学生参与教学的实施方案
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学生营养餐实施方案(一)
为贯彻落实省、市、县有关“营养餐工程”的文件精神,切实实施好我校的营养餐工作,提高学生营养水平和身体素质,特制定本方案。
一、指导思想以为指导,全面贯彻党的教育方针,实施“营养餐工程”,为我校学生长期食用营养良好的午餐,改善农村学生营养缺乏现状,调整饮食结构,增加营养含量,提高农村学生饮食质量,发挥学校强体与育人的双重功能,促进学生健康成长。
二、学校基本情况
我校现有学生473名,其中,住校学生243人,走读学生230人,教师48名,现有教学班11个。
三、营养餐工作领导小组
组长:陈江涛
副组长:白广元、何维亚
成员:梁涛王成军各、副班主任
采购负责:何维亚王成军
四、管理办法
1、“营养餐工程”的实物采购。每天有采购清单出售人员签字,采购员签字。食用品要有合格标品牌,实物要留样检查,此项后勤人员全面负责,严格把关,确保质量关,确保安全关。
2、班主任负责本班“营养餐工程”的日常管理,负责食用品的发放工作,每天对食用品的发放造册登记,每月汇集成册入档,以备检查和审计。
五、工作措施
1、学校安排报账员专管营养餐此项每天经费收支下帐,进行日清月结,期末总结算,负责督促后勤人员轮流做好食堂各方面工作。
2、班主任应采取多种形式,向家长和学生进行大力宣传,使营养餐工作的实施顺利开展。
3、每天早上学生自带饭碗到饭堂指定地点排队,以便老师分发饭菜。
4、强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则,做到不符合质量要求的食物不进校、不食用,确保学生身体健康和饮食安全。
5、学生领取早餐食品时班主任必须指导,生活委员当天放学后到总务处领取营养早餐花名册,第二天早餐前到食堂统一领取营养早餐发给各班学生,保持卫生清洁。
6、在实施环节中均实行责任签字制,贯彻实行“谁签字、谁负责”的原则,建立健全一套合理的管理体系,对工作不力造成后果者,应追究其责任。
7、对玩忽职守,疏于管理,造成食物中毒或其他食源性疾病的责任人要给予行政处分,罚款处分,情节严重的,要上报司法部门追究法律责任。
六、管理制度
1、领导小组组长负责对其成员根据工作性质进行详细合理分工,做到职责明确,责任到人。
2、贯彻实行“谁主管、谁负责”的原则,建立健全一套合理的管理体系要,对工作不力造成的后果者,应追究其责任。
3、领导小组成员应高度重视此项工作,严格按程序操作,积极
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结合你的教学经验,谈谈你常用的教学评价方法及手段,你常用的评价“高招”有哪些?效果如何?
答:在以往的教学工作中我常用的教学方法有:闭卷考试、观察、检测、点评等手段,通过学习我觉得要实施,使学生全面、主动地自主学习,离不开学习的评价机制。评价要“遵循注重结果,也注重过程的基本原则,灵活运用各种科学有效的评价手段,对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”适应语文学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要,调整、完善教学评价体系是保障改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举措。新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化,不仅关注学生的学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力的发展,以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。
以前教学评价的一般方法:
(1)绝对评价法
(2)相对评价法
(3)个体内差异评价法
(4)测验法
(5)征答法
(6)观察提问法
(7)作业检查法
在教学实践中我们做了一些改进的尝试,具体归纳,有以下几个方面:
量表观察法
第一:学科学习档案袋评价。指导学生收集个人的语文学习作品及成果,建立档案袋,对学生的语文学习进行评价。档案通常在开学初建立起来,要求每位学生准备一个档案袋,学生可以把自己的好的作品分类装入档案袋中,如自己认为写得最好的读书笔记、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成语小、我制作的成语卡片、我做的手抄报等等。要求学生把自己的档案袋认真维护保管,还可以定期在班级、年级中进行展评。学生可以相互学习和借鉴,教师也及时予以评定,并写上客观的、公正的、发展性的评语。成绩突出的同学给予表扬,成绩稍差的同学指出存在的问题,师生共同商量改进的办法,避免在全班面前对较差的学生进行口头批评,维护学生的自信心。同时,老师也可以把记录学生成长过程的档案袋作为学生期末综合评价的一部分,并把学生的成长过程及时向老师和学生家长汇报,共同分享学生的成长和进步。
档案袋评价方式的推广很有意义,它能帮助学生与教师了解学习与进步的状况,此外对于学生自主性、反思能力、创造性的发展有重要作用。同时,档案袋评价不仅反映学生知识与技能的掌握情况,还可以反映学生其他方面的发展,从而有效地克服评价标准的单一性和片面强调学生学业成绩的做法。特别是对那些爱动手的学生,则给了他们充分发挥特长、展示才华的
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参与上海世博会形象大使选拔活动实施方案
参与20xx年上海世博会形象大使选拔活动实施方案 目录 一、世博会历史背景 二、世博会国际影响力 三、世博会国内影响力 四、世博会主题 五、世博会**馆活动推广组织机构 六、世博会**馆宣传推广活动商业价值 七、**参与20xx年上海世博会形象大使选拔赛内容 一、世博会历史背景: 世界博览会是由一个国家的政府主办,有多个国家或国际组织参加,以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国际性大型展示会。其特点是举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远。和奥运会、足球世界杯被称为世界的三大赛事。 自1851年英国伦敦举办第一届展览会以来,世博会因其发展迅速而享有“经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会”的美誉。按照国际展览局的规定,世界博览会按性质、规模、展期分为两种:一种是注册类(以前称综合性)世博会,展期通常为6个月,从开始每5年举办一次;另一类是认可类(以前称专业性)世博会,展期通常为3个月,在两届注册类世博会之间举办一次。注册类世界博览会不同于一般的贸易促销和经济招商的展览会,是全球最高级别的博览会。 二、世博国际影响力 世博会是展示民族文化和世界文明进步的重要舞台,展现人类在多个领域的奋斗进程,启发大家思考未来。它融合世界各国带来的新技术、新理念、新文化,每一届世博会都让千百万民众打开眼界,并产生思想碰撞,迸发出新的火花,从而促发新一轮的学习、竞争和进步。世博会是非贸易型的博览会,其参展主体是主权国家和国际组织。与一般的展览会相比,世博会举办规格高、持续时间长、展出规模大、参展国家也多。上海世博局将与国际展览局合作,在世界各主要国家举办世博会全球巡展,借此提升中国20xx年上海世博会的国际影响力和知名度。 上海世博会续写人类文明进步的辉煌乐章,是提升中国文化影响力的新契机;是显示中国综合国力的重要平台;是提振市场信心,推动世界经济增长的动力。 三、世博会国内影响力 世博会将全面提升中国的文化“软实力”。借举办世博会之机,对处于功能转型、产业升级的上海而言,举办世博会无疑提供了推动第三产业发展的良好机遇,上海城市建设得到大力推动,基础设施升级换代;而会展期间,日均40万人次的来客也将极大促进消费服务业的发展。在上海正式启程迈向“四个中心”之际,世博会提供了国际社会认知上海、上海融入国际社会的契机。就区域经济而言,上海 查看全文>>>08
学校小学教学常规管理实施方案
一、管理目标: 加强管理,规范教学行为; 注重过程,抓好教学常规; 研究课堂,提高教学质效; 强化服务,提升教师素质。 二、管理思想: 以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针,以面向全体学生,促进学生全面发展,为学生终身发展负责为目标,以各学科课改实验教材为依托,把握新课标与新教材,抓好教学常规的各项管理工作,确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实,为每一节课负责,为每一位学生负责,切实提高我市中小学的教学质量,确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。 三、管理要求: (一)计划制订 1、计划是教研组(备课组)和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材,每学期开学初教研组(备课组)和教师都要根据教研室和学校的工作要求,制定好教研组(备课组)和个人的,以利于教学工作有步骤的开展。 2、教研组(备课组)有应含以下内容:指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。 3、教师个人教学计划应含以下内容:指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。 (二)备课 4、备课程标准。课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构,体现国家对各科教材与教学的基本要求。教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求,及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。 5、备教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。备教材就是深入钻研教材,了解教材的体系,把握教材的深度、广度、地位和作用,掌握教材的重难点和教学目标,选择与之相适应的行之有效的教学方法。 6、备学生。备课要从学生的实际出发,要了解学生的年龄特征和个性差异,要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等。只有这样,才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力,从而使教学达到预期目的。 7、备目标。教学目标包括知识目标、智能目标及德育目标。知识目标包括学生理解、识记哪些基本知识,掌握哪些基本技能以及进行哪些思维训练等;智能目标是指发展智力、培养能力应达到的水平;德育目标指的是思想品德教育
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