大班动物王国美术教案,2024大班动物王国美术教案

奇妙的数王国有感100字篇一

我读了《奇妙的数王国》，这本书给我留下了深刻的印象。

《奇妙的数王国》就像磁铁一样把我牢牢地吸住。它让我像是在知识的海洋里自由自在的遨游着。

读了这本书，它让我懂得了许多数学知识：分数也分真假，有真分数，也还有假分数;小数点是个神奇活泼的东西，就像一个顽皮的孩子，它可以使数忽而变大、忽而变小读完了这本书，我也迷上了数学，这本书真是太好了!

奇妙的数王国有感100字篇二

今天，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书非常好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的兴趣，里面的故事很有趣，也很搞笑。说了猴法官和熊警探联合破案，除暴安良，保护动物的故事，用智慧与狐狸等狡猾的动物轮番交战，最后以猴法官的机智勇敢而告终。

从这本书我懂得了：做班干部，一档尽到自己应该做的，不是拿权力来约束别人，要起带头作用。做一个品学兼优的好孩子。

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活动目的： 1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

活动准备： 教师：ppt（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看ppt） 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟 二、讨论：关爱、保护水生动物 （一）出示哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论） 老师引入：要关心、保护动物 2、我们人类怎样保护动物？ （幼儿讨论，教师小结） ①　不要掠杀、猎杀 ②　不喂动物吃有毒、有害的食物 ③　国家建立了保护区 ④　保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样保护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境水生动物 1、幼儿分成四组折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面水生动物

活动反思： 活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。 一、活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。 二、激发幼儿关爱、保护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三、多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我提供了折纸、

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活动目标： 1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用喜爱的色彩大胆作画。 2、能根据主题构思组织画面，培养幼儿合理构图与自主创新的能力。 3、愿意与同伴一起进行创作活动，体验成功的快乐。

活动准备： 1、教师范画材料。 2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的经验。 3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓）。 4、幼儿印画尝试材料。 5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展示板、录音机、磁带。

活动过程： 一、探讨纸版印画，激发兴趣。 1、以画笔先生的故事有趣地示范版画的涂色、压印。 2、师、幼共同讨论研究纸版印画的方法。 二、尝试纸版印画，发现特点。 三、观察比赛场景，自主构思。 1、（出示体育比赛的简单场景图），引导幼儿观察讲述。 师：你们知道吗？为了迎接2008奥运会的到来，动物们决定举办一次动物运动会，比赛有那些项目呢？ 2、讨论交流：哪些动物会来参加运动会？ 四、运用纸版画法，合作作画。 1、自由选择比赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。 （选择动物适合的比赛项目进行创作，并愿意与小伙伴相互商量，合理构图；师为能力弱的幼儿提供动物外形卡片以备自由选择）。 2、涂色印画。 （引导幼儿根据自己的理解大胆涂色块，并提醒幼儿用到水和颜料时要小心）。 3、幼儿根据自己的想法，再次运用纸版印画的方法创造性地装饰画面。 （教师巡视，观察指导幼儿完善画面，运用喜爱的色彩丰富画面；鼓励幼儿大胆创新，遇到困难会寻求帮助并乐于帮助别人）。 五、互相欣赏作品，分享经验。 1、师：小朋友真了不起，和好朋友创作出了这么漂亮的纸版印画，你最喜欢哪一幅？为什么？ （鼓励幼儿大胆欣赏自己及同伴的作品，并针对画面上出现的问题与幼儿展开讨论，为下一次活动获取有益经验）。 2、小画变大画，给画起名字。

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一、活动目标 １．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。 ２．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。 教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

二、活动准备 １．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。 ２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。 ３．投影机和有关资料。 ４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

三、活动过程 １．游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。 ２．进园的联想。 引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。 ３．引出课题。 制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。 ４．组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。 ５．观看投影。 从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。 ６．解决教学难点。 帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。 ７．幼儿制作头饰。 观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

四、活动评价 １．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？ ２．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。 ３．帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。 ４．戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。

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【活动目标】 1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

【活动准备】 1、经验准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经验。 2、材料准备。 ①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9-10页；记号笔、油画棒。

【活动过程】 一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。 指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？ 二、探索发现。 1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。 2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现。 1、请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友们，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的纽扣王国。 2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3、幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、欣赏评议。 1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出最有趣的纽扣王国。 2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

【结束活动】 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。

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【活动设计】 《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

【活动目标】 1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。 2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

【活动准备】 1、教学课件2个； 2、背景图一幅，大头针若干； 3、《狮王》的背景音乐； 4、幼儿8k白纸、油画棒、剪刀。

【活动过程】 一、课题导入： 前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。 （评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。） 二、欣赏雄狮的图片课件。 下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子？ 1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？ 2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？ 小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。 （评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片狮子的卡通画狮子的简笔画小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。） 三、讨论画狮子的步骤： 1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？ 2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。 （评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。） 四、设计狮子的鬃毛造型。 今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。 1、组织幼儿小组讨论。 2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想： 如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的

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【活动目标】 1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。 2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作动物拼图。 3、体验成功制作拼图的乐趣。

【活动准备】 1、收集较多的动物图片，已画好的动物图画。 2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

【活动过程】 1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。 2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作动物拼图。 师：这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊！ 3、教师示范动物拼图的制作过程。 教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。 教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。 开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。 4、幼儿讨论动物拼图的制作方法，并开始自己尝试制作动物拼图，教师分发材料。 幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作动物拼图。 5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的动物拼图，体验成功感。

活动延伸： 可以把幼儿制作好的动物拼图放在区域游戏里，也可以继续制作动物拼图或其他内容的拼图。

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活动目标：

1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、黑板、粉笔。

活动过程：

1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

-教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

-教师：你喜欢哪个动物?为什么?

2、探索如何装饰动物。

-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，!.来源:屈老.师教案网!清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)

-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

-教师对幼儿的装饰进行评价。

3、幼儿装饰绘画活动。

--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

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活动目标：

1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

教师：ppt(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物(观看ppt)

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物

如：中华鲟

二、讨论：关爱、保护水生动物

(一)出示

哭泣的鱼

1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

老师引入：要关心、保护动物

2、我们人类怎样保护动物?

(幼儿讨论，教师小结)

①不要掠杀、猎杀

②不喂动物吃有毒、有害的食物

③国家建立了保护区

④保护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的?

这些污水是怎么形成的?

水生动物要在什么样的水里生活?

2、我们该怎样保护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，(文.章出自教.案网)布置环境

水生动物

1、幼儿分成四组折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面

水生动物

活动反思：

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

一.活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中华鲟是国家一级保护动物。

这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

a：人类不要乱扔垃圾

b：人类不要捕杀小动物

c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三.多种不同的美工形式表现水生动物

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活动目标

1、听各种动物的叫声并模仿。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

一、导入

1、 听各种动物的叫声并模仿。

① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

-这个叫声是什么动物的声音呢?

-这个是可怕的狮子的声音。

-我们来模仿一下这些声音怎么样?

-狮子是怎样叫的呢? 狮子是奥~~这样叫的，狮子的声音很吓人。

-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

① 说说动物园的样子以及你的经历。

-这是哪儿呢?

-这是动物园，你去过动物园吗?

-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

2、在活动纸上印出动物的样子。

① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

-把想到的动物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自教.案网](做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢?

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

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