小班英语教案i和you,2024小班英语教案i和you

感人的情话，without you,i am nothing.

我把花摆满整个房间，却只有98朵，于是将自己的心雕成最后一朵。上天感动的问：苦命的孩子，你要用生命换取什么？我说：我要看这句话的人比谁都幸福。

如果我是你的眼泪。我会顺着你的脸颊轻轻滑落，幸福的摔的粉碎。如果你是我的眼泪，我会忍着泪水学会永远不哭。因为我舍不得失去你。

爱你，是我持继心跳的唯一理由。

下辈子我要找寻世界每一个角落，我还要让你像现在一样得爱我，保护我，可以么？ 你一定要答应我，因为我现在真得好怕有一天我会失去你，要是你走了，我要怎么办？ 没有了水,鱼怎麽办？ 没有了你,我怎麽办。？

对着镜子,我哭了,因为眼里全是你

知道吗 你是世界上最幸运的人 因为你可以选择爱我或不爱我 但是我只能选择爱你或更爱你

纵然相隔千山万水，你却是我永远的牵挂。

遇见你我就是世上最幸福的人...

你要知道，当你想我的时候其实我也在想着你，这样你的思念便不会孤单。

without you,i am nothing.

爱情不可能长期地隐藏，也不可能长期地假装。

第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!

no zuo and you will never die演讲稿

重庆交通大学 赵垠艺

"no zuo and you will never die"顾名思义就是"你如果不作的话你就永远不会死",这是一句很经典的话同样它也是很适用于微电影主人公的一句话，从这部微电影中我们可以看出主人公在大赛失利之后感觉自己好像掉进了万丈深渊，万念俱灰，直到他找到了一种逃避的方法——成为一个盲人钢琴调音师，才感觉自己活了过来，他觉得他通过这个身份得到了很多的好处，例如：更高的小费、更棒的待遇、更好的态度等等，他甚至以这个身份为荣，自以为是的捉弄服务生以及老太太。但"出来混迟早要还的"他最终因为这个身份令自己陷入了危机之中。

说到底，这部微电影告诉我们，生活不能因失去信仰就寄望于伪装，而自作聪明其实是另一种自寻短见。就像这个主人公，他完全有能力一拳打倒老太但他却没有这么做，而是选择接着自作，"聪明"的寄希望于自己的伪装无懈可击，还做得极其到位，在装的时候还不时地鼓励自己"你完全可以获得奥斯卡奖了".他在伪装之中、在自作聪明之中已经忘记了他自己是谁。

其实不光是微电影的主人公，还有许多人都是这样，例如：三国时期的蒋干，装作自己是来看自己的老同学周瑜，觉得自己能瞒过周瑜获取情报，结果呢？被周瑜玩弄的把假书信带回去给了曹操，曹操看到了假书信把最熟水性的蔡瑁、张允给杀了，帮周瑜除去了心头大患，而他自己还在一边自以为是，曹操在反应过来之后气的牙根发痒，估计心里想"好你个蒋干，无间道玩的不错~".这就是自作聪明，结果搬起石头来砸了自己的脚。然后我们所熟知的阿q,他在生活中是弱者但他总喜欢用"精神胜利法"来安慰自己，比如"我不是打不过他，只是我懒得去打他"然而并没有看到他打得过谁、"你别惹我，我一般不生气，我生起气来不是人"然而却从未看他生过气，"你骂我，我就不还嘴，等你口水说完了，渴死你"然而他却从来是被骂，别人并没有被渴死。他没有真的壮大自己，而是选择一种自作聪明的方式来逃避生活，最终还是落得个被枪毙的下场；《红楼梦》里的王熙凤何尝又不是个自作聪明的人，平时像个老大一样指指点点，风光无限，结果"机关算尽太聪明，反误了卿卿性命".

再来看看我们亲爱的中国国足，一年逛两次，预选赛出局，每次都有借口，草皮太软啊、草皮太硬啊、草皮不软不硬啊、对手太强踢不过、对手太弱轻敌了、对手不强不弱导致想赢怕输的心理

活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy） 活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感 2、学习词组clap you hands，stmp you feet 3、锻炼幼儿的表现力 活动准备：磁带 活动过程： 一、greeting good morning everybody! 二、topic 1、完整的聆听歌曲 今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。 孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？ 2、学习词组clap you hands 孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。 孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？ 对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？ read after to me，clap you hands。 跟读。 小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。 练习。 3、第二、三、四段的的学习同上。 4、完整的练习 小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首 歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？ 好，咱们来试一下。 5、rview 小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。 带领小朋友们一起说，边说边做动作。 三、结束 活动反思 ： 在这节课上，孩子们表现出了很好

幼儿园小班英语教案：how do you do

活动目标

（1）教幼儿知道与人初次见面时要说：how do you do?

（2）教幼儿学会说 ：how do you do? 并知道怎么应付。

（3）教育幼儿做个讲礼貌的小骇。

活动准备：自编一个回声的故事，多次倾听 how do you do这首歌的音乐。

活动过程

（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。

（2）幼儿学习问侯语：how do you do? 并掌握其对应回答。

（3）学习歌曲 how do you do

1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。

2教师和幼儿分角色对唱两三遍。

3引导幼儿将歌词中的teacher和children改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

幼儿园小班英语教案：how old are you

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备：磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

t: good morning.boys and girls.

c: good morning,miss zhu.

t: look.whats this?

c: its bananas.

t: yes, very good. how many?

t,c:one, two,three

t:ok.lets sing a song.ten little indians boys.

二、情景表演

t: today is monkeys birthday.

t: how old are you?

m: i am six.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：how old are you?i am six.

四、结束

t: today is monkeys birthday.happy bithdey to you.

m: thank you.

t:lets sing a song.happy birthday to you

活动目的： 1、幼儿能听懂老师用who are you 提问，并能用im ****.进行回答。 2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

活动准备： 纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

活动过程： 一、师生用英语相互问好。 hello children. hello mi zhang.

二、教师带领幼儿学习并操练单词。 1、today , mi zhang have a something. look ! whats this? yes . handchife .(对，是手帕) now . gue . what am i doing ? oh , sorry , youre wrong . now , look at me . ill hide my eyes by this hankchife . then i cant see anything. oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you? hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., ill take off the hankchef when you say one two three . one two three . oh, yes , you are hao hao . the game is very fa y. lets try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。) 2、the game is very fa y. then lets play another game . ill throw the ball when i ask who are you? if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上im***，比如说陈子洋接了球就要回答我im陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。) look carefully.

活动目标： 1.新授：how are you？not bad/great/terrible 2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。 3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

活动准备: 课件动画片、vcd光盘、电脑、图片

活动过程: 一、动画片：热身运动（warm up）老师和幼儿一起做《how are you？》律动。 《how are you？》 hello！good morning！how are you？ hello！good morning！not bad，thank you！ hello！good morning！how are you？ hello！good morning！i'm great，thank you!

二、主题活动 1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。 2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：how are you？not bad/great/terrible。 老师和幼儿对话，加强理解。

三、游戏活动 1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。 2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：how are you？ 赢的幼儿根据心情回答not bad/great/terrible

四、总结叮咛 1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。 2.看vcd，听录音。

目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：no，no， im a boy 女孩(师给枪他玩)：no，no， im a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 3、集体练习 t： is he a girl? s： no (回答原因) t： is she a boy ? s：no(回答原因) 练习发音：boy girl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快?boys stand up! girls stand up! ②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说im a boy/girl 5、结束 boys and girls stand in a line 下楼做游戏

名称《clap clap clap your hands》

目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义 2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。

准备：机器人头饰

进程： 1、游戏follow me 感知slowly quickly 2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。 ②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。 ③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， ④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 《shake my hands》

幼儿园英语教案《im a boy/girl》反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个动态教学的原则，即趣味性原则

一、活动目标 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动 2、在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称 3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容 听懂、会说单词cat 和dog

三、活动准备 猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程 1、用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说hello 师：ok， im jojo，when i say hello to you, you can say hello, jojo! (对给回答得好的幼儿give me five!,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣) 2、热身运动师：lets warm up! listen to the music. lets say music(做朝向录音机的动作)师生共做表演 follow me 3、单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出汪汪汪的声音，引出dog 单词呈现：chant dog dog 汪汪汪；卡片 4、游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。 5、结束活动：今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

活动准备：磁带、蛋糕

活动过程： 一、幼问好。 t: good morning. boys and girls. c: good morning, miss zhu. t: look. whats this? c: its banana. t: yes, very good. how many? c: one, two, three. t: ok. lets sing a song.

二、情景表演 t: today is monkeys birthday. t: how old are you? m: i am six.

三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：how old are you? \ i am six.

四、结束 t: today is monkeys birthday. happy birthday to you. m: thank you. t: lets sing a song. happy birthday to you.