幼儿英语认识食物教案,2024幼儿英语认识食物教案

一、活动来源： ☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。 ☆ 前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。 ☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。 在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二、预设目标： （一）预设学习目标 ☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。 ☆ 将食物进行分类，制作食物的宝塔。 ☆ 了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。 ☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。 ☆ 通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。 ☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。 ☆ 用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。 （二）预设教育目标： ☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。 通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。 ☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。 ☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。 ☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。

幼儿园大班健康教案：食物的旅行

活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动准备： （1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音） （2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程： 一、观看小豆子的旅行，了解各器官的功能 今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。 （1）放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我们的胃呢？ 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） （3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。） （4）第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图 我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？ （图略） 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官 例： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。 （2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 活动准备： 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 活动过程： 1、热身运动。 first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose, eyes ears mouth and nose, it’s my body. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）、apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. t: look! what’s this? c：盒子 t: yes. a box t: what’s in the box? do you know? t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no) ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this? c:苹果 t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读） （2）、pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful! 然后分给幼儿吃：eat it！ 接着问幼儿：what’s this？（梨） 教师：yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读） （3）、orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t: hmm！（作闻的动作）the smell is good. 然后拿到幼儿面前

活动目的： 1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。 2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。 3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。 4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。

活动准备： 1. english cards:　head　ear　eye　nose　mouth 各一张。 2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的） 3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）

活动过程： 1.组织教学t: good morning ,　boys and girls . c: good morning ,　teacher . 2. let' s sing a song. 　sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以sing the song again,可以适当鼓励（great）. 3.老师让幼儿close your eyes ,然后把cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿open your eyes ,look at the blackboard , i'll point to the picture and you should tell me what it is. （what's this in chinese? what's this in english?） 4.老师再让幼儿close your eyes,然后把words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿open your eyes，look at the blackboard, i'll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: what's the english for it ? what' s this in chinese？ 5. let's play a game. t: look at me ,this is my head .那么

【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 　 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose, eyes ears mouth and nose, it’s my body. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. t: look! what’s this? c：盒子 t: yes. a box t: what’s in the box? do you know? t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no) ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this? c:苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful! 然后分给幼儿吃：eat it！ 接着问幼儿：what’s this？（梨） 教师：yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读） （3）orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t:hmm！（作闻的动作）the smell is good. 然后拿到幼儿面

活动目标： 1.练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。 2.感受本土产物的特性及参与游戏的快乐。

活动准备： 1.推小车20个。 2.用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。 3.狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。 4.音乐准备：欢快音乐以及放松音乐各一首。

活动过程： 一、准备活动。 在音乐声中，做活动准备。 二、导入部分。 教师用语言导入： 1.在我们的家乡生产了许多小推车，这些小推车很特别都是用竹子做的，在别的地方都没有的。 2.教师出示小推车，并边示范边说：手拿一根小竹子，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前近。 三、游戏过程 1.幼儿自由练习推小车。 教师帮助幼儿按一定的方向行驶，不能碰撞别人。 2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小朋友们帮忙送食物给它们。 3.出示3种食物卡片，请幼儿分辨是哪些小动物需要帮忙。 4.先送最近的小兔家，练习双手慢慢推。 ①请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 ②教师小结 5.再送小狗家，练习单手慢慢推。 ①请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。 ②教师小结 6.最后小猫家，练习单手慢跑推小车。 ①请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，慢慢跑到小猫家，并返回。 ②教师小结 四．放松部分。 在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮助呢，我们快去吧！自然地推着小推车走出场地，活动结束。

活动目标：（应体现三维认知、能力、情感） 1、用图画和文字表达珍惜食物的意愿，发展创造力。 2、通过分工合作设计、制作海报。 3、培养幼儿合作精神。

活动重点：分工设计海报难点：发展幼儿创造力

活动过程： 一、导入部分与幼儿一起欣赏宣传保护环境的海报，请幼儿说说海报的用途。 二、基本部分 （一）请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后老师提议设计珍惜食物主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。 （二）请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，讨论怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。 （三）已经完成讨论的组开始制作海报，老师巡回指导各组，并给与必要的帮助。 （四）全部完成后，老师在黑板上写上珍惜食物海报展，并张贴各组的海报。 三、结束部分 幼儿投票选出最受欢迎的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提醒大家珍惜食物。

活动反思： 幼儿对珍惜食物在这一活动时，我发现存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清楚。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、图形与色彩。文字。标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。色彩。色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突出主题，一切为主题服务。 通过以上几点的分析和说明，使学生进一步加深理解，对学生的设计与构思有所启迪和帮助。

一、活动目标

1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程

1.用英语问候师：hello!引导幼儿模仿说“hello”

师：ok， i’m jojo，’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me”

3.单词呈现

(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)

(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

一、目标：

1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。

2、养成良好的个人饮食习惯。

二、准备：

1、挂图：干净食物人人爱。

2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

三、过程：

1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

(1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事?

①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，(教案出自：)小明说肚子饿了，他吃了什么?

②回家后小明又吃了什么?

③苹果从哪里来的?

(2)吃了这些东西后，小明怎么样?

(3)医生对小明说了什么?

路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。

2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。

(1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃?

(2)为什么没洗净的瓜果不能吃?

(3)还有哪些东西也不能吃?

3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。

(1)洗净去皮。

(2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃?

4、请幼儿洗手，吃水果。

老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?(幼儿洗手，品尝水果)

【活动目标】 1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。 2、生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

【活动准备】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

【活动过程】 1、《小毛巾》音乐入场幼儿跟随教师做肢体律动。 教师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1)教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。 (2)讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1)师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2)老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3)它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习模仿(1)师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。 (2)教师示范语词动作，幼儿模仿。 (3)听音乐学念语词 5、音乐游戏出示道具软垫，用软垫当小马桶。 (1)软垫散放，听到叠词走动，其余语词进行记录 (2)告诉幼儿长条的poopoo说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3)教师出示食物图片，让幼儿进行归类。 (4)生活卫生常识讲述引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。 7、生活常识可以从食物