小班英语文具教案
2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案
江宁区岔路学校(小学)
一、活动目的和意义
为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。
二、活动时间
2015年12月21日—2015年12月25日
三、活动准备
1.场景布置
(1)校外墙面:宣传海报5张 (80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗)
(2)校门口 : 圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高)
(3)校园宣传栏:活动内容海报4张 (各年级楼层)
(4) 教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等)
(5)14块宣传板,拼成merry christmas
注:海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。
2.礼物准备
(1)由"圣诞老人"于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。
(2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品,
3.服装(总务处)
(1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。)
(2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。)
4.宣传准备工作
(1)圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。(夏瑞研),
(2)圣诞文化活动的ppt的制做,12月23日前拷给各英语老师(徐子杰负责)
(3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责)
(4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目, 12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。
还要准备3个英语游戏,穿插在学生联欢过程中。
(5)游园劵的准备,每个楼层一种颜色,防止学生串楼层,12月22日发放至班级(杨丹负责)
(6)学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食,认真复习英语书上的知识,为参加喜爱的的游园活动做好准备。
(7)游园时,各分管领导和值日教师负责巡视楼层,各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。
(8)每班选好小助手安排游园,联欢会的主持,游戏主持、发放礼品及维持纪律。
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四、活动内容
(一)英语大比拼
时间
年级
地点
内容
参赛学生
评委老师
12月21日12:30-13:10
三年级
报告厅
单词
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《3、英英学古诗》教案 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。 教学重难点: 1.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《静夜思)o 2.学会本课的生字词,能正确、美观地书写生字。 3.激发学生对古诗的热爱。 教学课时:两课时 第一课时 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文,读准字音。 2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教具准备: 教学挂图或投影片、生字卡片。 教学过程: 一、导入 1,小朋友已经学过不少古诗了,你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗? 2.今天,我们要学的新课文,说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。 二、板书课题 1.(板书课题)英英学古诗 “英”,是整体认读音节,又是后鼻音。 “诗”:是整体认读音节,读翘舌音。 2.边说边书写两个生字。 3.齐读课题。 三、初读指导 1.(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结:英英正在和奶奶说话,两人有说有应,有问有答,这叫对话。 2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书:冒号:)齐读“冒号”两遍。请你找一找,文章中说话的人是谁?她说话内容是什么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了,我们已经看懂了对话的形式了。下面,请同学们轻声读课文,一边读一边画出小节号和生字词。 4.再读课文,读准字音,读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词) ①自己读读词语。 ②你在字音上有什么要提醒大家的? “英”、“静”、“层”:是读后鼻音,不读前鼻音。 “诗”:是整体认读音节s川,要读准翘舌音。 “思”:是整体认读音节si,要读准平舌音。 “首”、“照”:是翘舌音,不能读成平舌音。 “层”:是平舌音,不能读成翘舌音。 “背”:是个多音字,既可读“ ”,也可读“ ”。用这两个字音分别造句。 ③个别读,开火车读,齐读。 ④去掉拼音后,齐读生字词。 ⑤给生字找朋友。(即给生字组词) (2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读,齐读。 ②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读,把课文读正确、
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活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
4、遵守班级安全规则,不做禁止的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
教学挂图
活动过程
1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?(.来源教案网)你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。
(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用
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活动目标: 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
活动准备:教学挂图
活动过程: 1、活动导入:谈话活动 教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。 (3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。 ①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜) ③讨论其他内容。 ④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)分享各组讨论内容。 4、活动总结:安全使用文具规则。 教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。 5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。 安全使用文具规则的参考范例: (1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。 (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要收拾整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的
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幼儿园小班英语教案:good
活动目标: 1、在故事和游戏中让幼儿理解好的意思,认识汉字好和英语单词good,知道单词good的字母组成。 2、引导幼儿向好学习,培养幼儿辨别施肥的能力。 3、复习句型:this is a
活动准备: 1、教学配套挂图,汉字卡。单词卡,句型条。 2、挂饰:眼镜(g),左脚(d)各一个,鸡蛋(oo)两个。 3、录音机,双语磁带。
活动过程: 一、开始部分: 请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》
二、基本部分: (一)认识汉字好和单词good 出示图片,引导幼儿观察图片,讲述图片内容。 (二)巩固复习汉字好,和汉字卡片好玩游戏。 1、找汉字卡片好 2、用汉字卡片好玩游戏。 3、送汉字卡好回家。 (三)讲述单词good的故事,知道单词good的字母组成。 1、出示图片,看图讲述。 (1) 教师请幼儿结合图片,自由讲述单词good的故事。 (2) 请个别幼儿讲述自编单词good的故事 2、幼儿表演故事。 请幼儿戴上挂饰表演故事。 3、巩固复习单good,用单词卡good玩游戏。 (1) 找单词卡good (2) 用单词卡good玩游戏:做好事 (四)复习巩固认识汉字好和单词good,玩综合复习游戏:拔河比赛。 (五)复习陈述句this is a book this is a good book
三、结束部分: 1、欣赏字母儿歌: 眼镜爷爷身体好,(g) 吃了两个鸡蛋在慢跑,(oo) 左脚先生向他学,(d) 身体一天比一天好。 2、幼儿听录音看书。
查看全文>>>这篇《幼儿园小班英语教案:hello(小班英语)》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:1、乐意参与英语活动,尝试用hello/hai/bye bye向他人打招呼。 2、初步感受英语文化。 活动准备:磁带、录音机、手偶。 活动过程:一、直接导入 教师进入活动室和幼儿打招呼,hello\ hai. 二、出示手偶和幼儿打招呼。 1、 小朋友们,今天宋老师带来了几位动物朋友,宝宝看看有些谁哦? 2、 dog 和小朋友说hai、 cat和小朋友说hello、rabbit和小朋友说i’m glad to meet you. 三、出示会走路的蜡笔小新。 1、t:今天我还请了一位神秘的小客人,你们看看是谁来了? s: 蜡笔小新 t:今天小新来到杨山幼儿园小班,它非常高兴,它现在要来找朋友打招呼咯。 3、 蜡笔小新找朋友打招呼 四、教师和幼儿打招呼。 1、 教师边唱歌曲、边做动作,hello hello hello hello i’m glad to meet you. 五、幼儿游戏,听音乐和自己的朋友用hello /hai打招呼。 六、dog、 cat、 rabbit分批和幼儿say :bye bye.
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teaching aims(活动目标):
1.tolearn:milk
2.review:cake
3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。
teachingaids(活动准备):
1.cake、milk的图片
2.一盒milk的实物模型
3.音乐磁带
teaching step(活动过程):
1.warmup:
(1)律动歌曲:《butterfly》
(2)dailytalk:
t:what’syourname?
s:i’m××.
t:howdoyoudo!
s:howdoyoudo!.
2.topic:
(1)t:lookatme!教师出示milk的实物模型问:“what’sthis?”
教授“milk”读音。
game:品尝milk
玩法:教师请幼儿上来品尝milk,然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
(2)game:runandtouch
玩法:教师手上分别拿cake、milk的图片,请两名幼儿上来比赛,教师说到哪个单词,幼儿就去拍哪张卡片,反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
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【活动目标】 1、能知道问候的基本用语hello,hi,how are you.等,并且知道礼貌回答。 2、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。 3、感受问候的不同场合和方法,通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。 【活动准备】 1、一段打招呼的音频。 2、动物头饰。 【活动过程】 一、引入话题。 师:“小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候,都会说什么?”让小朋友回答。回答之后,老师切入话题“好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗?来,我们先听听别人是怎么打招呼的。” 二、播放音频。 播放到一个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello,xiaoming。停下,引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi,xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。 三、插入小游戏:向小伙伴说hello。 每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.” 四、继续播放音频,以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。 五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。然后情景再现,扮演打招呼的场面,进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
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一、活动目标:
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事中,能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。
二、活动准备:气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、活动过程:
1、听音乐气球世界去参观气球。
师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡气球世界)你们看是那里呀?
幼气球世界。
2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。
师:what balloo do you see?
幼:i see(幼儿自由答)3、请幼儿口吹气球。
①出示气球,认读单词balloon.
②辨认气球颜色。
师:what color i it?
幼:it s。
③吹气球,比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出bang.幼儿齐 气球爆时的声音:bang bang bang
4、收好气球,引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色?
幼:red师:红色的气球英语怎样说?出示英语句子。
幼:the red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)②放故事录音,幼儿听。
the red balloon. the wihe balloon. the gree balloon .the blue balloon.bang bang bang!
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片bowl。
幼儿按刚才的方法编出bowl的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。如:plane car等.
7、游戏:踩气球。
①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
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幼儿园小班英语教案:autumn's fruit
活动名称:autumn's fruit
活动目标: 1、通过活动复习五种水果单词:apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型:i like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备: 五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
环境创设: ☆ 结合室外墙面秋天的主题,在树上贴上各种水果图片 ☆ 在活动室地面上画五个大水果 ☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
活动重难点: ☆ 注意纠正幼儿单词的发音 ☆ 引导幼儿用 i like 表达自己喜欢的水果
活动过程 一、出示手偶,引入活动。 good morning,boys and girls.look!who's coming?(幼:小猴) 小猴:我有一片很大的果园,现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。can you help me?
二、摘水果(带幼儿到果园) 1、小朋友摘水果。 look,there are many fruits.please pluck them. 2、收水果(one by one) now,please give me your fruit. 老师边收水果边问:what's it?(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音) 3、小结:有这么多水果,我们来看看都有些什么?apple
三、games :i like look! there are many fruits on the floor.what do you like ?引导幼儿用i like句型说出自己喜欢的水果单词。 玩法:幼儿找自己喜欢的水果,说出水果的名称,并说i like 例:apple apple ,i like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。 oh ,i'm weary.please have a rest.与幼儿休息。 水果店主:who wants it ? who wants it ? 老师走过去:(示范)i like apple.买得一个苹果。 玩法:幼儿必须说出i like,否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述,鼓励幼儿
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