幼儿园抢凳子活动教案,2024幼儿园抢凳子活动教案

一、 意义及目标

新年到!路上张灯结彩、喜气洋洋，对于我们来说新年意味着新气象、新的开始，对于果冻学院这个新型o2o孵化平台来说这是公司成立过得第一个新年，意义重大。新年这天大家走亲访友拿红包拿到手软、开心不已。果冻学院也来给大家发红包了与大家一起互动感受新年的欢声笑语。此次微信红包活动的目的是给大家带来欢乐地同时，与大家一起畅谈新一年的人生职业之路。

二、 活动形式

线上活动

三、 主题

媚娘，你的红包

四、 活动背景

以最近流行剧武则天为线索，引发红包大战，在微信中宣传(100元发一万个红包)

五、 活动流程

时间

活动工作内容

备注及应急措施

2.16

ps人员负责做好宣传图；

根据活动背景做图，加入微群二维码，做好图让杨老师提意见，及时修改不足之处；

2.17

在qq群、微信群、微博、社区上宣传此次活动；

qq群写活动公告，微信群、微博、社区论坛发宣传图配话术，果冻人员在朋友圈、qq空间中转发宣传；

2.18

15：00-15:30

通知果冻全员登微信，积极参与，活跃气氛，开始在各大平台上宣传预热

发红包金额保密，留悬念；果冻人员在群里气氛将要冷却下来时，及时再次带动气氛；预热阶段不觉将果冻学院职前职后帮扶告诉大家；

19:00-20:00

在qq群、微博、微群中开始倒计时；

再次转发微博，朋友圈、qq群中转发，提醒活动即将开始；

20:00-21:00

微信发红包，拼手气抢红包，暗示微群人员转发给朋友

话术：1、新年来了！ 红包来啦! 动动手指把这个大大的红包分享给你的朋友们吧，看看那位幸运儿红包最多。

2、传递新年新财气，还剩**个红包，快让朋友们也来沾沾财气吧，礼不在多，贵在诚意。

话术果冻人员自己想，带动微群人转发起来即可

21:00-22:00

引导微群人员在群里发红包，大家互相发红包，嗨起来；

做个：微信如何绑定银行卡流程图（发给想发红包还未绑定银行卡不会的人）

22:00-23:00

看谁抢到的红包金额最多；

果冻人员引导大家查看微信钱包金额：那位今年手气，运气最旺抢到的最多啊？

2.19

1、在qq群、微博、微信发微博引吐槽；

2、在社区中沉淀本次微信红包活动；

领红包金额手机截图，话术：本年度最意想不到的"三位数"红包出世了，吐槽你的新年压岁呢？压得住20xx吗？

六、 预期效果和目标

预期效果：粉丝个数增加数，活动微信分享人数。

目标：

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活动目标：

通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。

活动准备：

平衡凳10个

活动过程：

一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。

1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、 听到击掌声时，换位。

4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，（教案出自：）伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏

1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。

1) 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2 开始不提示，让全体幼儿尝试2 适度提示，（教案出自：）以站立姿势来尝试2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍

2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍

3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍

4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍

四、幼儿绕场慢跑放松后回班活动结束：

能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导

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篇一：观幼儿园凳子事件调查有感

观幼儿园凳子事件调查有感

《今日说法》中为我们讲诉了一个由两个小朋友之间无恶意的拉扯事件逐渐演变成一桩令我们为之感到万分震惊,忧虑及深思的教师虐童事件.从而导致人们对教师的专业素养及师德等产生了各种质疑，包括教育部门对学校的监管力度的失当，在社会上造成了极其恶劣的影响.

可以说整个事件中其实最受伤的还是小朋友们,首先是受伤的小朋友蒙蒙,她不仅仅受到的是身体上的创伤,在精神上她也受到了迫害, 那不是单单花个3万元以及赔礼道歉就能够弥补的,因为其中当事人之一的丽丽母亲的身份使得整个事件变的分外不同,她不单单是一名小朋友的母亲,她还是一名人民教师.在工作的场地中,她没有以正确的方式来指导小朋友,而是以她自己的教育方式来辱骂,殴打小朋友.这对于这个年龄段的小朋友来说,是十分受伤的,在他们这个年纪时,他们是非常崇拜教师这一职业的,他们认为老师就是他们的榜样,老师就是至善至美的代表.而从事件中看来,丽丽的母亲已经使得蒙蒙心中老师的形象变的很可怕,她之后也就没有再去学校. 其次丽丽母亲还带着丽丽小朋友一起去掐蒙蒙,这对于丽丽来说,是相当不好的行为.它会让丽丽小朋友产生仇恨心理,同时对母亲的形象也造成损害.对于丽丽来说,陈老师她不管在什么时候,什么地点,首先的形象是母亲.都说母亲是孩子的第一任教师.母亲的一言一行都影响着孩子的成长.如果说老师的影响力是十分的话,那母亲对于孩子的影响力就有一百分.孩子更多的时间是和家人相处的,而母亲在家庭生活中,通常是以温柔,和蔼,亲切形象出现的,她们往往会成为孩子第一个模仿的对象,因而母亲本身的行为,性格等将对孩子产生巨响的影响,而这影响可能会影响孩子的一生.最后在事件中另外一位当事人苗老师,她的行为无疑是最让人愤恨的,当她把喜饼扔给小朋友的时候,我真的不知道她当时是以什么样的心态在从事教师这一非常神圣的职业的.我认为她需要平等对待每个孩子,而不是以高高在上,施舍者的心态对待小孩.这已经不是单单她有没有教师资格或参加过专业培训的事了,她让我感觉她完全不尊重别人,不尊重生命.她也没有尊重教师这一职业.而小朋友没有是非观念,他们还什么都不懂.所以没有这个感觉,但正是因为这样让观看者感到伤心及揪心.她的这一行为,无疑让我们看到一位教师的师德是多么的重要.我们都不希望将来自己的小孩会发生这类请情况.

总而言之,就幼儿

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问题一：备课备什么？

备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。

问题二：教案撰写的基本格式

【活动名称】

1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号

2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号微软雅黑加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）

【设计意图】

1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，

结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，

字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。

【活动目标】

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

【活动准备】

围绕知识经验准备和物质准备。

【活动过程】

1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。

2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，

关注每个环节实现什么目标。

3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4.活动过程中要体现层层递进，

如：感受——理解——体验。

5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

【活动延伸】

1.活动延伸单列，不属于活动过程中。

2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。

问题三：主题活动设计及相关要求

方案结构

要求说明

主题活动

在选择主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。

主题由来

在阐述主题由来时可包括：

一、主题产生的起因。

二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。

三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

主题网络

一、在一级主题（大主题）下可根据需要设计二级或三级主题（如有需要，还可再细化），以此构建主题网络。

二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。

1.是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否与幼儿经验、主题目标相符。

2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于达到哪些单元主题

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活动目标： 1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。 2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

活动准备： 1.幼儿已经熟悉歌曲旋律； 2.歌曲图谱和音乐； 3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。

活动过程： 一、回忆开心的事 [师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。 幼儿回忆并讲述。 二、学唱开心的歌 1.第一次欣赏 [师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。 播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。 提问：你听到了什么？（幼儿讲述） [师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。 2.第二次欣赏 （出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。 幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。 提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。 歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。） 3.跟唱歌曲 [师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。 幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍） 4.分形式学唱歌曲 a与老师合作唱歌曲。 [师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍） b与同伴一起唱歌曲。 [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。 幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍） 三、创编开心的话 （1）明确创编要求。 [师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？ 该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。 （出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。 （2）分组改编说唱部分。 幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。 教师巡回观察，引导幼儿用积累的

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【活动设计】

传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了抢这一竞争的形式，又避免了游戏者被淘汰的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】

物质准备：与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。

小结：小朋友真棒，反应都很快。

二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，(教案出自：)小耳朵最灵，速度最快。

(一)交代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是3才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。 (二)幼儿游戏

1、用听觉来分辨信号。

2、用视觉来分辨信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。 老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

(一)适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，(教案出自：)这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)师：原来大家可以挤挤坐。这个方

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幼儿园中班音乐活动：我上幼儿园

教师：

活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

活动准备： 1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2、学习dvd。

活动过程： 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师：小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！ 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师：今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？ 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀？、它爱在哪儿游呢？，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀？、谁知道它应该放在哪儿？，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听--，猜猜它是谁？咩--，咩--请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示小朋友图片。 老师：小朋友爱上哪儿呢？为什么？ 6、欣赏儿歌。 老师：老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？ 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。 （1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 （2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。 （3）教师与幼儿练习对唱。 10、复习歌曲。

活动延伸：感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。 教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

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幼儿园小班主题活动：幼儿园真好

主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。 经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。 室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

家园共育 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。 2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、

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【活动目标】 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。 （五）、识字游戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。

第二课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 p9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好朋友） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） p10p13：教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、p10-p11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、p12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、p13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？ 4、p13：你在幼儿园过得开心吗？ （四）、识字游戏，复习巩固关键字

【活动总结】 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 看见老师笑眯眯。 　

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一、活动来源： ☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。 ☆ 前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。 ☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。 在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二、预设目标： （一）预设学习目标 ☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。 ☆ 将食物进行分类，制作食物的宝塔。 ☆ 了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。 ☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。 ☆ 通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。 ☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。 ☆ 用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。 （二）预设教育目标： ☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。 通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。 ☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。 ☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。 ☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。

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