双语幼儿园英语故事教案
01
教学目标： 1.认识汉字鸭和单词duck 2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
教学准备： 字母卡片、教学磁带、教学vcd
教学过程： 一、导入活动 1.goodmorning师生问好！ 2.玩捉迷藏的游戏。 3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字鸭 1.听汉字鸭的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？ 3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词duck 1.听单词的故事，并提问： （1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？ （2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？ （3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？ （4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？ 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
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双语幼儿园宣传标语
1、安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
2、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
3、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
4、关心下一代，汗水浇未来。
5、发现问题马上报，及时处理要做好。
6、平安校园我爱她，人人安全靠大家。
7、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
8、子是祖国未来的太阳。
9、排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。
10、饭前便后要洗手，生水霉菜要绝口。
11、用心呵护绿色，用爱浇灌校园。
12、**幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！
13、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
14、要想肠胃安，莫吃路边摊。
15、今天，你微笑了吗？你问候了吗？
16、小草正睡觉，请你勿打扰。
17、心中时刻有平安，平安永在我身边。
18、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
19、授一技之长，养百年之身。
20、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
21、同在蓝天下，和孩子共同成长！
22、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
23、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
24、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
25、同在蓝天下，和孩子共同成长。
26、咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力。
27、今日的学校之星，明日的社会之星。
28、危险事情我不做，远离电源好处多。
29、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
30、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
31、今日的学校之星，明日的社会之星！
32、子们，我会看着你们一天天长大。
33、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一起成长。
34、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友。
35、让爱伴随我们一同成长。
36、**幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！
37、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀。
38、自信，健康，快乐，感恩。
39、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
40、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
41、请您放手，让我们一起陪孩子成长。
42、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！
43、蹲下来和孩子说话。
44、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
45、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
46、消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。
47、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
48、用爱心托起明天的太阳。
49、让
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这篇《幼儿园小班故事教案：小铃铛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
活动目标 1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。 2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。 3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。 活动准备 1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入 1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。 出示小铃铛 提问：这是什么？ 教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？ 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时， 提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？ --讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时， 提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？ --讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。 提问： （1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？ 还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？ （2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？ 小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？ （3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？ （4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？ （5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？ 教师小结：小朋友在一起要互相www.qinzibuy.com帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束 引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛 小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。 小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。” 小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。” 小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。” 小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃
查看全文>>>急摸十位
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说
出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出ey
e。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：i’m wind.（回头，招手） ing is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：i’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“i’m tree. i‘m green！”
“小草”说：“i’m gra . i‘m green，too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“i’m red flower.”
另一朵花儿说：“i’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“i’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“i’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）i like ring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’s go to play.”
钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、
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一、作品赏析
(一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……
(二)主题分析 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。
(三)情节分析 密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话! 于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!
(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。 故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。 小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。
(五)图画分析 1．画面构图、色彩 画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。 在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。 2．图画中蕴藏的细节 图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出
浓浓的民俗韵味。 (六)语言分析 故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。 “吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上
查看全文>>>上海冰厂田幼儿园 皇甫敏华 中班英语活动：to market 目标： 1、通过游戏理解“to market”歌曲内容，学唱歌曲。 2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。 准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教师用一套，幼儿操作用6套，插片袋5~6条 一、 歌曲：to market,音乐导入 t：boys and girls, today we will go to a very interesting place. look, what do you see? (show the market situation) c: market. t: yes, here is a market. we will go to the market. to market, to market. what’s in the market? c: carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/pigs. t: good, there are many pigs in the market. what’s the difference?(拿起两只猪示意) c: big pigs. small pigs. t: good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times) 二、 游戏：spinner game——转盘买猪 t: do you want the big pigs or the small pigs? let’s play a spinner game. the turnplate has two sides. one side is a big pig. the other side is small pig. i will spin this turnplate and use the plate to cover it. then you can make a choice to guess which pig will be on the upside. 第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。 （盖好后问）now big pig or small pig? the big pig? are yo
查看全文>>>教学目标：1、复习it‘s 句型
2、学习these are 句型
教学准备：图片若干，实物若干
教学过程：1、say good morning
2、t：what day is today？
3、what’s the weather like today？
4、let’s do a worm up，ok？
you have one，i have one two little children see a big man.
you have two，i have two four little children go to school you have three，i have three
six little children plant many trees you have four，i have four eight little children stand at the door
you have five，i have five ten little children stand in a line
5、t：ok，very good，give me five yeah！
6、出示第一张白色兔子图片
t：what‘s this？
yes，it’s a ra it.now read after me ：it‘s a ra it what color is it？ yes， it’s white
7、出示第二张蓝色兔子图片
方法同上
8、出示第三张绿色兔子图片
方法同上
9、引出句型these are
10、教念句型，并纠正不正确发音
11、t：now let‘s have a rest，ok？
12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问what are these？引导幼儿回答these are
13、what are these？
c：these are horses.
tet’s act horses，ok？
these are horses，these are horses，turn around；these are horses，these are horses，yu.......stop！
14： t：what are these？
c：these are ducks.
tet‘s act ducks，ok？
the
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这篇《幼儿园英语教案：bookbag》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
teaching aims: to learn: bookbag to review: animals \ colours numbers \ body teaching aids: colours computer…… teaching proce : 1.warming up: song: how is the weather? 2.daily talk: （1）t:good moring everyone! c:good moring teacher! （2） t:hello! c:hello! t:how are you! c:fine , thank you! t:how do you do! c:how do you do! （3） t:where are you from? c:hangzhou! （4）t:nice to see you! c:nice to see you to! t:gland to meet you! c:gland to meet you to! （5） t:what’s your name? c:saly lily…… t:who is your friend? c:saly lily…… (6) t:what colour do you like? c:i like red\blue\green…… 3.tpr.(多媒体操作) act the animals. point to your eyes\ears\mouth\…… 4.to review. （1） t:what colour? c:red\blue\green\black\white （2） t:count the numbers from1-10. c:1-10. （3）took at the screen? c: chat“clap clap clap” 5.to learn. (1) t:what’s this ? c:书包 。 t：bookbag. c:bookbag. t:what’s this in my bookbag? c: pencil\ruler\book.
查看全文>>>教学目标：
1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五
2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车)
3、幼儿可以认知相关的动物单词
教学准备：
1、和交通工具相关的图片
2、动物头饰
3、cd碟
教学步骤：
1、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼。
2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候，老师可以引入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型this is a .
3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢?这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：老虎在哪儿?，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说this is a tiger. 其余的幼儿便说，：oh，this is a tiger!依此类推。
4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力。
5、幼儿起立，一起唱the wheels on the bus(汽车上的轮子)，并和老师一起做相关的动作，形成互动。
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