幼儿园大班英语教案大全：tiger or cat。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。怎么样教案课件才算不错呢？小编花时间特意编辑了幼儿园大班英语教案大全：tiger or cat，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学设计
（一）设计意图
幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。
（二）目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句： what's this? What's that?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
（四）过程：
1、创设环境，复习练习
（1）在儿歌《sunny day》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..
（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。
（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。
2、运用课件，展示材料
（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）
（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对话：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this？ Is this a cat? It's a tiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏（1）《Is this a cat》，练习疑问句：Is this ….?
（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。）
游戏（2）《Touch the…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
（片段一）
游戏《Is this a cat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副"无辜"的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的"假鼻子小丑"了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。）
老师："Is this a cat?"
孩子们："No. no！"（很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓）
老师："Is this a bear?"（又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问）
孩子们："No, no. It's a pig! "（孩子们忍不住了，明明是只小猪，可"盲眼小丑"就是猜不出来，告诉她算了！）
老师："Now, who want to try ?"（摘下了假鼻子，做出举手的样子）
孩子们："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)
老师："peter! Come here. "
( peter 笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)peter: "Is this a tiger?"（学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问）
孩子们："No, no." （头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。）
peter："Is this a dog?"（也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。）
孩子们:" No, no, It's a fox!（实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他："可怕吗？ 好玩吗？啥感觉？"于是更多的小朋友举起了小手：Teacher me, Let me try!）
片段（二）
游戏《Touch the…》--（六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。）
老师："Mary and Tom go to touch……（以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touch the…（拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。）
幼儿："touch the tiger! "(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turn to you! 被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)
幼儿：peter and lily go to touch, touch the…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel 上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel 的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel 扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)
全体幼儿：touch the fox!
（轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。）
全体幼儿：Mark and Cher (cher 是我的英文名字)go to touch, touch touch the……
三、教学反思及专家点评：
今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的"森林"情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。
欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。
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大班英文教案：tiger or cat
一、教学设计
（一）设计意图
幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。
（二）目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Is this a …? 复习小动物的英语名称及短句： what's this? What's that?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
（四）过程：
1、创设环境，复习练习
（1）在儿歌《sunny day》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..
（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what's this? What's that? 复习一些小动物的英语名称。
（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。
2、运用课件，展示材料
（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）
（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对话：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this？ Is this a cat? It's a tiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏（1）《Is this a cat》，练习疑问句：Is this ….?
（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。）
游戏（2）《Touch the…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
（片段一）
游戏《Is this a cat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副"无辜"的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的"假鼻子小丑"了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。）
老师："Is this a cat?"
孩子们："No. no！"（很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓）
老师："Is this a bear?"（又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问）
孩子们："No, no. It's a pig! "（孩子们忍不住了，明明是只小猪，可"盲眼小丑"就是猜不出来，告诉她算了！）
老师："Now, who want to try ?"（摘下了假鼻子，做出举手的样子）
孩子们："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)
老师："peter! Come here. "
( peter 笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)
幼儿园动物英语教案：cat和dog
一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
幼儿园小班英语教案范文：cat & dog
这篇《幼儿园小班英语教案范文：cat
2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称;
3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
二、活动内容：听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备：猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程：
1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3.单词呈现：
(1)cat
师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)。
(2)dog
引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”。
(3)chant
“dog dog 汪汪汪”;
4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
幼儿园小班英语教案范文：cat和dog
这篇《幼儿园小班英语教案范文：cat和dog》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、活动目标1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3.单词呈现(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
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