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作文是占据语文试卷很大一部分分数的，借助写作可以训练提高我们的表达技巧。平时可以多看看优秀作文写作技巧，有利于我们的写作提高，你平常有没有收藏一些优秀的作文呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网的编辑整理的“危机的作文”，仅供参考，大家一起来看看吧。
危机的作文【篇1】平安夜那天，刚放学。我、弛、宵宇便打算出去玩，本来自带食物，那么只带二十块钱左右就没问题了。
正在为满满的钱包沾沾自喜时，中山公园到了。今天的中山公园出奇的静，也许是因为下午的原因吧。公园的湖里“空无一船”，看不到一个人在划船。
“那才好!想往哪划都可以!”
到了划船的地方，本来三十元一条船也还没什么，可要先交一百元押金，我们哪儿来这么多钱?
唉——划船的梦破灭了。本来计划喂鸽子，但天气太冷，鸽子都没放出来。
没办法，只好朝公园深处的游乐园处走去。两边的游乐设施十分诱人：过山车，奇力小屋，大章鱼，追击炮，神秘古堡….。但一看价格三十元一个人，十元一个车……好恐怖!每人平均只能玩一样!
oh!mypocketmoney!
那么多东西像一只“黑手”伸向我的钱包。旁边的工作人员因为人少便也叫了起来：“来来来。玩xxx吧，我给你们便宜xx钱。”
“来完xxx，看你们是小孩，我让你们多玩xx分钟!”
我们无措的朝前走，但又受不了诱惑，只好在每样东西前都找一个借口：“你看过山车，摇摇晃晃的，会出问题的!”
“动感镜宫差点把我撞得痛死，不玩，不玩!”
“玩滑翔飞机万一掉到水里怎么办?”
我的钱包已存在着危机，每一个诱惑都会让我把钱付出去。但来了不玩，那不是太没意思了?
最后，我还是让危机恶化了下去——拿出全部的钱玩了海战船。
回家的路上，我突然悟出了一个道理：平时父母在，二十块钱就像两块钱，而在自己手里却像两百，不，是两千元!
我们平时花钱太大了，觉得二十元完全微不足道，在这个平安夜，我懂得了——学会珍惜!
危机的作文【篇2】回想着周末那一幕：奶奶，爸爸，妈妈，姑姑，姑父，以及大大，大妈在屋子里说着些事情，通过我妹妹不断的开门打扰，我隐约听见了一些事情，家里肯定出了什么大事。
今天回了家，妈妈跟我说起此事，我再联系上之前所听见的几句话，我立刻料想到，这是件很严重的事情：爸爸的公司没经过爸爸同意，就要派他去刚果办事。可是现在刚果很危险：缺水，供电不稳定，甚至还可能会有生命的危险，治安不好，或者
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影片刚开始没几分钟，观众就能感受到影片的一大特色：有非常多的内心独白。在《返老还童》等影片中，主角的独白主要作用于叙事，是为了在很长的时间跨度中把故事讲述得清楚明了。而此片，内心独白则是一种直抒胸臆，是一种更像小说或是戏剧的表达方式。关于导演这种独特的方式，想说几点：
1.布拉德的内心独白非常琐碎，大多数都是一闪而过、“不可告人”的念头，这些想法的隐秘性，决定了其本来就是不外露的，利用动作化的电影语言会很难表达。
2.就我个人生活来看，也能充分理解大脑不断迸发念头的情形，这是符合现实生活的。这样的表达方式使得影片更加真实、生动，同时也十分独特。
除开内心独白，影片里还出现了多次布拉德的幻想，比如他幻想富人家孩子的生活，幻想自己和两个哈佛姑娘的幸福生活，幻想自己儿子的未来生活。其实幻想桥段我们在许多影片都能够看到，但是想此片的一样的大量不断的幻想并不多见。
无论是独白还是幻想，我们都能看出，本片的叙事角度，是非常主观的。几乎是完全从布拉德的角度来进行叙事的，这样的主观视角，在哈佛妹子的台词当中与内容产生连接，哈佛妹子认为，布拉德活到四五十岁，还认为地球是围绕他转的，实属不易。布拉德认为自身是宇宙之中心，自身的感受非常敏感，对其他人却了解甚少。从布拉德的视角出发，影片中的其他人物的形象十分单薄，几乎只有一个符号式的印象，自大的老同学、沉默爱音乐的儿子、乐观简单的妻子等等，我们也许能从一些细节上感到，这些人物原本还是有其丰富性的，但是影片的叙事角度让布拉德的形象非常复杂，以至于我无法深入了解其他任何一个人物。
除开认为自己是中心，布拉德还是一个庸人。
我之所以说他是一个庸人，是因为他已经年过不惑，却还是无法获得稳定的内心。一方面，他想做有意义的事，想为值得称赞之事物付出自己的力量；另一方面，他自身又是十分羡慕财富与名望，甚至会在自己的幻想当中扭曲这些事物。以我的角度来看，我甚至会怀疑布拉德事业的目的，到底是自身真正认为自己在做有意义之事物，还是只是想获得一个为社会做贡献的好名声。
这样的人物形象能唤起人们对一些经典命题的思索，激发的对人生意义的索求。人的一生，究竟应该为自己而活还是别人？究竟应该追求自身的愉悦还是对他人和社会的贡献？个体到底应不应该以自身为中心？我认为，真正的理想主义者，并非那种要完全牺牲自我而为他人付出的人，而是在自我实现和帮助他人之间达到和谐的一致。但
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35岁是职业生涯的黄金期，他(她)们往往在企业中身负要职，收入颇丰，生活物质条件比较富足，但是在这春风得意背后却隐藏着严重的职业风险。本期案例和分析，试图探讨如何面对、规避这种风险。
大学毕业工作七八年，顺利的话，应该能够坐到部门经理一类的位置;再在部门经理的位置呆上五六年，如果没有升迁，看不到四十岁以后的发展，人生的坐标点不再上升跳动，就会产生困惑，面临选择。
我在读mba时的一些同学，现在就到了这个年龄阶段。这是他们其中几个的故事，他们的机遇或许不尽相同，但面临的问题却带有普遍性。
无法跳出自己的圈子
a最早在一家合资的灯具公司工作，负责上海地区的销售业务。他读在职mba的事情，在快毕业的时候，被老板知道了。老板其实蛮嫉妒他的，因为上海的销售业务主要靠他。老板要他作出选择，要么读书，要么辞职。结果他辞职了，继续读书。那时候他大概只有三十一两岁。
辞职以后的经历并不太顺利。开始是自己开公司，但公司只开了一个月，没有做下来。他想做一个代理品牌在上海的负责人，但也没有成功，因为类似的职务大多不是外方直接派人过来，就是合资方这边上级任命的。没办法，他只能继续求职，把求职的职位降低，还是做销售经理。结果一家欧洲的公司和一家美国的公司都要他，他接受了美资公司的职位，到国外进修了两年，还是做销售经理，负责南方区域，经常出差，对原来的客户重新拜访了一遍。这样做了一年多，他就产生厌倦情绪，因为他做的工作跟原来的没有多大差别。而且许多事情还是做不了主的，上面还有客户总监。
他说过，如果跳槽，职位还是跟过去一样。因为人家要他，还是基于他的工作经验。他现在最大的问题就是在职务上没法出头，在这样的工作上，他已经做到顶了，他很清楚，再做五年六年自己还是一个销售经理。而他希望做一个外资企业驻沪办事处的首代，或是一个完全独立的代理人。
换个更大的缸
b读mba的境遇比较好，单位不仅同意，而且还据说承担了学费。他快毕业的时候，从销售经理转到了人事经理的位置。公司让他读书，自然是想培养他，包括让他做人事工作，是有考虑的，想让他再去下面子公司任职的。而一般在职再去读mba，总是期望能够在职业上有新的转机，就像一条鱼在一个缸里呆久了，总有换一个更大的缸期望。读书期间，外面的猎头公司找过他，他回绝了，因为觉得自己的公司对他不错。但一圈下来，不知道什么原因，他就在人事经理的位置上不动了。
他觉得这样下去就
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金融风暴、经济危机强劲地冲击着我们的职业生涯。很多人从原有职位上，纷纷落马，从普通工人到500强企业的高级主管都受牵连。留在原位上的人，有的要减薪，有的要加班。如果用swot方法进行分析，就是危机中挑战和威胁增大了，我们应当如何规划与管理呢?
不管遇到什么样的职业危机，总体上有三种管理策略：视而不见、退避、进攻。视而不见就是按来的方式方法继续进行，显然是闭着眼睛往墙上撞，不可取。那么，如何退避或进攻呢?具体操作离不开职业规划方法，只是管理的着重点有所不同，主要有以下三点：
一、重新进行职业环境分析
由于危机中，不是我们自身出现问题，所以可以跳过自我分析这一步，进入到职业环境分析。此时，危机出现，外部的环境已经发生了重大的变化，必须重新进行管理分析。机遇是永远存在的，因为人的需要只会越来越多，不会越来越少，正如心理学家马斯洛所说的。有需要就有市场。职业顾问鲍利斯说，总是有工作(职位)空缺，等人去填补。也是这个意思。只要认真分析，一定会找到职业发展的机遇。
如果你常常在职业规划中，留意职业环境的发展变化，危机还没出现，你就已经有预感，事先进行分析与管理，当危机来了，机遇也就来了。
二、调整职业方向和目标
一般情况下，只要之前的职业规划有过科学认真的自我分析和职业环境分析，所确定的职业方向就有牢固的根基，不应当轻易改变，反而更应当坚持。尽管危机使整个行业遭遇挫折，某些企业倒闭，你也应当慎重自己的职业发展方向。从宏观上看，所有行业的发展都会有起伏，但不至于在危机中突然或很快消失。在风云聚变的情形下，更是你了解、熟悉自己行业的好时机。
职业目标的调整是重要的应对措施。如果你之前的职业目标定得很死板，只是简单地说，我今年内要进入某家知名企业，或是晋升到某个管理职位，或是攒多少钱，那么，你在危机中可能会受到更大的打击，你需要建立合理的职业生涯目标。
具体的目标调整需要根据对职业环境的分析来确定，可以归纳为：
1、保持概念目标与职业方向的一致性，调整行动目标;
2、更多地注重目标的表现功能，调整其手段功能;
3、在内职业生涯目标与外职业生涯目标之间进行调整;
4、对长短期目标进行调整。
三、调整职业规划策略
一方面，职业顾问所总结出来的发展战略仍然是有效的。用心实施，这些策略会让你获得事半功倍的效果。这些策略有：
1、胜任工作：在现有岗位上有效开展工作;
2、加班：在艰难时期，投入
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一、膨胀的欲望与必需品：科技给我们带来了什么？
如果遥想当年人类文明的起点处人们所拥有的简朴得有些鄙陋的生活，再与今日繁复的、现代化的生活相比较，巨大的差距当下即现。是什么改造了世界，让人类的生活从刀耕火种到农机隆隆，从结绳记事到信息爆炸？科学技术毋庸置疑地在这个过程中扮演了极其重要的角色，科学的发展促进了技术的进步，促进了生产力的提高，从而逐渐将人类从繁重的手工劳动中解脱出来，使得人类有时间与精力去创造更多的文明成果，取得更大的进步。
众所周知的是，我们的物质生活正在日趋丰富。新的科学技术成果不断被应用于生产生活中，人们由此积蓄了物质财富，然而物质财富的丰富带来的后果是，一些人成了物质的奴隶，梭罗这样描写他们：这种人看来阔绰，实际却是所有阶层中最贫困可怕的，他们固然已积蓄了一些闲钱，却不懂得如何利用它，也不懂得如何摆脱它，因此他们给自己铸造了一副金银的镣铐。
人们追求财富的累积，追求所谓的生活的舒适，追求那些因科技进步和生产力提高而出现的奢侈品，这个过程让众多的人陷入了物欲之中，物欲发展为贪欲，便导致了良知和理性的缺失。正如梭罗在书中所写，大部分的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。所以关于奢侈与舒适，最明智的人生活得甚至比穷人更加简单和朴素。
在人类的生活资料中，相对于奢侈品的概念是必需品，梭罗认为，人类应该认识到什么是生活中的必需品，并主张人们体验相对原始而朴素的生活方式，从而对必需品有基本的认识。梭罗这样界定人类生活中的必需品：所谓生活必需品，在我的意思中，是指一切人用了自己的精力收获得来的那种物品：或是它开始就显得很重要，或是由于长久的习惯，因此对于人生具有了这样的重要性，即使有人尝试着不要它，其人数也寥寥无几，他们或者是由于野蛮，或是出于穷困，或者只是为了一种哲学的缘故，才这么做的。
然而多数人终究没有去领悟生活必需品的概念，于是在广厦华服、珍馐美味的享受中，生命的高贵被抛弃，诗意的栖居被忘记，物化的生命中只剩下物欲横流，而这样的生命中，没有丝毫人性的尊严与美感可言。
原本为了改造世界、为人类造福而产生的科学技术与文明，却在某种程度上把人们带入了一个对物质倾心的时代，一个精神需求被忽视的时代，一个拜金主义的时代。而学术界也未能幸免，梭罗写道，近来是哲学教授满天飞，哲学家一个没有。潜心钻研真理的人日渐稀少，科研成了谋取社会
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开始看的时候很喜欢人物的关系塑造，一集一个神秘事件的剧情也非常吸引我，若隐若现的主线非常具有诱惑力，规则计划引入很多亦正亦邪的角色与故事。这段时期深爱john scott的liv是所有时空里最让我喜爱的版本。
第二季剧情跌宕起来，主线展现出来，平行世界是我可以接受的情节，这种主人公因为某种原因而很重要很神秘的设定也是我非常喜爱的。结尾peter被带走简直不能更赞。
有时间的话，应该好好研究一下前两季中walter、peter、astrid以及gene的有趣互动，以及前几集liv对于john的信任与怀疑。大小九月也是很有趣的人物设计，walter的自我救赎与爱子心切的矛盾很赞，还有peter与亲生父母的精彩的重逢与别离，可惜牵连着后面一大串的解释故事，有些累心了。
第三季开始就不是我所喜爱的那个危机边缘了，两个世界的过多的互相干预让人感到困惑，如果每个人都有一个分身，但是因为选择的不同而导致了大到生死的差别，那么他们活着存在活着不存在的后代是怎么用这两个世界解释的呢？不完全的对称无法形成完美的镜面，这个平行分身的理论就存在破绽。
第四五季我只看了故事梗概，时间线与空间线被破坏地体无完肤，我想说我喜欢的是最初的故事：一个怀念男友的金发女警官，一个刚从精神病院里放出来的疯子科学家，一个惹了小麻烦但渐渐步入正轨的温柔高智商peter，一个美丽大方的黑人女警探助手，还有一头奶牛，在地下室解决疑难问题的故事。
我不喜欢故事后来的走向，从第三季开始不喜欢了，在人物塑造上变得混乱，故事时间轴在不断地自我推翻，这让人有些恼火，因为我喜欢最初存在的那个时空，可是在结局它已经消失不见。但是不能否认后面的故事完全是前两季众多铺垫的很好填坑，很庆幸这个故事有一个较为完整的结局而不是半路腰斩，否则我会更纠结。白色郁金香是一个很成功的设计，可惜“做个比你爸爸更优秀的人”这句话好像没有很透彻，银币其实也可以更线索化一下。
好的方面是，结局时收拢了大多数的线索，而且主题还是蛮升华的，有其独特的艺术价值，如《首播集观感：或许已不再是你记忆中的那个fringe》里陀螺凡达可 2012-10-01 08:52:08所说。“fringe真正好看的时候，不是多大的坑，不是多精彩的剧情， 而是当它并不满足于交待人物的命运，于填坑揭晓真相的时候。当它在讲科学对人类对社会造成的影响的时候， 当它在讲不管宇宙世间万物
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目前，城乡之间收入、消费差距正在逐年拉大。而更为令人担忧的是，城乡教育差距也呈拉大趋势。据新华网消息，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。
城乡之间巨大的教育差距反映出教育公正状况的恶化。众所周知，教育公正是实现社会公平的根本前提。在现代社会，教育水平已经成为社会分层的重要依据，与一个人的就业、收入有着千丝万缕的联系和决定性的影响。在财富、权力等社会资源存在较大差异的情况下，教育机会的均等是唯一可以让人参与角逐、向上流动的希望所在。教育和因教育而获得的知识技能，是主导社会流动的重要机制。
事实上，无论是以前的各项摊派费用，还是农业税，都不是导致农民贫困的主要根源。农民之所以成为弱势群体，非常重要的一点就是教育水平的低下以及各种知识技能的缺乏，导致他们在就业竞争中处于弱势，限制了他们进入社会主流。因此，从这个角度来说，教育在社会分层中具有“筛选器”的作用，它决定一个人的社会地位；但在另一方面，教育被视为实现社会公正的“最伟大工具”，它给所有人以向上的希冀。但是，从城乡教育的巨大差距来看，教育这个实现社会公正的伟大工具，有沦为社会分化的助推器的危险。因为，教育机会的不均等，会通过代际传递渗透到第二代、第三代……从而加大社会的两极分化。
然而，教育差距和不公的罪魁祸首就是“以城市为中心”的教育政策。长期以来，壁垒森严的城乡二元体制在一切公共资源分配方面都不遗余力地向城市倾斜，教育投入也是毫无例外地“以城市为中心”。我国的教育投入本来就少，始终徘徊在国民生产总值的4％之下，远远低于世界各国5.1％的平均水平。而有限的投入在分配上又存在着诸多不合理之处。从三级教育资源配置来看，高等教育占整个教育经费的比例过高，而且近年来一直上升。而从义务教育来看，城市占尽优势，基础教育投入大多被锦上添花地投给了城市，基础本来就差的农村学校可谓雪上加霜。2002年，占总人口60％以上的农村只获得全部教育投入的23％。最终形成了城乡二元教育格局——城市的教育国家办，农村的教育则靠教育费附加和各种名目的教育集资转移到农民身上。税改费之后，农村义务教育经费筹措以民为主逐渐过
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职业生涯规划格言：
我们最大的错误是，忽略了培育一个人的内在美德，而去试图从每个人身上强索他并不具备的美德。哈德里安
金融风暴、经济危机强劲地冲击着我们的职业生涯。很多人从原有职位上，纷纷落马，从普通工人到500强企业的高级主管都受牵连。留在原位上的人，有的要减薪，有的要加班。如果用swot方法进行分析，就是危机中挑战和威胁增大了，我们应当如何规划与管理呢?
不管遇到什么样的职业危机，总体上有三种管理策略：视而不见、退避、进攻。视而不见就是按来的方式方法继续进行，显然是闭着眼睛往墙上撞，不可取。那么，如何退避或进攻呢?具体操作离不开职业规划方法，只是管理的着重点有所不同，主要有以下三点：
一、重新进行职业环境分析
由于危机中，不是我们自身出现问题，所以可以跳过自我分析这一步，进入到职业环境分析。此时，危机出现，外部的环境已经发生了重大的变化，必须重新进行管理分析。机遇是永远存在的，因为人的需要只会越来越多，不会越来越少，正如心理学家马斯洛所说的。有需要就有市场。职业顾问鲍利斯说，总是有工作(职位)空缺，等人去填补。也是这个意思。只要认真分析，一定会找到职业发展的机遇。
如果你常常在职业规划中，留意职业环境的发展变化，危机还没出现，你就已经有预感，事先进行分析与管理，当危机来了，机遇也就来了。
二、调整职业方向和目标
一般情况下，只要之前的职业规划有过科学认真的自我分析和职业环境分析，所确定的职业方向就有牢固的根基，不应当轻易改变，反而更应当坚持。尽管危机使整个行业遭遇挫折，某些企业倒闭，你也应当慎重自己的职业发展方向。从宏观上看，所有行业的发展都会有起伏，但不至于在危机中突然或很快消失。在风云聚变的情形下，更是你了解、熟悉自己行业的好时机。
职业目标的调整是重要的应对措施。如果你之前的职业目标定得很死板，只是简单地说，我今年内要进入某家知名企业，或是晋升到某个管理职位，或是攒多少钱，那么，你在危机中可能会受到更大的打击，你需要建立合理的职业生涯目标。
具体的目标调整需要根据对职业环境的分析来确定，可以归纳为：
1、保持概念目标与职业方向的一致性，调整行动目标;
2、更多地注重目标的表现功能，调整其手段功能;
3、在内职业生涯目标与外职业生涯目标之间进行调整;
4、对长短期目标进行调整。
三、调整职业规划策略
一方面，职业顾问所总结出来的发展战略仍然是有效的。用心实施
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小编特意为您整理了“心理危机干预的应急预案”应急知识进万家，科学预防你我他，人们通常都会提前准备好一系列应急预案，是否有必要定期评估和更新应急预案中的应急措施？经过阅读相信您会有所体会！
心理危机干预的应急预案(篇1)为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步加强我校学生心理健康教育工作，增强工作主动性,有效预防、及时发现、控制和消除由学生严重心理问题及由此可能引发的自伤或伤害他人等心理危机或潜在危机，及时进行干预,预防校园突发危机事件的发生，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，根据我校情况特制定此预案。
一、心理危机干预的对象、原则等
（一）心理危机定义
心理危机指学生运用通常处理方式不能应对目前所遇到的情形，无法控制和调节自己的感知与体验而出现的严重心理失衡状态。
心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体的一种紧急处理，其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助，使之恢复心理平衡，并使学校迅速恢复正常秩序。
当出现紧急心理危机事件时，由学校领导指挥，政教处统一指挥协调，级部领导、班主任、学校专兼职心理老师及学校有关人员共同参与，配合学校指挥，联动配合，对学生心理危机情况进行及时干预。
（二）心理危机干预的对象
1．因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；
2．有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；
3．出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者。
（三）心理危机干预的原则
1．生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。
2．亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或监护人。
3．全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。
4．分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
二、学校成立“日庄镇中心中学学生心理危机干预工作小组”
在校长、副校长、政教处领导下，级部长、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。
逐步建立监控网络，班主任在班级设立心理委员，学生会对相关同学心理状态信息的掌握和监控，发现问题及时上报班主任、年级组长、学校心理咨询室、政教处，学校学生心理危机干预领导小组。如遇到突发事件，任何人都可直接上报学校学生心理
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