小学五年级上英语教案,2024小学五年级上英语教案,小学五年级上英语教案范本

这篇《小学五年级英语教案：look at the monkeys》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教学目标： 学生通过对第五单元的复习，进一步巩固和强化以下目标： 1.知识技能目标： （1）熟练掌握以下四会单词：flying, jumping, walking, running, swimming, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water. （2） 熟练掌握以下重点句子： what is it doing? it’s … what are they doing? they’re … （3） 能够运用学过的句型谈论动物正在干什么。 2.过程方法目标 3.其他目标： （1）培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 （2）注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 二、教学内容 本节课是复习课，主要围绕本单元的重点句型what is it doing? it’s … what are they doing? they’re…展开复习，通过各种形式的操练，加强学生对本单元知识的整体把握，提高学生知识运用能力。 三、学情分析： 本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，本册第四单元的教学重点也是现在进行时，这样就为本课的复习奠定了良好的语言和心理基础。 四、教学重难点： 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，难点是十个动词-ing形式的四会掌握。 五、教学过程： step 1. warm-up 教师先做自我介绍，然后询问学生：do you like animals? let’s go to a nature park today. （设计意图：师生对话，利用学生对动物的喜爱，创设去自然公园的情境，将学生带入学习状态。） step 2 review the four-skill words and phrases 1、出示很多动物在自然公园的图片，师提问：what animals do you see? 让学生先

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my new teachers 教学目标与要求 1、通过学习，能够听说读写单词： kind funny young smart active； 2、掌握单词 strict principal university student； 3、初步掌握句型: is she/ he ……? 以及回答； 4、了解story time故事情节。 教学重点 let’s learn部分的单词kind, funny, young ,smart ,active, strict, principal university student ，从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。 教学难点 单词strict, principal, university的发音以及四会单词的书写和拼写。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、教师准备录音机及录音带； 4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。 教学方法 情景教学法、图片展示法、小组合作法 教学过程设计 1、复习、导入 （1）let’s chant t：hello，my children．do you remember thechant“my math teacher is very smart．”now let’schant with action．(chant together) t：sounds great!you are so active． (引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“active”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。) （2）smart game t：you are so active．let’s play a game，ok? s：yeah! t： let’s play a game “smart game”．who isthe smart boy or girl in our class? (游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，让学生正确使用mr．，miss，mrs．来称呼；可出示人物图片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“smar

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unit1 what’s he like?（第一课时） 一． 教学内容 main scene part a (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.” 2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重点 学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四．教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.” 五．课前准备 1. 教材相配套的教学课件［unit 1 let's learn/a］ 2． 教材相配套的教学录音带 3． 教师自制的单词卡 六、教学过程 step1. warming-up 1.let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.let’s listen and sing”who’s your teacher?” step2. presentation 1.学习main scene （1）.出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察who? what are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 dialogue1: who:wu yifan,amy,oliver and a teacher. what are they talking about? the teacher introduces classmates to each other. dialogue2:who

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unit 1 my day period 1 section a let’s learn ask and write p5 教师寄语：（always do your best.凡事都要尽力去做.） learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“when do you do morning exercises/…?”并能回答“at…o’clock.”。 important ast （ ） c. have english class （ ） d. play sports（ ） e. eat dinner （ ） 1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 二、选词填空，并读一读。

sports, exercises , have english class , breakfast , dinner 1. when do you _________________（上英语课）? 2. i play _______（进行体育运动）at 6 o’clock . 3. we eat ________（吃早饭） at 7 o’clock a . m . 4. when do you do morning __________（早锻炼） ? 5. let’s eat ______（吃晚饭） together . 三、选一选，读一读。 （ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ a. let’s eat breakfast. （ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 b. when do you do morning exercises? （ ）3.我们一起吃早饭吧。 c. usually i play sports at 6 o’clock. （ ）4.你什么时候早锻炼？ d. we eat dinner at 8 o’clock p.m. （ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 e. do you often have english class at 3 o’clock? 学生小结：这节课我学到了_________________________________ step 5.

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unit 3 my school calendar period 1 section a let’s learn let’s do p25 教师寄语: time and tide wait for no man.（岁月不待人） learning aims(学习目标): 1. 能够听、说、读、写表示月份单词：january, february, march, april, may. june. 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。 important why ? s s: because it’s .... 2) listen to tape about let’s talk.（初步感知对话内容） t: when is the trip this year? s：it’s in october.(学生可看到书自己寻找答案) 3).learn about the “let’s talk” . and read after the tape/teacher. 4) finish the sentences what will you do for your mum on mother’s day? i’ll ___________________ _____ will ______________ step 3.合作交流：（用时8分钟） 1）role play: 两人小组对话，轮 流模 仿chen jie 和oliver 的对话。 2）听录音，模仿对话的语音语调。 step4、达标检测（用时8分钟） 一、给下列句子选择正确的翻译。 1. when is the party? a.今年的（秋）游在什么时候？ 2. it’s in april. b.在10月。 我们将要去长城。 3. when is the trip this year? c.聚会什么时候举行？ 4. it’s in october . we’ll go to the great wall. d.在4月 二、情景交际 （ ）1. 你将制作一张卡片，你可以说： a. i’ll cook for my mother. b. i’ll make a card. ( ) 2. 你想说你喜欢12月，你可以说： a. i li

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以下内容为小编收集整理小学五年级教案：《松鼠》，供大家学习参考。

教学目标: 1,抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征; 2,学习文中准确而生动的语言; 3,了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣; 教学重点,难点: 学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写. 教具:电脑,液晶投影仪 教学过程: 情境导入: 先请同学们看一段录像,大家注意出现了哪些动物 待会儿请大家用"我看到 的 "的句式来描述其中的一种动物.(例句:我看到可爱的小狗) 播放录像,生谈 今天老师不想和大家谈这些动物,我们今天的主角是松鼠,先通过一段短片大体了解一下松鼠.(出示课题) 播段片 生谈观后感.(我看到一个 的松鼠) 二,作者简介 有一个人对这种动物也非常喜欢,而且观察得非常仔细,这个人就是法国博物学家,作家布丰.下面请同学们把文章朗诵一遍,看看在布丰的眼中,松鼠是一种怎样的动物. 三,整体感知(快速浏览全文) 1,自由朗读课文,了解说明对象的特征; 2,勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子; 四,课文研习 1,你能用"松鼠是 的动物"的句子来概括一下作者心中对松鼠的印象吗 明确:松鼠是种漂亮,驯良,乖巧,很讨人喜欢的小动物. 2,文中哪些段落介绍了松鼠漂亮的形体 从哪几个方面介绍的 3,哪些段落介绍松鼠驯良的习性 4,哪些段落介绍松鼠乖巧的习性 五,学生小组活动活动 第一小组:第二节从哪几个方面表现松鼠的漂亮的 为什么说"松鼠最不象四足兽" 第二小组:第三节从哪几个方面表现松鼠的驯良的 为了表现出松鼠活泼,可爱的性格,在这一节中作者运用了什么修辞手法 第三小组:第四,五节从哪几个方面表现松鼠的乖巧的 第四小组:第六节介绍了松鼠的哪些特点 对前面几节起着怎样的作用 五,明确课文结构和说明顺序 1,有人说,能不能把外形和习性或性格的顺序调整一下,你觉得呢 为什么 2,谁能说说第一节和后面几节之间是什么关系吗 3,从2-5节到第6节又是什么顺序 六,比较阅读,感知说明文语文. 投影一段平实说明的材料:进一步体会本文生动说明的妙处 《辞海》:松鼠亦称"灰鼠",哺乳纲,松鼠科. 体长20—28厘米.尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林栖;用树叶,草苔筑窝,或利用鸦,雀的废巢.嗜食松子,胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每产5—1

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以下内容为小编收集整理小学五年级教案：《史记》，供大家学习参考。

一、游戏导入，激发兴趣 根据老师给出的提示，猜猜相关人物 ⑴盲聋哑 美国 《假如给我三天光明》 ⑵双目失明 江苏无锡 《二泉映月》 ⑶航海家 七下西洋 三保太监 ⑷龙门 重于泰山 《史记》 史学家 龙门 《史记》 二、简介导入，初解课题 1、简介其人其作：司马迁是我国西汉伟大的史学家、文学家，著有《史记》，又称《太史公记》，《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，被列为二十四史之首。《史记》也是优秀的文学作品。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 这部伟大的作品是如何诞生的呢？让我们在课文司马迁发愤写《史记》寻找答案。 2、板书课题后齐读并引导质疑 “发愤”是什么意思？他是怎样发愤写《史记》的？司马迁为什么要发愤写《史记》？ 三、初读课文，读通读顺 1、俗话说，学贵有疑，带着问题读书是一种有效的学习方法，请同学用你最喜欢的方式反复朗读课文，比比谁能把课文读得最正确、最流利，要让老师看到你的表情。 2、检查预习和自读情况 好,先请同学来读一读生字词 入狱 酷刑 飞来横祸 重于泰山 轻于鸿毛 耻辱 摊开 隶字 耗尽 预设： （1）音：（刑为后鼻音 耻辱都为翘舌音 横为第四声） 横，这个字还有一个读音读第二声，那么，什么时候读第四声，什么时候读第二声。 读横表示什么意思，读横表示什么（意外的，不寻常的）意外的财富就是横财，意外的死亡就是横死， 所以到底读横还是横，我们可以根据什么来判断了呢？根据意思。 这儿横是什么意思（意外的），请学生标注后再读 （2）意：问一问，你最困惑的是哪一个词语。说说 隶字（出示（隶书）字贴，同学们请看，这就是隶字，又叫隶书，一种汉字字体，由篆书简化演变而成，汉朝的隶书笔画比较简单，是汉朝通行的字体。我们今天流行的字体一般是楷书，我们语文书上的字都是楷字。 泰山：（看泰山介绍，皇帝封禅为什么到泰山，用“泰”组词，（稳如泰山、处之泰然、国泰民安）为什么到泰山，可见泰山在人们心中的地位。 （3）形：（哪个字最想提醒大家注意一下）， 酷（一横不能少，因为与酒有关，本义（酒味浓;香气浓）这儿用来形容刑法 ，这残酷的刑罚就是腐刑，就是把男性的的生殖器割掉，让男人男不男，女不女。 隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波

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在学校里除了要加强对学习方面的重视之外，在安全以及德育方面也需要加强重视程度，教育小学生们注意自身安全，加强安全意识也是非常必要的，那么都有哪些小学安全教育教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学五年级安全教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级安全教案(一)

一、活动目标

1、引导幼儿知道乘通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。

2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。

3、增进幼儿的安全意识。

二、活动准备

课件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆大型公共汽车(用kt板制作)；10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货)；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分层排好)；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。

三、活动过程

活动的导入：

1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、乘车出发!播放《小汽车》的音乐，一上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。

活动的进入：晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢?

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：

(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。

(3)、用湿毛巾轻敷额头上。

(4)、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。

(5)、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响。

活动的重点：乘通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗?有何性?

2、观看课件：《乘通工具应该注意的安全事项》。

3、提问课件里发生的事情：

(1)故事里发生了什么事情呢?

(2)为什么会撞车呢?

(3)这告诉我们，乘通工具时应该注意哪些安全事项呢?

4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项：

(1)等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排，从而达到好的教学目标和结果，那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级英语教案(一)

一、教学重点

let’s make：制作有趣脸谱；

let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。

二、教学难点

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

三、教具准备

1、 教师准备教材配套的课件。

2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、 学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

四、教学过程

1 、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.

2、 呈现新课 (presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?

(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.

(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练 (practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两

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一、 教学目标

能力目标

1.能够听懂含有比较级的简单语段。

2.能够运用本课所学的词汇和句型，在两者之间进行比较。

知识目标

1. 能够听、说、读、写以下形容词和副词的比较级：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,

quieter, newer,和连词than.

2. 能够掌握比较级的句子：max is bigger than anna.

max`s ruler is longer than anna`s ruler.

情感目标

1.通过观察、比较活动，提高学生敏锐的观察能力。

2.通过同学的合作活动，互相展示各自的特长，发扬互相取长补短，共同进取的精神。

二、 教学重、难点

教学重点：

1.词汇：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.

2. 句型；

（1）两个人物之间的比较：max is bigger than anna. who is smaller? ted is smaller than tom.

（2）两个事物之间的比较：max`s ruler is longer than anna`s ruler.

教学难点：

1. 形容词比较级的变化形式和含有比较级的句子的理解。

2. 不同类别的形容词比较级的变化规律。

三、 课前准备

多媒体课件

四、 教学步骤

1.热身（warm—up）

师生问好，让学生介绍

2.预习 (preview)

answer my questions

（1）tell me about your friend?

（2） what`s a good friend like?

（3） what`s a good student like?

（4）what`s a good teacher like?

（5） who is your good friend?

3、新课呈现（presentation）

（1）师生之间比个子，引出课题：who is taller?

（2）通过游戏向学生渗透形容词的变化及意义

big---bigger让两名学生吹泡泡胶比赛，形象直观进行比较。

long---longer 用橡皮筋拉长让学生理解，边拉边让学生喊 longer, l

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