幼儿中班教学活动教案,2024幼儿中班教学活动教案

比教学活动总结为了认真贯彻落实《xx市20xx年中小学教师“课内比教学，课外访万家”活动方案》精神和《xx县关于持续开展“课内比教学”活动的通知》，进一步开展好“课内比教学”活动，努力提升教师专业素质，提高课堂教学质效，学校将三月定为“课内比教学活动月”，扎扎实实开展了以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长，提高课堂教学效益”为主题的比教学活动。现将这次活动总结如下： 一、促进了交流，增强了学习。 各科教师的课，给我们呈现了不同的教学风格。语文组里，年轻有为的xx主任、冲锋在前的束老师带头尝试“三段五环”教学模式，他们在课前精心备课、设计导学案，在课堂上真正做到了把课堂还给学生，让学生充分自学、互学，培养了他们自主学习、合作探究的能力和意识；数学组的xxx老师课被推选参加镇教管组组织的“送教下乡”活动，主讲的《统计》一课，深受教管组领导和听课教师们的好评；xx老师的英语课，利用各种游戏，寓教于乐，让学生轻轻松松、快快乐乐地获得了知识。xx老师的音乐课更让人陶醉，她执教的《国旗国旗真美丽》一课，集知识性与艺术性为一体，不仅让孩子们学会了唱歌、跳舞，还让他们了解了国旗、国歌等相关知识，受到了爱国主义教育。其他各位教师也各有特色，各有长处。通过参与比教学活动，每位教师都有所收获，有所感悟，有所借鉴。这次活动发挥了同行之间相互交流、相互学习的作用。 二、课改新理念在教学中得到了较好的体现。 由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比，教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显现，课堂的互动性明显增强，学生的主体地位更为突出，教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。 三、进一步激发了教师学习的热情。 在这次活动中，许多教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地备课，投入情感地上课，及时认真地批改作业等方面。而xxx、xxx等几位教师充分运用多媒体技术教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而很好地激发了学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富了学生想象力。一些没有运用过多媒体教学的教师说：“运用多媒体技术教学，效果就是好，我们也要学会制作课件，运用多媒体教学！” 本次比教活动，虽然成效显著、优点较多，但不得 查看全文>>>

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

2、听懂、理解句型i can

教具准备：动画光盘、nicky头饰

教学过程：

一、热身活动 warm-up。

让幼儿跟着音乐表演歌曲：《ten little indian boys》。

二、单词学习

1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？

2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump

三、tpr活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。

四、游戏：抢椅子。

45个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。

五、句型学习 老师边说i can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授i can run，i can jump

五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上nicky头饰，模仿小老鼠的样子做走、跳、跑的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。

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一、目标： 1、认识新单词：sheep. cock. frog. gorila 能用肢体语言表现各种动物。 2、学习将新单词替换到已学儿歌中。 3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。

二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。

三、过程： 1、warm up 律动。 2、运用直观材料（背景图）引导幼儿复习旧知识。师：what can you see in this picture? 幼：sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish. 3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：today, we'll meet some new friends. look,who is coming? 4、学习新单词： (1)以听我读、哏我读、大声读的步骤初步掌握新单词。 (2)查看整体掌握情况。 5、通过游戏巩固内容： (1)game1:i say u do(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。 (2)game2:guess who i am (点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。 (3)魔术：magic hat (从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。 (4)集体game:coumting animals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：look,look,so mamy **,let's count them)。 6、结束活动： (1)播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。 (2)师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点！

优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用 小动物的动作 声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以 但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友 而是小学生

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【教学目的】 1.教幼儿说：who is it? its me。 2.复习学过的 小狗的全家、红黄绿的儿歌。

【教学重点难点】 1.学会 who is it? its me的说法及用法。 2.who is it? 的连读。

【教学准备】little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

【教学过程】 1.greeting： nice to meet you. me，too. good morning，children. good morning，miss li. little dog 在家里，听到有人敲门 who is it? its me，miss yang. 再重复这个情景，又有人敲门 who is it? its me，miss zhang. 可以找两个教师协助本人戴上头饰。 2.教授：who is it? (1)集体说who is it? 解释说有人敲门时应该说什么? (2)分解who(谁) (3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。 3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答? its me (1)集体发音：its me (2)个别练习。 4.练习：who is it? its me. (1)练习who is it? 现在有几个小动物想来看小朋友，敲门 who is it? its me，doggy，kitty，chick，duck. (2)练习：its me. 小朋友到miss li家做客，一齐敲门。 who is it? its me，(name)回答自己的名字。 5.游戏练习巩固 (1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。 小狗：hello kitty (chick，duck) kitty：hello，little dog. 小狗发出邀请到家里玩小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：red，yellow，green (2)little dog介绍全家 look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i. 【结束

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一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说what can you do?并能用i can... 回答。

三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。 2、能听懂what can you do?并能用i ca... 回答。

四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

四、活动过程 （一）warm up[热身] follow me : follow me, walk stop. follow me, jump stop. follow me, cry stop. follow me, laugh stop. follow me, stand up. follow me, sit down. （二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly,walk. t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.(边说边做动作) t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作) 2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。 出示蝴蝶和鸭子的图片： t：what can it do? it can (做动作等待幼儿回答)，fly, fly, fly, it can fly. c：fly, fly, fly, it can fly. 3、学习新单词：skip, swim, run 分别出示兔子、狗、鱼的图片： t: what can it do? c: it can (边说边做相应的动作) （三）practice[练习] t：who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词） t：

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insects（昆虫）

活动目标： 1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音 2、了解各种昆虫的特性

活动准备： 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程： 一、warmup helloeveryboby!letssingasong，ok？singasong(bingo) 二、topic 师：孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们？ 师：咱们先来看看第一位是谁？ 1、学习ant 出示ant卡片 师：孩子们，你们认识这是什么昆虫吗？ 师：对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗？ 2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。 师：你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。 3、模仿ant的动作 4、学习cockroach、fly、mosquito同上。 三、exsice

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英语活动：my body

活动目标： 1、学习单词arm, neck，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。 2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。

活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、cd。

活动过程： 一、look at my face（复习五官，单复数渗透） 1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）t：whats this? c1: its a . 2、画五官t：its a face. can you tell us what are on the face? lets try to draw them on the face.

二、show my body（新授单词） 1、认识身体部位： ben(t)：hello! i am ben. where is my body？its here. what do you see on my body? c:i see a。。。.) t: what colour are the stars? c: its green. t: where is the red/yellow/blue star? c: its on the neck/arm. t: where is your neck/arm? show me your neck/arm. 2、练习 集体、个别、结合动词 3、游戏：说说做做i say you do：show me your arm/neck . 玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。

三、play with my body（复习巩固） 1、游戏：挂魔环 玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：t：neck. c：neck，neck .its a neck。 t: put the red circle on the neck .(个别)/neck , where is the neck? c: neck, neck .its neck./ neck ,neck .its here. 2、游戏：一起来跳舞 玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。 　

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一、活动目标： 1、幼儿能够理解i like和i dont like的中文含义。 2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用i like 和i dont like的句型。 3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。

二、活动准备： 1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。） 2、5个蛋糕盘子 3、1个手提篮 4、1个垃圾桶 5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘

三、活动过程： 1、问候：good morning/how are you?/how do you do?/nice to meet you通过问：which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers. 2、询问what is this？将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。 3、教师挎着篮子说today ， im very happy， iwant to go shopping to buy some vegetable.走到陈列着蔬菜的黑板前说：i like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。 4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：i like yummy!请幼儿上台表演i like yummy! 5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：i dont like再请个别幼儿上台表演。 6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：i like ，将图片贴到哭脸下就说：i dont like教师任意指出其中一个图片，让幼儿用i like 和i dont like的句型进行表达。 7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用i like 和i dont like将其表达出来。 8、教师呈现哭脸和爱心的大转盘，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来

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game：go to buy fruits

一、活动目标

1、幼儿对买水果的游戏感兴趣，能积极参与活动。

2、幼儿能掌握买东西的基本对话。

3、学习对话：can i help you？

a le（peach）please.

here you are ..

thank you，bye bye.

二、活动准备

水果图片若干张，桌子

三、活动过程

1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。

老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简单对话。

2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简单用语

提示语：can i help you？

3、帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语

提示语：a le（peach）please

thank you，bye bye

4、分角色进行游戏

重点指导：适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。

5、结束游戏

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幼儿园英语教案bookbag

teaching aims: to learn: bookbag

to review: animals \ colours

numbers \ body

teaching aids: colours computer

teaching proce :

1.warming up:

song: how is the weather?

2.daily talk:

(1)t:good moring everyone! c:good moring teacher!

(2) t:hello! c:hello!

t:how are you! c:fine , thank you!

t:how do you do! c:how do you do!

(3) t:where are you from? c:hangzhou!

(4)t:nice to see you! c:nice to see you to!

t:gland to meet you! c:gland to meet you to!

(5) t:whats your name? c:saly lily

t:who is your friend? c:saly lily

(6) t:what colour do you like?

c:i like red\blue\green

3.tpr.(多媒体操作)

act the animals.

point to your eyes\ears\mouth\

4.to review.

(1) t:what colour? c:red\blue\green\black\white（from:）

(2) t:count the numbers from1-10. c:1-10.

(3)took at the screen? c: chatclap clap clap

5.to learn.

(1) t:whats this ? c:书包 。

t：bookbag. c:bookbag.

t:whats this in my bookbag?

c: pencil\ruler\book.

(2) t:give me ong pencil\two pencils\three pencils

c:幼儿操作。

(3)t c: chant

6.activities.

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