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活动设计背景

《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量汽车仍旧是孩子的最兴奋点。

于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

活动目标

1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

3、在抢答过程中学习快速回答问题。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。

活动准备

各种各样的小汽车

活动过程

一、 用一问一答的形式，引出课题。

叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?

突突突，突突突，这是什么车呀?

滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?

叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?

大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：这是小轿车，可以乘人的。出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机)

二、 用猜谜的形式巩固对车的认识。

刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。

(1) 你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

(2) 着火了一定需要它的帮助。(消防车)

(3) 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)

(4) 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。(挖土机)

(5) 要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

(6) 有人生病了，护士就会开着它。(救护车)

(7) 前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)

(8) 马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(洒水车)

三、 回忆自己见过的车。

请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)

四、 总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，老师带你们去参观一下，行吗?

教学反思

各种各样的汽车主题活动结束

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活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打交道 ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门 窗户房顶

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 门、窗户、房顶图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的房子

教师：老师带小朋友来参观墙上的房子，你们认识这些房子吗?

教师看看这些房子，他们长的一样还是不一样?

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

3 、游戏 《我问你答》

教师：小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?

教

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设计意图

自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

2、观察图片，了解汽车的特征。

重点观察：汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

5、指导要点：

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构玩具的兴趣。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b 要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

(2) 幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!出自:屈老.师!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

活动反思

一、适宜行为

1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：

1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、 多投放搭建汽车的材料。

2、 在建构前强调活

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幼儿园中班主题教案：各种各样的洗涤用品

主题活动：各种各样的洗涤用品

设计意图： 本月主题活动是美好家园。在主题网络中，有一个分支是我的家。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标： 1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。 2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。 3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

活动准备： 洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

活动进程： 一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。 师：今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。 a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？ b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？ c、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。 d、厕所提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？ e、洗衣店提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？ 二、幼儿自选角色游戏 1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。 2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。 3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。 4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。 三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？ 1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。 2、教师介绍几种洗涤用品 四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

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晨间活动

1、做好晨检工作，提醒幼儿插好晨检卡，做好带药幼儿的登记工作。

2、幼儿自选游戏活动：科学区、语言区、美工区。

重点指导科学区：灯的发展史图片展。

语言区：看爱迪生故事书，听故事《爱迪生发明电灯》。

集中教育活动(一)：认识常见的灯

活动目标：

1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

2、了解灯的发展免，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备：

1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。

2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

活动过程：

1、谈话：了解光明对人的作用。

假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

2、看录像，了解灯的发展史。

有没有电灯之前，人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用

的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

(1)出示节能灯、防爆灯。

教师：见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?

(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

(1)教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、

感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。

(2)看录像：按灯的不同用途进行分类。

照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

观赏用：冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。

教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，

它可以消灭空气中的细菌。

5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯?

活动延伸：

在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。

集中教育活动(二)：灯炮亮了

活动目标：

1、让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。

2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。

3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。

活动准备：

干电池，

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活动一 各种各样的筷子

活动目标：

1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

2、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等）。

活动过程：

㈠、观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

2、 交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

㈡、讲述：各种各样的筷子。

1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?

2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

3、 筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)

4、 这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。

㈢、探索如何使用筷子?(学习使用筷子)

1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。

2、示范、讲解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，(教案出自：)中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

②自己练习，教师个别帮助。

3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。

㈣、活动延伸：

1、 在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。

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生成背景：本周我们开展了《做小船》这一活动，幼儿在活动中表现积极，并对船的相关知识产生了浓厚兴趣。为了更好的丰富幼儿对船的了解，我于是生成了此次活动。

生成内容：

活动目标：

1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。

2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。

活动准备：船的图片若干张

活动过程：

一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。

教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)

二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解

教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?

教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，(教案出自：)后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。

提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?

三、讲述有关船的故事

教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。

四、教师小结

教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

活动反思：

在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

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内容分析

《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿只有想不到，没有做不到的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。围绕桥开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。

幼儿分析

根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问为什么?，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。

中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。

设计思路

幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。

具体设计思路与设计意图：

1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。

2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。

3、动手操作，感受小设计师的乐趣

幼儿分组 ，自由选择老师为其准备的材料：a组塑木质的各种积木;b组彩色橡皮泥;c组各种线;d组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

4、欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。

5、简单了解桥的发展史。

活动目标

1、根据老师的提

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活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当小发明家的愿望。

3、发展幼儿比较和观察的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个汽车展览会，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

2、简要了解汽车的由来。

(1)教师操作抽拉幻灯片1：最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。

(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

①经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。

②人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。

④后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。

(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)教师引导幼儿动脑筋思考：你们见过什么样的汽车?

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

(2)情境表演，认识消防车、救护车。

①表演：小猴(木偶)着急地说：哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?

幼儿：救火车。

教师：小猴，你赶快叫辆救火车，又叫消防车。(拿救火图片)

小猴：谢谢，我去救火啦。

②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?(救护车)

③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

④教师：咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。

4、在玩中巩固知识。

(1)教师小结：今天我们主要认识了救火车即消防车

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