幼儿小班食物英语教案,2024幼儿小班食物英语教案

幼儿园小班英语教案：how do you do

活动目标

（1）教幼儿知道与人初次见面时要说：how do you do?

（2）教幼儿学会说 ：how do you do? 并知道怎么应付。

（3）教育幼儿做个讲礼貌的小骇。

活动准备：自编一个回声的故事，多次倾听 how do you do这首歌的音乐。

活动过程

（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。

（2）幼儿学习问侯语：how do you do? 并掌握其对应回答。

（3）学习歌曲 how do you do

1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。

2教师和幼儿分角色对唱两三遍。

3引导幼儿将歌词中的teacher和children改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

幼儿园小班英语教案：o娃娃的旅行

活动目标： 1、知道o的不同名称和用处。 2、能运用o进行大胆地想象及表达。

材料创设： 1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张） 2、城堡图片四幅。 3、幼儿人手一份绘画用品。 4、录音对话。

活动过程： 一、导入故事，引出课题。 1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰0） 2、引导幼儿大胆想象o是谁？ 3、小朋友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！ 二、理解0在不同地方的不同名字和用处。 （一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。 a：出示图片数字城，引导幼儿说说o到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？ 重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩一个数字游戏。 b：出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？ 重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩个节奏游戏。 c：出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？ 我们一起唱首英语歌。 （二）小朋友你们想想o娃娃还会有别的新名字吗？ 根据幼儿的表达展开讨论。 三、引导幼儿大胆想象和创作 1、出示图形王国找找椭圆娃娃。 2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延伸： 在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的o娃娃变变变的自制图书。

幼儿园小班英语教案：build house

游戏目标： 通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备： 环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程： 1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. lets build houses with the pig. 2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议： 教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备:

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程:

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：what is it?

生：its a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：show me your (book)，幼儿就摸取该物并说here it is。

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有活泼、轻松、有趣的特点。

活动目标： 1、正确发音a le并理解其意思。 2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲what is this?

活动过程： 一、导入 歌曲what is this? 幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题 1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。） 2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。 3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。

三、游戏 幼儿与教师对唱:t： whats this ？whats this ？whats this ？what？what？ s：its an a le 。its an a le 。its an a le 。an a le 。an a le 。

游戏目的：

1.学习数字l～6;

2.理解指令：run，stop，listen，stand up

游戏准备：

数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

游戏过程：

1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

3.对小朋友做stand up手势，请他们听教师的口令。

4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊stop他们都要站到正确的号码前。

5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

6.小朋友将会在游戏中了解使用口令： listen runstop。

7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊stop时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

活动目标： 1.新授：how are you？not bad/great/terrible 2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。 3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

活动准备: 课件动画片、vcd光盘、电脑、图片

活动过程: 一、动画片：热身运动（warm up）老师和幼儿一起做《how are you？》律动。 《how are you？》 hello！good morning！how are you？ hello！good morning！not bad，thank you！ hello！good morning！how are you？ hello！good morning！i'm great，thank you!

二、主题活动 1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。 2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：how are you？not bad/great/terrible。 老师和幼儿对话，加强理解。

三、游戏活动 1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。 2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：how are you？ 赢的幼儿根据心情回答not bad/great/terrible

四、总结叮咛 1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。 2.看vcd，听录音。

活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习headandshoulders这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏head and shoulders，边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t： look！what's this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what's in the box？ what's in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no) t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what's this？ c：苹果 b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t：hmm！（作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：sm

活动目标： 1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程： （一）情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰，who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） who are you ? we are rabbits. （音乐）：今天我们又要来做游戏了，are you happy? ( its carrot go go go carrot carrot eat eat eat. its grass go go go grass grass eat eat eat. thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat （二）新授单词wolf （沉重地音乐）guess guess ,who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear) look,who is coming? its a wolf. 纠正幼儿对新单词的发音。 wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼 （三）game 《wolf and rabbit .》 （欢快地音乐）rabbit rabbit jump jump jump. （沉重地音乐）who is coming ? wolf ,wolf is coming .rabbit ,we are go home!wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐赶走大灰狼）

目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。

准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：no，no， im a boy 女孩(师给枪他玩)：no，no， im a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 3、集体练习 t： is he a girl? s： no (回答原因) t： is she a boy ? s：no(回答原因) 练习发音：boy girl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快?boys stand up! girls stand up! ②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说im a boy/girl 5、结束 boys and girls stand in a line 下楼做游戏

名称《clap clap clap your hands》

目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义 2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。

准备：机器人头饰

进程： 1、游戏follow me 感知slowly quickly 2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。 ②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。 ③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， ④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 《shake my hands》

幼儿园英语教案《im a boy/girl》反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个动态教学的原则，即趣味性原则