网络，能灵活进行知识迁移、规范答题，最大限度地减少答题时的失误。
6、课本主干知识深化与各地信息卷，迎接5月24和25日的20xx届高考第一次适应性考试与5月31日和6月1日的20xx届高考第二次适应性考试。
7、参加高考，决胜高考！
附具体周计划如下：
寒假及预备周（1月28日—2月5日）：历史一轮复习扫尾工作。
责任人：韩琼
第1周（2月6日—2月12日）：二轮复习开始，进行简洁且易掌握的通史教育。责任人：王小平
第2周（2月13日—2月19日）：复习《三维设计》专题及其相应练习。
责任人：柯建峰
第3周（2月20日—2月26日）：复习《三维设计》专题，盟校一联考。
责任人：韩琼
第4周（2月27日—3月4日）：复习《三维设计》专题。
责任人：王小平
第5周（3月5日—3月11日）：复习《三维设计》专题。
责任人：柯建峰
第6周（3月12日—3月18日）：复习《三维设计》专题。
责任人：韩琼
第7周（3月19日—3月25日）：复习《三维设计》专题，九江市二模考试。
责任人：王小平
第8周（3月26日—4月1日）：复习《三维设计》专题。
责任人：柯建峰
第9周（4月2日—4月8日）：复习热点专题，交流卷2套.
责任人：韩琼
第10周（4月9日—4月15日）：复习热点专题，二轮复习扫尾工作。
责任人：王小平
第11周（4月16日—4月22日）：三轮复习，回归教材，结合考纲，全省联考。责任人：柯建峰
第12周（4月23日—4月29日）：三轮复习，回归教材，结合考纲。
责任人：韩琼
第13周（4月30日—5月6日）：三轮复习，回归教材，结合考纲，盟校二联考。责任人：韩琼
第14周（5月7日—5月13日）：三轮复习，九江市三模考试。
责任人：王小平
第15周（5月14日—5月20日）：回归教材，深化考点。
责任人：柯建峰
第16周（5月21日—5月27日）：复习答疑，适应性考试一。
责任人：韩琼
第17周（5月28日—6月3日）：复习答疑，适应性考试二。
责任人：王小平
第18周（6月4日—6月10日）：6月7—8日高考。
责任人：韩琼、王小平、柯建峰。
教学内容和教学进度
1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；
3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）
教学进度 ：期中考之前，复习完必修一与必修二
期中考之后，复习完必修三与选修六的教学
◆ 工作思路：
(1) 了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等
网站：中学学科网、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地
成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而
（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自已的课堂教学及时做出
简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。
（4）发挥集体备课的作用
1，各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。
2．加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。
（5）做好试题评析工作
高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？
1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。
2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。
3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。
对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。
一、指导思想
以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学（备考）的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!
二、学情分析
大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
三、复习目标
通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
四、复习思路
学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据
根据《考试大纲》、《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
六、复习措施
（一）要完成三轮复习任务
1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力
从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破。
从20xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。
3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用能力。
从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。
与此同时，本备课组还要做到以下工作：
（1）认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。
（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。
（3）根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。
（4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。
（二）要做好单元（模块）过关测试训练
每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
（三）要做好每次统测工作
1、统测前要做好命题工作
（1）命题依据
根据《20xx年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。
（2）试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观
①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。
②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。
③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。
④探究学习：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。
⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。
（3）命题分工
由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者可以轮流。
2、要做好评卷工作
每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。
3、要做好讲评工作
这是核心环节。在讲评的过程中，要注意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要注意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应掌握相应题型的解题方法和思路。
（四）根据不同班级进行针对性教学，夯实基础
从本届高三年级实际出发，积极探索符合学生实际的复习教学模式。根据美术班和普通班的具体情况，要有针对性地进行教学。
近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生准确地记忆和理解基础知识，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础知识网络，使基础知识系统化、网络化。
（五）在夯实基础的前提下，提高学生的能力
在夯实基础的前提下，明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。
（六）合理、有分别地利用备考资源
在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料（第一轮复习以《创新设计》为主）
（七）精编习题，加强学科“磨合”期的训练
考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思考题，通过合理的思考训练，培养学生的材料解析能力。当然在编题目时一定要注重题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。
因此，我们从第一学期开始，进行单元内“磨合”训练，第二学期3月上旬起，就开始对学生进行学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。
（八）加强高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特别是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。按照命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
（九）加强对学生分类分层辅导。
针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓励为主）。
同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。
初三上英语备课组计划3篇
初三上英语备课组计划一：初三年级英语备课组上学期工作计划（887字）
一、授课教师：××××××
二、指导思想：
以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。
9月份：
1、 认真制订授课计划，两周一个chapter，且每一个chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。
2、 安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、 第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。 4、 出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。
5、 适当布置国庆长假的作业。
6、 要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。
10月份：
1、 利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。
2、 搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。
3、 第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。
4、 出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。
5、 做好期中复习指导工作。
6、 期中考试。
11月份：
1、 认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。
2、 进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。
3、 为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。
4、 出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。
12月份：
1、 做好11月份月考卷的质量分析工作。
2、 有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。
3、 出好第七单元的测试卷和12月份的月考卷。
4、 适当布置元旦节的作业。
1月份：
1、 做好期末复习指导工作。
2、 期末考试且做好期末大考的质量分析工作。
3、 适当合理布置寒假作业。
新一轮九年级教学工作已经开始，在这一年的教学工作中，我们初三英语备课组将在教学中深入贯彻新的教学理念，合理安排教学进度，按时完成教学任务。努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，总结上一届的教学经验，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。
（一）具体措施
1、 认真制订授课计划，两周一个单元，根据知识难易程度及学生掌握情况可适当调节教学进度，且每周进行一次周清测试，命题要针对本周所学知识重点进行测试，以起到及时反馈，查漏补缺的作用。命题由九年级各英语老师轮流进行，命题顺序依次如下：张朝梅，罗静，涂亚，高建荣，朱浩，祁型霞，蔡宝生。
2为提高学生听力及阅读水平，老师要精选材料，由易到难，每周对学生进行至少两次集中听力训练。在平时教学中注意对学生进行阅读技巧的指导。
3、统一要求。每节课上课内容要一致。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。每天作业布置要一致。针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。
3、 安排好备课组内互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。
4、认真完成每周的集体备课。九年级时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。
（二）时间安排
本册教材共十五单元，根据学校统一安排将在20xx年3月初结束新课教授任务。具体安排如下：
7至8月unit1-3
9月unit4-5
10月unit6-7
11月unit8-9
12月unit10-11
1月unit12完成新课同时进行元月调考的准备及考后的分析工作
2月unit13-14
3月unit15
相信在学校总计划的安排下，在全体九年级英语老师的努力下，一定能按时优质地完成教学任务。
指导思想：
积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。
工作要点：
1．认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，利用我们备课组老师在同一办公室的便利，开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题及时交流和沟通。
2．开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会，切实抓好减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读《中学生阅读欣赏》或老师推荐的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师要认真参与指导与检查，确保实施的质量。
3．认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。
4．进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。
5．在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融合到学生的日常学习中。
6. 加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
1）听音训练
2）朗读口语交际训练
3）读写训练
4）模拟训练
8. 提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：
1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2）知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。
4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。
5）书本复习为主并能有所拓展。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上两年经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。
高一英语备课组计划3篇
高一英语备课组计划一：高一英语备课组工作计划
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：
一、教学观念：
重视教育的两大功能---工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。
二、教学常规：
1、培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识；实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate；音乐、电影欣赏包括 ricky martin ,elvis presley; “jurassic park,”“ cast away,”“ harry potter,” “not one less”等。
2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等；
3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育；
三、第二课堂：
注重发挥学生的主体性；协助搞好英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要；指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。
一、工作目标：
1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。
2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：
1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和)，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：
主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度
思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，
四、本学期备课组的各项活动
时间 活动主题
09.2.16 模块三unit1-2教学研讨
09.3.2 学习新课程培训精神、模块三units 3教学研讨
09.3.16 模块三unit4教学研讨
09.3.30 模块三unit5教学研讨
09.4.13 期中考试复习
09.4.27 模块四units1-2教学研讨
09.5.11 模块四units3-4教学研讨
09.6.1 模块四unit5、期末复习
09.3.2 新课程教学研讨
09.4.28 英语讲座
09.5.12 英语讲座
09.6.5 课题研究：课堂教学提问的度
本学期，高一英语备课组以提高教学质量为中心，踏实学习，认真工作，做好组内事务，组织好教育、教学工作。
一、本学期的教学要求及教学内容综述
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
本学期共要完成学习高中英语模块1和模块2的教学。并在开学初做好初高中英语学习衔接，以便学生顺利过渡到高中英语教学。
二、工作重点及目标
1．进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法。
2．努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。
3．学生培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。
三、本学期的工作计划
1．认真参加教研活动, 加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中。
2．坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。本学期，我们将继续坚持集体备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。
3．积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
4．拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
5．抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
6．确定选修课，注重发挥学生的主体性，提高学生学习英语的兴趣。
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