幼儿英语教案模板,2024幼儿英语教案模板

幼儿英语教案（一）：

认识水果（apple、pear、orange banana

设计意图：

认识水果apple、pear、orange、banana。由于该资料是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后透过教师的引导，认识这些水果的英文名称，并且初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动资料：

活动准备：

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程：

1、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose，

mouth and nose， mouth and nose，

eyes ears mouth and nose，

it’s my body。

教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身准备。

2、学习水果单词。

（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。

t: look! what’s this?

c：盒子

t: yes。 a box

t: what’s in the box? do you know?

活动目标： １．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen ２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备： １．chicken头饰、鸡蛋（均人手一份） ２．cock（由教师扮演）hen （由大班幼儿扮演） ３．音乐《mother hen》 ４．草丛、篮筐（２个） 活动过程： 一．唱歌念儿歌，组织教学． １．t: come on babies! let's sing some songs, are you ready? ２．复习单词cock、chicken、hen t: look! (教师带上cock头饰) who am i? (cock) t: yes, i am cock.. t: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰) t:　(亲亲抱抱cock) who are you?（chicken） ３.rhyme:《a family of chicken》发现hen 不在 chicken chicken, ji ji ji cock cock, wo wo wo hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen,　学习新单词egg １.t: where is hen? ２.播放音乐《mother hen》hen 入场 ３．hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg (1) 念给cock听 (2) 念给客人听 三．结束活动 １．t: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸 （请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里） ２．t: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？ （将一篮筐的egg交与hen） ３.安静活动，活动结束

以下内容为小编收集整理《幼儿英语教案：pass the bunny》，供大家学习参考。

pass the bunny 学科：英语小班第二学期 活动目标： 1． 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2． 能基本听懂并按规则游戏。 3． 愿意在集体面前表演。 活动准备： 1． 教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车） 2． 鼓一个，击棒一根。 3． 小兔毛绒玩具一个 4． 兔子舞音乐 活动过程： 一． 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. t：good morning boys and girls . c：good morning teacher . t：do you want to dance ? c：yes . t：ok, let’s dance, please listen . (兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ? c:yes. t：ok. please find a chair and sit down . 二． 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ? c:小兔 t：yes bunny. t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词） t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2．听指令做动作 t：now, let’s play the game “i say you do “, ok? c:yes. t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作) who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)

游戏法 游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。 1．wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你饿吗？）──体育游戏 准备：动物头饰，自制，设置小动物的家 方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟？”演化而来，其方法也基本与之相似。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”回答“no”，则继续游戏；若“wolf”回答“yes”，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。

以下内容为小编收集整理《幼儿英语教案：rain on》，供大家学习参考。

rain on … 目标：1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用rain on …进行大胆表达。 2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。 准备：花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的标志 过程： 一、 熟悉环境 1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss. 2、let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部) 3、here’s a garden..is it nice?—very nice/very beautiful. 4、let me show you around it. follow me.what’s this?/what do you see? (渗透what colour is it? 和环境中的flower\bear等打招呼) 5、now let’s have a rest.sit down,please. 二、 复习各种天气 1、the spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别) 2、today i bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. listen. 音乐（round round the garden.） 第一遍：猜天气（集体—个别）what’s the weather like? 第二、三遍：唱歌 （渗透和环境打招呼/fly. jump. run） stop.listen. 音乐（下雨的声音）what’s the weather like? do you like rainy ?(集体—个别) some of you say “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” but i think little johnny doesn’t

unit 16 lesson 63 hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts. part 1 my understanding of this lesson the analysis of the teaching material: this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. the ss should do some listening, speaking and writing, too. of course, the ss should receive some moral education. let the ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea. teaching aims: 1. knowledge aim: understand the main idea of the text. 2. ability aim: retell the text in their

unit 16 lesson 63 hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts. part 1 my understanding of this lesson the analysis of the teaching material: this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. the ss should do some listening, speaking and writing, too. of course, the ss should receive some moral education. let the ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea. teaching aims: 1. knowledge aim: understand the main idea of the text. 2. ability aim: retell the text in their

颜色篇 （一小时）

一、热身游戏贴膏药，揪尾巴

二、课堂指令的学习 ⑴ 当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势 反复大声练习几次 ⑵ who wants to try? ----- let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down stand up ! sit down! 反复操练几次后学习儿歌left, left, right, right, up and dowleft, left, right, right, turning around;left, left, right, right, jump, jump, jumleft, left, right, right, we are strong.

三、问候： hello, hi , how are you 手偶模仿表演 :hello, hello, how are you? fine, fine, fine, thank youhello,hello, how are you ? oh, oh, just so so. hello,hello, how are you ? no, no, i'm terrible.

四、认颜色: red yellow blue green拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:what color is it? 学生回答:it's (回答时击打卡片.one by one)歌: let's learn a tongue twister. red, red, touch your head;blue, blue, tie your shoesyellow, yellow, draw a circle;green, green, stamp your foot. 复习一遍单词game: cow boy.

五、are you sleeping? are you sleeping? brother john? brother john? morning bells are ringing, morning bells are rin

unit1 my new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．warm－up（热身） （l） 教师播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： t：hello, everyone！ welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： t：hi，everyone！nice to see you again．what grade are you in now？ ss：we’re in grade 5． t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)？ ss：yes！ t： what are we going to talk about in unit 1？guess！what’s the topic of unit 1？ 2． presentation（新

活动目标： 1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。 2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround 3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。

活动准备：课件、英文学习卡

活动过程： 一、课前热身 t：goodmorningboysandgirls！ s：goodmorningmisssu！ t：howareyou**？ s：i'mfine，thankyou！ 二、学习童谣 a、look，whoiscoming？ yes，itsabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说] b、lookatthepicture. （1）whatcanyousee？ ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup） （2）now，followme. butterfly，butterfly，butterflygoup. （3）whowantstotry？boys（girls），comehere c、look， （1）whatcanyousee？ yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown） （2）now，followme. butterfly，butterfly，butterflygodown. （3）whowantstotry？（出示蝴蝶头饰) d、look， （1）whatcanyousee？ yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround) （2）followme. butterfly，butterfly，butterflygoallround. （3）whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体] e、letsbecomethisbutterflies.（完整念童谣）

三、结束 areyouhappy？ ok，letshavearest.