大班英语教案认识星期,2024大班英语教案认识星期

幼儿园数学教案：认识时间星期

活动目标： 复习巩固17的序数，26的邻数。 认识时间星期，了解其顺序性、周期性、初步形成星期概念。 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

活动准备： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》 幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对星期时间概念有初步了解。

活动过程： 1、复习巩固：17序数，26邻数 （1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。 （2）巩固邻数：以数字娃娃找邻居的游戏进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：认识时间星期，了解其顺序性、周期性。 （1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。 （2）再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。 （3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作） 规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行45次。 突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始） 3、操作活动：转盘游戏找邻居 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。 4、活动评价 引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。 5、分组进行角色游戏：找邻居 七名幼儿一组

【课题生成】 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。星期这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成星期即周这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随星期的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。

【活动目标】 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成星期概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

【活动准备】 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。 幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对星期时间概念有初步了解。

【活动过程】 1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。 (2)巩固邻数：以数字娃娃找邻居的游戏形式进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：认识时间星期，了解其顺序性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授 是认识星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。 (2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。 (3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。 规则：转动转盘后，指针指到星

【活动目标】 1、激发想象力和创造力。 2、通过绘画感受想象力的神奇和美好。 3、能表现动物的特征和完整构图。 【活动准备】 1、绘本ppt。 2、a4纸、油画棒、记号笔。 【活动过程】 一、回忆绘本内容 师：小朋友们，你们还记得昨天我们一起分享的绘本《疯狂星期二》吗？ 幼：记得 师：这本书说了什么故事？ 幼儿发言，教师随机根据幼儿内容展示ppt 二、分享自己喜爱的动物，引导幼儿说出自己的疯狂星期二 师：看来你们都很喜欢这本书，那么有谁愿意跟大家说一说：你最喜欢什么不会飞的动物。它会在星期二发生什么疯狂的事情。 幼儿自由发言，教师随机出示动物形象 三、引导幼儿发现构图特点（动物飞在天上，与平时构图位置不同） 师：你们的星期二听起来真疯狂，那么它们飞起来以后看到了什么？ 幼儿自由发言 教师总结：它们飞起来以后看见了屋顶、小鸟、白云…… 四、共同完成图片 师：老师最喜欢的动物是小兔，它在疯狂星期二这天也飞起来了，它飞起 来以后和白云、彩虹一起开心的玩耍，那么能请你们一起帮我完成这幅画吗？ 幼：可以 师幼共同完成画，引导幼儿注意观察动物的位置。 五、幼儿独立完成绘画 师：谢谢你们帮我完成了我的画，现在用你们能干的小手画出你们心中的疯狂星期二吧。

pig

teaching style: new le o

teaching time: one

teaching aims:

1.to learn some new words about farm: mouse, pig, fox.

2.to learn a poem: these are grandma's gla es.

language points: the new word and po e ive's.

difficult points:

1.the po e ive's.

2.the poem: these are grandma's gla es.

teaching aids: computer, tape and some word cards.

teaching methods: communicative a roach

blackboard design: these are grandma's gla es.

teaching ste :

step1 warm up:

1.sing the song together head ,shoulders ,knees and toes.

sing and do the actio 2 times.

2.listen and do the actio :

touch your nose/ head/ legs/ feet/...

ask some to come to the front to act.

step2 review

t points to self and introduces:

this is my body. this is my head. these are my eyes...

let's point to themselve and repeat.

then ask some to introduce themselves in grou .

step3 look, listen and repeat.

look at the screen: a car.

let's look at the screen and gue what we'll learn this le on.

1.teach the words pig. read and repeat.

then r

小编为网友整理的《大班英语教案范文：food》，希望对大家有所帮助！

lesson 1 food

活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.

2、初步理解“do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒。

活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

（1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。

（2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。

4、游戏：yes or no.

把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说：yes ， i do.

不喜欢吃的幼儿站到 no 的那一组，并大声说：no ， i don’t.

lesson 1 food （两个课时）

活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ，　bread，dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (选择性)

2、复习已学食物单词。

活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。

活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

2、引导学生学习单词。

（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。

（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。

（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。

3、游戏“超市”

请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。

后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。

这篇《大班英语教案：how much》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

大班英语教案《how much》 活动目的和要求：1、复习句型：i put on my …i have …及儿歌“traffic lights”。重点练习句型：show me a … how much 2、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备：1、红绿灯头饰。录音机、磁带。 2、情景布置：商店（各种货物） 活动与指导：1、师生互相问好：“good morning boys and girls.” “how are you?” “fine, thank you。” “nice to see you 。” 2、师生互动，复习儿歌《very good》《ha y》《give me five》 3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：let’s go to bed. it’s one o’clock…it’s seven o’clock. get up. i put on my shirt …i brush my teeth .i wash my face…i have breakfast… 4、师出示红绿灯，提问：“what’s this?”it’s a red light.(yellow light\green light ) 5、幼儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：“how much ?”司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：“traffic lights” 6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮顾客。售货员：“卖东西啦，快来买好东西啦！”顾客：“please show me a ball(pencil\pear\book…) ”售货员：“here you are.”顾客：“how much ?”售货员:“one yuan…”幼儿依次进行练习对话。巩固句型：show me a…how much? 7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。

幼儿园大班英语教案：red light

教学内容：red light

教学目的： 1.培养幼儿学习英语的兴趣。 2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。 3.知道几种常见的交通规则。

教学准备：红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

教学过程： 1.师生相互问好。a:good morning evrybody!b:good morning miss zheng . 2.tpr.long lizard long ,lying on a log ,look at the lizard ,lying on a log. 3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习red、yellow、green、go等颜色的词并初步感知stop 、wait （1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？ （2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫？小熊说了什么？ （3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？ 4.幼儿学习动词stop 、wait （1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停stopstopstop。等一等wait wait wait （2）你能用英语说说我做了什么动作吗？ 5.师朗诵童谣。 你听到了什么？你会说吗？ 6.幼儿与师朗诵并表演童谣。 7.师小结，新课结束good evry one,see you agian.

活动目标： 1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语cookie，candy，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。 2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。 3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

活动准备： 1.candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片 2.准备糖果，饼干，等实物 3.黑板，磁铁

活动过程： step1：greeting打招呼，

step2:warm up热身，逐渐引入氛围。 热身歌曲：walking

step3:，引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken 重点操练candy,cookie

step4:引入目标短语: smell句型，eat句型 用实物，操练smell句型，eat句型 如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

step5：练习i say you do 我说你做 请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型

step6：game 游戏 炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

step7：say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

这篇《大班数学教案范文：认识时间“星期"》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

大班数学教案：认识时间“星期"

课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。

课题名称：认识时间“星期”(大班数学活动)

活动目标： 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

活动准备： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。 幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。 (2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授 是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。 (2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。 放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的

幼儿园大班英语教案：zoo farm

活动内容： 1. zoo farm 2. after you!

活动目标： 1.理解词语含义，发音准确。 2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

准备：图片、汽车方向盘、售票员。

活动过程： 一、出示图片 1. t: morning kids. c: morning 2. t: today its a sunny day? lets play together ok? c: ok!

二、老师带领幼儿一同出去玩。走到图片a处 t: oh, whats it? c: panda fox dog t: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ c: 动物园。 t: yes zoo. c: zoo. 老师带领幼儿一起go to the zoo. t: ok, this is zoo. go to the zoo. c: go to the zoo.

三、老师和幼儿又来到图片b处。 t: what this? c: pig dog sheep t: 咱们把它们送到那里去呢？ c: farm! t: yes, farm. c: farm. 老师带领幼儿go to the farm. t: ok, this is farm. go to the farm. c: go to the farm.

四、游戏： bus! t: 我们一起go to the home! c: ok! a: after you! b: thank you. c: after you! d: thank you. e: 活动结束。