大班幼儿英语动物教案,2024大班幼儿英语动物教案

一、活动目标： 1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。 2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。 3、丰富和认字锋利濮肉垫、语重心长。

二、活动准备： 背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

三、活动过程：导入活动 1．复习双语儿歌《拍拍手》。 朋友见面招招手，hello！hello！ 欢迎朋友拍拍手。welcome！welcome！ 谢谢谢谢握握手，thankyou！thankyou！ 再见！再见！摆摆手！goodbye！goodbye！ 2．游戏《猜猜这是谁的脚？》 （1）在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马） （2）请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜） （3）最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。goodmorning！chick！goodmorning！duck！goodmorning！cat！goodmorning！horse！

四、基本部分 1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。 2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？ 幼儿：（幼儿自由讨论） 师：让幼儿回答（a）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（b）chick说自己的脚有什么本领？ （c）dcck说自己的脚的本领大？ （d）cat说自己的脚有什么本领？ （e）horse说自己的脚有什么本领？ 这时cattle说走来语重心长的说：什么？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象） 师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。 师：yes or no 幼：答yes 3．认字（继续讲述一遍故事）（听录音） 4．你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头） 讨论（自由讨论） 集中：幼儿自由发言 小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互

英语律动how are you

收集的一些英语律动，配上动作，孩子很喜欢的哦＾＾

how are you

hello hello how are you?fine fine fine thank you.

你好么？很好，谢谢。

hello hello how are you?oh just so so .

你好么？哦，一般般。

hello hello how are you?no i am terrible.

你好么？不好，很糟糕今天。

ｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｇａｒｄｅｎ

round and round the garden　绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）

goes the little mouse　小老鼠不停的走（继续画圈）

up up up he cree 　向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）

up into his house.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．

five fingers

one finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。

two fingers,two fingers,cut,cut,cut.两根手指剪剪剪。

three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。

four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。

five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。

let's make friends(让我们交朋友）

hello,hello,how do you do?

what's your name?what's your name?

my name is mark.my name is mark.

and what's your name?

my name is body.my name is body.

let's make friends,let's go to play

一、活动目标： 1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。 2、能根据儿歌内容快速反应做动作。 3、知道运动能使人快乐。

二、活动准备：教学课件

三、活动重点： 能根据儿歌内容快速反应做动作。

四、活动过程： 1、刚才，老师接了个电话，说：动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？ 2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。 小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈） 3、播放教学课件。 我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。 欢迎小朋友来参加动物运动会。 但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。 （1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。 观看录像：a长颈鹿b小鸟c大象d小兔e小花猫运动时的动作。 师：边说儿歌边做动作： 我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。 听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。 4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。 长得高、身体健康、不感冒

五、归纳总结 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

教学目的：通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

教学过程：

一．说一说

动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞）

二．送动物回家

1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

三．讨论

检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

教学目标： 1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。 2、培养幼儿创新意识与动手能力。 3、利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中遇到的困难。

教学准备： 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

教学过程： 一、欣赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像） 1、她们用什么飞？（翅膀） 2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？ （想） 3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云） 4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓）

二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！ 老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住） 2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。 材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。 （提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）

四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

活动目的： 通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

材料准备： 两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

活动过程： 一、说一说 动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞） 二、送动物回家 1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。 陆地上生活的动物：猪、狗、鸡 水里生活的动物：虾、鱼、 陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅 2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。 会飞的动物：蜜蜂 会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、 又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子 三、讨论检查 幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。 四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

目标：

1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

2.学习按一定的标准进行分类。

3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

指导：

1.引出话题：

l 动物是我们的朋友吗?为什么?

l 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里?

l 它们生活的环境有没有危险?

2.动物的自我保护能力：

l 当他们遇到危险时，(教.案出自：屈老.师教.案网.)它们是怎样保护自己的?(自由述说)

l 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

哪些动物用的是一样的方法?什么方法?(分组进行)

3.汇总交流：

l 每组派一代表交流。

l 根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。 除了这些方法之外，还有其他方法吗?

【活动目标】 1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。 2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。

【活动准备】 口罩若干、水彩笔、ppt。

【活动过程】 一、感知各种口罩（看ppt） 1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？ 2、这些人为什么要戴口罩呢？ 3、你喜欢哪一款呢？为什么？ 4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢？ 二、教师示范，幼儿仔细观看。 1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，（ ）另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。 2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子） 3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？ 重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。 三、幼儿操作，教师指导。 要求： 1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。 2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。 重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。 四、口罩秀。 1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。 2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。 五、教师小结。 小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

这篇《幼儿园小班英语活动教案：了解动物英语名称》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、活动目标 1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。 二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。 三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程 1.用英语问候师：hello!引导幼儿模仿说“hello” 师：ok， i’m jojo，when i say “hello” to you, you can say “hello, jojo!” (对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣) 2.热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me” 3.单词呈现 (1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来) (2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog” 单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片 4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。 5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

活动目标： 1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。 2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround 3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。

活动准备：课件、英文学习卡

活动过程： 一、课前热身 t：goodmorningboysandgirls！ s：goodmorningmisssu！ t：howareyou**？ s：i'mfine，thankyou！ 二、学习童谣 a、look，whoiscoming？ yes，itsabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说] b、lookatthepicture. （1）whatcanyousee？ ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup） （2）now，followme. butterfly，butterfly，butterflygoup. （3）whowantstotry？boys（girls），comehere c、look， （1）whatcanyousee？ yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown） （2）now，followme. butterfly，butterfly，butterflygodown. （3）whowantstotry？（出示蝴蝶头饰) d、look， （1）whatcanyousee？ yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround) （2）followme. butterfly，butterfly，butterflygoallround. （3）whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体] e、letsbecomethisbutterflies.（完整念童谣）

三、结束 areyouhappy？ ok，letshavearest.