教学质量提升实施方案

关于全面提升教学质量的实施方案。

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。为了更快适应工作环境，我们必须要把方案给制定好，如果想让工作变得更加规范化，需要通过方案的指导。一篇优秀的方案应包括哪些要素呢？小编为大家呈上收集和整理的关于全面提升教学质量的实施方案，希望对你的工作和生活有所帮助。

关于全面提升教学质量的实施方案

为贯彻落实**镇中心学校关于全面提升教学质量的教育管理会议精神，进一步加强学校管理，全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定学校全面提升教学质量实施方案。

一、现状分析

1、生源情况：近几年，每年新生招生100名，而报名生源在170名以上，每年招生分数名次在全镇前50名内的为20人左右，语数双优录取分数线的学生均为个位数。

2、师资情况：教师队伍好多年进来的少，出去的多，学校招聘的新机制教师素质不怎么理想，部分学科，象英语、数学、小科教师缺乏，严重影响了正常的教育教学秩序，制约了学校整体教学质量的提升。

3、教师情况：少数教师过分追求物质需要而不注重精神需求，好高骛远，不安于现状的心理依然存在，造成不爱生，不敬业，没有全身心投入到教育教学工作中。教师应有的面子思想、进取精神在他们身上逐渐褪色。一些教师对校本研究活动没有热情、没有主动性，没有学习的内心需要。多数教师学习提高的意识淡薄，业务素质差，教学上自以为是、固步自封，经验型、感觉型教学占据主要地位，课堂教学效益不高，自身发展离学习型、骨干型教师的要求相距甚远。

4、学校管理：学校制度更新步伐较缓慢。我们的一些管理制度已不适应学校发展的需要，执行制度时力度不够。校本教研工作目的不明确，针对性不强，活动形式单一，确定活动内容随意性大，实效性不尽人意。在教研活动制度的执行上比较软，对教研组和教师教研工作的考核、奖惩激励比较流于形式。

5、学生情况：留守学生较多，养成习惯差，学习基础差，学习目标不明确，潜能生面广数多，学习兴趣不浓，基本学习任务难以完成，厌学情绪严重，毅力和恒心不够。

6、教学质量情况：多年来，学校整体教学质量一直在低谷中徘徊，居下不上。从每次考试结果看，中考、非毕业班抽考“三率”及综合排名处于全市很落后位次。

二、目标

紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励机制，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成“三项任务”，实现“一个目标”。

三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质量的激励和保障机制。二是完善课改，注重实效，落实课堂教学提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。

一个目标：教育质量明显提升。学业水平考试比上学年合格率提升3%，优秀率提升7%。

三、总体思路

开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管理。

围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动的核心任务。

坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。

提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管理，二是潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。

做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。

严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管理、学生常规管理、教育资源管理。以科学发展观为统领，以开展优秀教案评选活动为抓手，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，扎实推进课堂改革，促进教师专业发展，促进学校跨越式发展。

四、保障机制

（一）加强组织领导，建立健全制度；

1、成立学校教学质量管理领导小组

组 长：**

副组长：**

成 员：** ** ** ** **

领导小组下设办公室，由**同志任办公室主任，**同志具体办公。教学管理领导小组，根据教学管理工作的性质和要求，全面负责制度完善和教学常规的过程检查和结果考核工作。

2、成立学校听评课领导小组

组长：高剑波

成员：** ** **

** **

成立专门的听课小组，进行随机听课，每次听课应有较详的听课记录和教学评价，并本着帮助提高的目的与执教教师进行交流，认真评课。

3、强化值周领导巡察制度，健全校级领导、中层干部年级组包级制度，要求全体领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，深入教研组督促指导教研工作，每学期听课不少于20节，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时确定有力整改措施，并以“校长—教学副校长—教务处—年级组、教研组—教师”为主线，层层做好督促指导工作。

4、完善考核机制。层层签订质量管理目标责任书，将责任落实到位。要结合学校实际，制定教师教学工作量化考评办法，量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据；强化竞争意识，形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的机制。

（二）、落实“六制四清三达标”制度，全面提高管理质量。

首先，学校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其次，教学质量分管校长、教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，年级教学质量责任制，责任人为包年级校委。第四，学科教学质量责任制，责任人为学科备课组长。第五，班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制。第六，教师个人学科质量责任制。这样，进一步明确了各自的责任，充分发挥学科组长、班主任作为学校工作“终端”管理者、落实者的作用。

二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、单元清。要求师生向每节课要质量，利用自习课、错题集，实施学生“日反思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。任课教师和年级组精心组织“三达标”考评。

（三）、进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。

一是积极探索构建新型的研修培训模式，从教育理论和实践两方面不断提高教师的综合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等多种培训方式，提高教师教学与管理水平。二是大力开展信息技术应用培训，组织中青年教师参加信息技术应用能力中级培训，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力。三是深入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。

（四）、深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的构建。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课.在教学目标的制定上，教师要关注所带层次学生的“最近发展区”，使他们“站起来能摘到桃子”，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠定基础。教师的教学评价要注重鼓励性，学科在制定“堂清”“日清”“周清”“单元清”目标时，通过分层练习，设置不同“阶梯”，从而让各层次学生都能获得成功的体验。

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关于深化学区建设提高教学质量的实施方案

关于深化学区建设提高教学质量的实施方案

为认真贯彻区教育局《关于深化教学改革提高教育质量促进区域教育优质均衡发展的指导意见》（区教〔〕 号）精神，促进实验中学学区整体发展和率先发展，打造特色示范区，引领全区优质教育，特制定本方案。

一、指导思想及工作目标

坚持以科学发展观为指导，以加快教育优质均衡发展、率先实现学区教育现代化为目标，以推进素质教育、落实育人目标为主题，以深化教学改革、提高教育质量为核心，以创新教育管理机制、激发教育发展活力为保障，以学区和信息化两大平台建设为载体，更新教育观念，加强整体规划，实施系统管理，不断加大规范化、精细化管理和教育创新工作力度，全力推动“均衡、内涵、特色”三大教育主题的健康、和谐与可持续发展。

通过狠抓落实和不断改进，至2015年，力争实现学区发展模式基本完善、资源配置更加合理、教学改革成效明显、评价机制日趋完善、教师队伍和谐向上，率先建成全国区域教育优质均衡发展特色示范区，创造优质教育品牌，使实验中学学区教育发展水平保持全国领先位置。其中：发展模式基本完善，是落实素质教育“三要义”根本，以培养合格学生为宗旨，推进城乡一体化发展，构建区域整体推进素质教育的工作体系；资源配置更加合理，是践行教育“三个公平”要求，制定科学的教育资源分配政策，加大配置力度，扩大规模总量，优化资源结构，提高使用效益，让学生平等享有接受优质教育的机会；教学改革成效明显，是进一步突出教学工作的中心地位，全面深化课堂教学改革，使三所学校教学质量达到并巩固“双高普九”的要求；评价机制日趋完善，是以机制创新为保障，建立教、研、训一体化的学区教学管理模式，实施以绩效考核为主要手段的教育评价方式，完善以教学工作为中心的教育督导评估体系，构建学科、学校、学区教育质量目标体系、监测体系，促进教育质量目标的达成；教师队伍和谐向上，是以团队建设为根本，以教育科研为引领，以奖惩激励机制建设为载体，努力培养一支高素质、专业化教师队伍，使骨干教师的比例达到50%以上。

按照“系统规划、整体推进、分步实施、逐步完善”的工作思路，其中：下半年至20xx年上半年，将重点规范教学常规管理和科研管理，对教学工作各个环节进行细化设计、规范化管理和科学化安排，认真研究怎样上好每一节课，并依托省学区资源，推进课堂教学改革和考试改革，建立学困生管理制度，实验中学要全力打造aa级特色品牌学校，威海八中、十三中积极达到a级特色学校标准。20xx年下半年至20xx年底，将重点加强学区建设，创新教学管理机制，探索建立学科、学校、学区教育质量目标体系和监测体系，巩固深化教学改革成果，初步实现教学工作的科学化、系统化、规范化，教育优质均衡发展机制初步完善。实验中学着力创建aaa级特色品牌学校，威海八中、十三中积极达到aa级特色学校标准。2013年至2015年，将全面实现均衡发展、内涵发展、特色发展的目标，在学区建设、资源配置、教学管理、教学评价、质量监测以及教学目标、教学起点、教学进度、考试命题等方面的机制保障日趋完善，实现素质教育“三要义”目标（即面向全体学生，而不是面向少数学生；促进学生全面发展，而不是单纯应付考试；培养学生自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识），使三所中学均达到aaa级标准，在我区率先建成全国区域教育优质均衡发展特色示范区，教学水平达到国内领先。

二、工作措施

（一）深化学区建设，促进公平教育新突破。一是进一步完善学区教学研究培训一体化的督导评估体系。明确学区委员会和学区长的工作职责，在每学期初，召开学区委员会教学研讨会，交流经验，达成共识，并以学区中心教研组为单位，通过深入研讨，各学科制订好学区活动计划，包括同研集备、专题研讨、培训学习等方案，建立教、研、训、评一体化的教学管理模式。充分依托信息化资源平台，推进学区内学科网上教研、资源共享，加快学区内全体教师的专业化发展。二是深入持久地开展“两找一促”活动。以差距找不足，以问题找原因，并分门别类汇总研判，针对问题及原因，制定整改措施，明确整改目标，落实整改责任部门和责任人，定期反馈，跟踪督察，促进教育质量不断提升。三是加强学区建设工作的常规管理。建立交流教师目标责任制，完善学区交流教师档案，完善教学质量监测体系和教学质量分析报告制度，对学区内的城乡学校之间、交流老师之间进行对比式发展、捆绑式评价，评选学区交流先进个人，促进协同发展。同时，充分利用环翠教研网学区共建专栏，加强教学经验交流，各学校要落实专（兼）职人员，及时上传学区教学研讨、培训学习等相关资料，使优质教育资源发挥最大效益。四是以促进公平为重点，在学生分班、教师配备、教学起点、教学进度等方面加强精细化管理，提高每个管理环节对每个学生的“教育关照度”，大胆探索分层教学、班中班等课

关于深化学区建设提高教学质量的实施方案第2页

堂管理模式，建立有利于面向全体、提高合格率的教学管理机制。

（二）深化教学改革，促进教育质量新突破。一是全面推进课程改革。要严格落实国家课程方案和学科课程标准，把执行课程计划情况纳入年度考核，并对每天的教学活动实行全天候巡视检查，坚决纠正随意停课调课、滥开课程、增减课时等违规行为，清理整顿违反课程方案、干扰教学秩序的作秀行为，进一步规范课程的实施。要加强国家和地方课程的校本化、生本化建设，集中骨干教师大力开发校本课程，完善地方课程和校本课程的考核评价体系，推行学分制管理，创造性地整合校本课程与学科课程、综合实践活动课程，活化课程实施的形式，建立学科间横向整合、学科内纵向联系、校内外有效沟通的课程体系，并激励学生选修地方课程和校本课程。要加强对课程标准的学习解读，提高对课程标准的准确把握和有效落实，丰富和完善“学科素质教育目标体系”,为制定教学计划、确立教学进度、命制考试试题、开展质量监测等工作提供指导。二是创新教学管理机制。以规范日常教学管理为契机，把素质教育“三要义”落实渗透到教学计划、备课、上课、作业、辅导、检测等诸环节，进一步修订完善课程规范、教学管理、教师评价等规章制度，继续推行“级部主任首任执行制”、“领导分管教研组执行制”、“班主任班级责任制”，实行捆绑式评价，将日常的各项管理工作直接与教研组、级部班级挂钩，形成人人负责的工作氛围，人人参与的教学立体管理机制。坚持依靠科学、尊重规律，向管理要质量，靠规范上水平，因人而异、因校制宜、创造性地落实《环翠区中小学教学常规要求》，切实提高教学管理工作的效能。三是提高课堂教学效率。确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，建设和谐的师生关系，落实以学论教的评价原则，开展先学后教、以学定教、以教促学的有益尝试，达成教师善教、学生乐学、教学相长的目标。以深化课堂教学改革为核心，总结提炼各学段各学科最具有代表性的教学模式，率先研究制定《初中自主、高效、生命化课堂操作流程与实施要点》。创造性推行“集体说课、差异备课”制度、特色课堂、四精五必作业教学、教学反思、随机听课等措施，深入开展信息技术与学科教学整合的研究与实践，促进教学方式的根本性变革，全面建设高效课堂。加强学习方法的研究与指导，积极创设有利于学生自主学习的环境条件，使学生养成良好的学习习惯，掌握适合的学习方法，使学习由无趣转向有趣，由被动转向主动，尤其注重完善学困生管理制度，建立学困生档案，制定转化措施，记录跟踪指导过程，加强对学困生的“关照度”，促进让每个学生在原有基础上有所发展。

（三）深化评价改革，促进质量监测新突破。一是建立质量监测的目标体系。按照“双高普九”标准的要求（即：初中在校生单科合格率要达到90%以上，全科合格率要达到85%以上）和义务教育国家课程标准为依据，研究制定“中学生学业质量动态标准”和“中学教师教学质量基本标准”，将监测的内容细化分解为各个学科的教学质量评价标准，重点突出单科合格率、全科合格率等监测指标，建立并实施教学质量目标考核制度。二是完善质量监测的操作体系。加强对考试命题的研究与管理，提高考试命题的科学性和导向性，组织安排好单元测试、期中检测和期末考试。坚持集中监测、随机监测与特色展示有机结合，提高质量监测的可操作性。三是合理运用质量监测的结果。实施学区、学校质量分析报告制度，学校在每次教学质量检测之后要组织教师、教研组、级部等不同层面的质量分析，查找教学管理以及教师的教和学生的学存在的问题；将重点加强对城乡教育质量差距以及学校、教师纵向发展情况的动态监测和结果分析；教研员做学科质量分析报告，查找教学、培训、资源配置等方面存在的问题，提出改进建议，并逐步推行学校质量分析和通报反馈制。

（四）深化团队建设，促进和谐向上新突破。一是创新教师培训模式。以教育科研为引领，进一步完善研训一体的教师培训工作机制，定期组织教师召开专题交流座谈会，强调教师个人的自主学习和常态化教学反思，发挥课题研究小组的集体协作和专业引领作用，重视信息化平台对于实现教研训一体化的特殊作用，促进培训工作再上新水平。从教学需要和教师需求出发，有针对性地确立一批培训工作重点，更多地开展突出问题解决式的小专题培训，以提高培训工作的实效性。二是大力实施名师工程。设立“名师工作室”，加强名师的培养、管理与使用，通过开放课堂、学术讲座、上示范课、农村支教等形式，充分发挥名师带动三所学校的共同发展的作用。加强教研组建设，依托校本积极开展“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等教研活动，通过各种主题式培训、基本功比赛、自主学习课堂展示、读书交流会等，提供外出学习、考察培训机会，培养大批骨干教师。同时，要求骨干教师每学期必须开放一次课堂、上交一份优秀案例和教学感悟，充分发挥其校内引领作用。三是促进教师自主发展。完善教师三年发展规划和教学质量考核办法，建立促进教师职业道德建设和专业发展的评价管理机制，继续开展好读书活动、定期业务考试活动，以区（校）级新秀、骨干、名师评选为依托，关注教师的专业成长和职业幸福，变“用人工作”为“工作育人”，以成就教师来成就教育，以发展教师来发展学生。尤其重视加强青年教师的跟踪培训，开展师徒结对帮扶，组织参加各级各类教育竞赛活动，让部分青年教师快速脱颖而出。

三、工作要求

（一）深化认识，更新观念。推进教育优质均衡发展是实施科教兴国、促进教育事业长远发展的重大战略部署，是实现教育公平、社会和谐、人的全面发展的重要途径，是当前和今后一个时期各地教育教学的中心工作。我区教育局已将其作为实现教育现代化第三个“五年”目标的核心内容，纳入了全区经济社会的总体规划。学区三校要认真学习领会上级文件精神，不断提高对优质均衡发展重要性的认识，务必把此项工作作为推动全市教育事业新发展的重要切入点，置于更加突出的位置，下大力气抓紧抓好。要积极争取当地党委、政府更大的重视和支持，进一步加强教育投入、资源分配、城乡教育一体化等重大问题的制度规范和机制创新。积极协调财政、人事等部门，统筹城乡教育均衡发展，强化镇政府在改善农村学校办学条件方面的责任，招聘优秀教师，增加经费投入，落实教师培训专项经费，为教育优质均衡发展提供强有力的政策支持和经费保障。同时，各学校要进一步解放思想，更新观念，牢固树立整体推进观念，坚持面向全体、全面发展和主动发展；牢固树立质量中心观念，坚持以提高质量为核心，以深化改革为目标，不断深化优质均衡教育；牢固树立特色发展理念，注重校本课程发展和学生个性培养相结合，努力实现“合格加特长”的育人目标，为学生终身发展奠定基础。

（二）加强领导，精心组织。各校要成立以校长为组长的深化教学改革、提高教育质量、促进学校全面发展工作领导小组，真正做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，责任单位主动抓，全体教师积极参与，一级抓一级，层层抓落实。在推进过程中，要坚持把“提高教育教学质量”作为各项工作的最终目标，不断完善管理手段、丰富管理内容、提升管理效率，加强部门间的协调配合，形成齐抓共管局面，促进学校、教师和学生的共同发展，以扎实有效的工作努力使学校教学质量达到“双高普九”的要求。

（三）突出特色，打造品牌。以创建“规范+特色”的品牌学校为目标，认真研究制定近期与中长期学校发展规划，从学校、教师、学生三个层面，围绕规范办学、精细化管理、教育教学质量等核心要素找差距，抓整改，促发展，并注意总结工作中的典型经验，加强信息报送和全面推广，提升品牌形象，积极创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区。

（四）明确责任，狠抓落实。要建立健全领导责任机制、目标管理机制、督导引导机制、工作保障机制，对各项工作任务实行项目管理，明确达标标准和监测标准，倒排工期，责任到人，确保各项任务按期按质完成。深入开展“创先争优”活动，开展教学工作先进学校、先进个人及优秀成果的评选活动，加强骨干教师的交流培养，落实城乡学校捆绑式评价，公开选拔学校校长、骨干教师、课题组长，形成和谐友爱、团结奋进的校风。采取重点督察、集中督察、专项督察、交叉互检等多种形式，加强工作督导和作风建设，抓住不落实的事，问责不落实的人，用责任意识提升质量。

市级“全面提升年”活动实施方案

市级“全面提升年”活动实施方案

市级“全面提升年”活动实施方案
按照××市委、市政府《关于开展“全面提升年”活动的意见》要求，为确保“全面提升年”活动扎实有效进行，特制定如下实施方案：
一、指导思想
“全面提升年”活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，围绕加快建设富裕文明生态和谐的经济文化旅游强市，着力推进投资水平、产业发展、城乡建设、改革开放、民生改善、作风效能、党的建设等七个方面工作的全面提升，力争全市各方面工作都跨上新的台阶，促进我市经济社会又好又快发展。
二、方法步骤
（一）动员部署阶段（2月下旬—3月初）
1、建立组织
市委、市政府成立“全面提升年”活动领导小组和领导小组办公室，负责活动的组织领导、督促协调和考核评估。办公室组成人员从市委办公室、组织部、宣传部等部门抽调骨干力量组成。
办公室设综合组、材料组、宣传组三个工作小组。综合组负责办公室整个活动的行政后勤事务，制定整体活动方案，对各乡镇（街道）、市直各部门、各单位的提升目标进行审核，调度活动进展情况，组织各类会议，发放文件、通知等；材料组负责整个活动的材料简报工作，起草各类文件、领导讲话，撰写各个阶段的总结报告，组织撰写理论文章；宣传组负责整个活动的新闻宣传工作，制定宣传方案及每个阶段的具体宣传计划，协调督促新闻单位搞好活动的新闻宣传，组织集中采访、典型宣传和对外宣传活动，收集整个活动的相关新闻资料。
2、制定实施方案
市“全面提升年”活动领导小组办公室按照市委、市政府《关于开展“全面提升年”活动的意见》要求，制定《××市“全面提升年”活动实施方案》。
3、分次广泛动员
市委、市政府召开全市动员部署大会。各乡镇（街道）、市直各系统、各单位迅速组织学习市委、市政府《关于开展“全面提升年”活动的意见》和市委书记张旋宇同志在动员部署大会上的重要讲话，按照市委、市政府的要求，召开本乡镇（街道）、本系统、本单位的动员大会，进行发动。各乡镇（街道）党委书记、市直各部门各单位及驻临单位的主要负责同志要亲自作动员。通过层层动员，广泛发动，提高广大党员干部的思想认识，增强参与活动的主动性和自觉性。
各乡镇（街道）和市直各系统成立活动领导小组，制定实施方案。领导小组组长，要由乡镇（街道）和市直各系统牵头单位主要负责同志担任。领导小组下设办公室，办公室设综合组、材料组、宣传组三个组，负责本乡镇（街道）、本系统各单位（市直各系统及成员单位名单附后）活动的组织协调、工作调度、督促检查、材料报送等工作。
市直各部门各单位也要成立由主要负责同志任组长的活动领导小组，制定实施方案。领导小组下设办公室，办公室要由高素质的精干力量组成。
3月15日前，各乡镇（街道）、市直各系统、各部门单位将活动领导小组和领导小组办公室成员名单、联系方式和活动实施方案，报送市“全面提升年”活动领导小组办公室（电子邮箱：[email protected]）。
（二）目标制定阶段（3月中上旬）
1、明确提升目标
市十六届人大三次会议审议通过了今年全市经济社会发展的预期目标，具体是：全市生产总值增长13%；地方财政收入增长15%；全社会固定资产投资增长25%；进出口总额增长10%；社会消费品零售总额增长19%；城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入均增长8%；登记失业率控制在3%以内；万元生产总值能耗、化学需氧量、二氧化硫排放量全面完成“十一五”目标。
市“全面提升年”活动动员部署大会提出了全市经济社会发展的努力目标，具体是：力争全市生产总值增长15%，地方财政收入增长18%，全社会固定资产投资增长30%，社会消费品零售总额增长20%。会议要求重点抓好投资水平、产业发展、城乡建设、改革开放、民生改善、作风效能和党的建设等七个方面的提升。
各级各部门各单位要按照“提高标准、提高目标、提高能力、提高成效”的要求，对我市经济社会发展的目标任务进行细化分解，明确各自承担的任务；要和全市目标和重点工作搞好对接，结合自身实际，制定本部门本单位每一项工作的提升目标。市委、市政府每一项重点工作，都要落实到各级各部门各单位的工作目标中。纵向比，目标要比往年有提升；横向比，目标在全省、聊城市及我市的位次要前移。每一名干部职工都要立足本职工作，制定个人的提升目标。
2、制定落实措施
对“全面提升年”活动实施“项目化”管理，落实“全面提升年”提出的目标任务。在“项目”建设阶段，从谋划思路、研究措施到解决问题、总结验收各个环节，都要有周密的安排部署，确保活动顺利开展，取得实效。各部门各单位要根据各自情况，提出符合工作实际，符合科学发展观要求，符合群众

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意愿的具体目标任务。在“项目”运行阶段，对每一项提升目标进行认真分析研究，将目标任务分解细化，并拿出切实可行、行之有效的落实措施，制定具体的提升方案，明确具体责任人，明确完成时限，逐级签订责任书，做到监管到位不缺位，责任到人不漏人，确保各项提升目标落到实处。
3、目标审核确认
各级各部门各单位的提升目标和措施，由单位主要负责人签字盖章确认后，报市“全面提升年”活动领导小组办公室，经审核确认后实施。
（三）目标落实阶段（3月—12月）
1、落实提升目标
各级各部门各单位根据制定的提升目标和措施，按照时间进度要求，一级抓一级，层层抓落实，切实抓好各项提升目标和措施的贯彻落实。针对单位实际，开展好主题实践活动，增强“全面提升年”活动的针对性和实效性，促进全面提升目标的实现。在机关部门开展以转变作风、提高效能为重点的“服务效能品牌”
创建活动；在工业企业开展以提高核心竞争力，推动产业升级为重点的“转方式促发展竞赛”活动；在农村基层开展以强化基层组织、破解增收致富难题为重点的“富民强乡标兵”评比活动。
2、搞好信息宣传
为及时掌握“全面提升年”活动情况，保持信息畅通，营造浓厚活动氛围，抓好信息宣传工作。一是建立信息员制度。各乡镇（街道）和市直各系统都要明确一名信息联络员，每周一将活动开展情况进行整理上报。市“全面提升年”活动领导小组办公室认真分析汇总各类信息，在活动简报上择优刊发，3月15日前，各乡镇（街道）和市直各系统将信息联络员名单，报送市“全面提升年”活动领导小组办公室。二是建立信息通报制度。市“全面提升年”活动领导小组办公室每月对各部门各单位信息采用情况进行通报，年终考核时把上报工作动态、活动信息及(）采用情况作为重要内容。
3、抓好调度督查
一是建立定期调度制度。市“全面提升年”活动领导小组办公室每月一日召开调度会议，了解掌握活动进展情况，编制工作专报，对存在的问题进行研究，制定切实可行的改进措施。对领导重视、措施有力、成效显著的单位进行通报表扬。对重视不够、措施不力、存在问题没有得到较好解决的单位进行通报批评。二是建立不定期督导检查制度。市“全面提升年”活动领导小组办公室不定期深入各单位，检查了解活动开展情况，及时发现问题，督促解决，防止形式主义和走过场。在督查过程中，总结推广先进经验，用先进典型带动“全面提升年”活动深入开展。
4、强化联系指导
各级领导干部建立基层联系点，其中，市级领导干部分包联系一个乡镇（街道）、一个部门、一个企业；各部门单位领导班子成员分包联系基层单位、科室、项目，定期调度指导，强化跟踪服务，形成一级抓一级、层层抓落实、一抓到底跟踪问效的工作机制。开展“集中调研周”、“现场办公日”等活动，对分包联系单位提升目标进展落实情况进行全面分析，提出意见建议，协调解决实际问题，促进联系单位各项提升目标的实现。
5、组织现场观摩
拟于7月份，组织召开一次“全面提升年”活动现场观摩会议，对活动中的好经验、好做法，涌现出的先进典型，取得的显著成绩进行现场观摩。在观摩现场，查看各项工作提升落实情况。同时，听取被观摩单位主要负责人关于活动开展、典型经验做法、存在的问题以及下步工作打算等情况汇报。
（四）考核验收阶段（20xx年1月）
1、撰写总结报告
各乡镇（街道）、市直各系统、各部门各单位对活动开展情况进行自查和总结，写出书面报告，于20xx年1月1日前，上报市“全面提升年”活动领导小组办公室。
2、制定考核方案
市“全面提升年”活动领导小组办公室在充分调研、广泛征求意见的基础上，制定“全面提升年”活动的考核验收标准和程序，报市“全面提升年”活动领导小组讨论，经市委、市政府同意后，印发各乡镇（街道）和市直各部门各单位。
3、组织考核验收
市“全面提升年”活动领导小组办公室成立考核验收工作组，按照考核验收标准和程序，对“全面提升年”活动进行考核验收，对各乡镇（街道）、市直各部门各单位活动完成目标任务情况进行考核。
4、进行总结表彰
在活动结束后，召开总结表彰大会，对“全面提升年”活动进行全面总结，根据考核结果，对先进单位进行表彰。
三、几点要求
1、要精心组织。各级各部门各单位要结合实际，认真研究制定活动方案。各乡镇（街道）、市直各系统“全面提升年”活动领导小组办公室要切实负起组织协调职责，把握好各个阶段各个环节的工作要求，确保本单位、本系统的活动扎实有效开展。
2、要加强宣传。××政务网、××周讯、××电台、电视台都要制定详细的宣传方案，对每个阶段的新闻宣传进行认真策划，拿出重要版面和时段，开辟“全面提升年，我们在行动”专栏，利用各种宣传手段，集中力量对“全面提升年”活动进行全方位立体式宣传报道，特别是及时宣传活动取得的效果和涌现的先进典型，在各阶段逐步推进的过程中不断掀起宣传高潮，形成强大声势，营造浓厚氛围。
3、要务求实效。要把开展“全面提升年”活动与推进各项工作，实现全年任务目标紧密结合、融为一体、相互促进。各单位的提升工作由各市级分管领导负责督促落实，各单位内部的提升工作由各单位负责组织落实。市“全面提升年”活动领导小组办公室要加强督促指导，确保活动的质量和效果。
4、要严格考核。各级各部门要建立和完善对“全面提升年”活动的考核验收办法，建立严考核、硬约束、重激励的工作推进机制。对活动开展好、落实力度大、工作有创新、各项工作取得全面提升的单位大张旗鼓的进行表彰奖励，并将整个活动的考核验收结果作为各级各部门各单位领导班子和领导干部考核和奖惩的重要依据。

学校教学质量考核方案

为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量考核方案。

一、考核内容

音乐、美术学科常识性学科知识

音乐、体育、美术学科实践操作

二、考核细则

（一）音乐

1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。

2、考试内容及具体记分办法：百分制

考试内容：歌曲演唱（70分）、乐理基础知识（30分）。

（1）歌曲演唱（70分）

3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

注：①所考歌曲必须背唱

②教师不得伴奏

（2）乐理知识：（30分）

从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。

（二）美术

1、随机抽取班级进行考核。

2、考核内容及具体记分办法：百分制

考试内容：美术基础知识（30分）、美术基本表现能力（70分）。

（1）美术基础知识：（30分）

3-4年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取（特别是具有我国民族特色的）美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

5-6年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

（2）美术基本表现能力：（70分）

根据2011年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

美术基本表现能力的要求：

3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

（三）体育

1、抽取学生进行身体素质测试。

2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远

所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。

小学教学质量奖惩方案

为树立“质量就是生命”的教育理念，引领学校“教学质量文化”发展，充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，使我校教学质量得到进一步提高，特制定此教学质量奖励方案。

一、评价奖励组织机构组长：肖昌明

副组长：姚本前、陈明海

成员：肖昌茂、肖昌明（小）、蒋世锦、田昌万、全胜

二、奖励分类

1、期末教学质量优胜奖、进步奖。

2、各类竞赛奖。

3、抽考成绩奖。

三、奖励方式

实行等级奖，取消原来的目标管理奖。

四、资金来源

按学生人数在公用经费中向各校抽取。

五、具体奖励细则

（一）期末教学质量优胜奖、进步奖。

1、优胜奖设置（按均分），取录名次原则上如下，但可按注解中的情况变动。

语数：一、二年级：一等奖2名（240元），二等奖2名（180元），

三等奖2名（150元）。

三、五年级：一等奖1名（300元），二等奖2名（220元），

三等奖2名（150元）。

四、六年级：一等奖1名（300元），二等奖1名（220元），

三等奖2名（150元）。

综合课（兼职）：

三、五年级：一等奖1名（140元），二等奖2名（110元），

三等奖2名（80元）。

四、六年级：一等奖1名（140元），二等奖1名（110元），

三等奖2名（80元）。

综合课（专职）：

三、五年级：一等奖1名（200元），二等奖2名（120元），

三等奖2名（70元）。

四、六年级：一等奖1名（200元），二等奖1名（120元），

三等奖2名（70元）。

注：

①、一等奖内均分相差5分者，降为二等奖，二等奖增加个数；二等奖中与第一名均分相差10分者，降为三等奖，三等奖增加个数。三等奖中与第一名均分相差20分者取消奖励。等次下降的差价加到一等奖上。

②、无考试成绩人员按人平数发放。

2、成绩进步奖：（当前名次-该班产生后的最高名次）×100元（或本期均分差与该班产生后最高一次的均分差缩小5分的按提高一个名次计算）

（二）竞赛奖

1、全能竞赛类

①、县级：一等奖每生奖200元，二等奖每生奖180元，三等奖160元。

②、镇级：各年级各层次奖励人数：一等奖3人，二等奖5人，三等奖7人。

一、二年级：一等奖每生奖80元，二等奖每生70元，三等奖每生60元。

三至六年级：一等奖每生奖140元，二等奖每生120元，三等奖每生100元。

2、才艺表演类

①、表演类（奖励对象：原则上是班主任和音乐教师）：一等奖80元，二等奖60元，三等奖40元。

②、手工制作（奖励对象：辅导教师）：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

③、书法类（奖励对象：语文教师）：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

④、绘画类（奖励对象：美术教师）：一等奖20元，二等奖15元，三等奖10元。

3、运动会：

县级（奖励对象：当前辅导教师）：县里取到哪一名，学校奖励到哪一名。单项第

一名：100元，单项第二名90元，后面依次类推。

区级（奖励对象：当前辅导教师）：设人才贡献奖：每人次40元。

乡级（奖励对象：原则上班主任及体育教师比例5∶5）：团体总分第一名奖200元，第二名奖150元，第三名奖120元，第四名奖100元，第五名奖80元，第六名奖60元，第七至十名奖50元。

校级（奖励对象：原则上按班主任与体育教师比例5∶5）：团体总分第一名奖150元，第二名奖120元，第三名奖100元，第四名奖80元，第五名奖60元，第六至八名奖50元。

（上母片可另外制定）。

4、县“三独”竞赛（奖励对象：辅导教师）：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元，后面的奖励依次类推。

（三）抽考奖

获局奖励的奖金全部用于上下半年参与评价的相关学科、年级教师。

20XX年4月11日

关于全面提升卷烟销售网络建设和运行水平的实施方案

关于全面提升卷烟销售网络建设和运行水平的实施方案

关于全面提升卷烟销售网络建设和运行水平的实施方案
为全面贯彻落实《国家烟草专卖局关于全面提升卷烟销售网络建设与运行水平的指导意见》（国烟办200*131号），根据《**省烟草公司关于下发全面提升卷烟销售网络建设与运行水平的实施方案等文件的通知》（苏烟销〔200*〕85号）要求，结合我市实际，特制定实施方案如下：
一、总体目标
以科学发展观为指导，全面贯彻国家局“完善体制机制，优化资源配置，增强竞争实力，全面提升水平”的战略部署，深入推行“与客户共创成功”的服务理念，全面实施“三大战略”，切实按照“突出服务、注重效率、优化流程、提高素质”的总要求，大力提高网络服务客户、培育品牌、控制市场、科学管理能力和水平，使我市网建体制更加完善，运行机制更加灵活，资源配置更加优化，网络运行更加开放，商业品牌形象更具特色，网建水平实现全面提升。（本方案中相关指标以国家局《烟草行业卷烟销售网络建设与运行水平评价框架》为准）
二、基本要求
1、把握三个要点。一是统一规范。按《地市级烟草公司卷烟销售网络业务规范（试行）》（中烟销网200*20号，以下简称《规范》）的要求进行规范。二是完善功能。大力提高网络服务客户、引导消费、培育品牌、控制市场的能力。三是优质高效。树立服务第一的思想，在优质服务的前提下，提高效率，降低成本。
2、实现三个转变。一是网建工作重点要从硬件与模式建立向软件与水平提高转变。二是网络功能要从单纯注重销售指标向更加注重培育品牌转变。三是网络运行管理从粗放型向集约型转变。
3、提升四个能力。一是提升服务客户能力；二是提升培育品牌能力；三是提升市场控制能力；四是提升科学管理能力。
三、主要任务与措施
（一）突出服务，建立和完善客户服务体系与保障机制
按照市场化原则，通过制度和政策措施，规范客我关系，与零售客户建立平等互利、相互合作、共同发展的新型关系。采取多种形式努力提高服务质量和水平，提升客户满意度，促进行业和社会的和谐。
1、健全服务体系，维护客户利益。明确服务项目和标准，实施标准化、个性化服务，切实改进与提升服务质量和水平。按照《关于统一烟草商业企业卷烟零售客户分类标准的通知》（中烟销网200*12号）要求，进行新的客户分类；组织客户经理进行市场调查，按照分类要求认真分析各类客户的经营特点，在实施标准化服务基础上，制定和实施有针对性的个性化服务策略。
建立完善服务应急预案，提高服务柔性化程度。针对突发性货源需求（婚丧嫁娶、集团消费等）、突发性事件（网络运行硬件及软件故障，恶劣性天气变化等），制定应急处置方案。
采取多种措施，提高客户盈利水平。加强网络终端的调查和研究，掌握其变化的特点与规律，积极引导和优化零售客户业态结构、规模结构，改善零售客户的经营环境，提高市场控制力。推行明码标价工作逐步向明码实价过渡，切实维护零售客户的合理收益。建立统一的零售价格采集办法及零售价格管理办法，维护良好的市场经营秩序。要加强对客户卷烟经营技巧、销售策略、真假烟识别的能力培训，进行分类经营指导；客户经理在走访过程中，要注重对客户进行商品陈列、品牌组合、营销技巧等方面的指导，帮助客户提高经营能力。
2、提供适销货源，满足客户需求。建立市场分析和预测制度，推进“按订单组织货源”工作。要以提高市场分析能力为重点，建立规范的市场分析报告制度，切实加强对客户、品牌、市场等方面的分析研究；要建立与零售客户的信息互动机制，把社会库存作为重点指标加强研究分析，结合零售价格、断货率等因素把握需求状况。根据《“按客户订单组织货源”业务操作规范（试行）》要求，规范需求预测流程，实施三维三层预测；要加强对预测准确率的考核评价工作，不断提高预测准确率；同时，要积极做好“按订单组织货源”准备工作，努力做到“市场需求基本满足，零售客户有所选择”。
发挥全市整体市场优势，提高货源组织能力，加大低档烟和紧俏货源组织力度，努力满足零售客户的货源需求。建立货源公示和分配政策公开制度；实施合理定量，针对卷烟大户，制定专门的货源供应政策，切断非法转批、低价倾销的货源基础；针对紧俏品牌，科学确定合理供应比例，真正落实“依靠谁、扶持谁、限制谁”的工作要求。
3、重视农村客户，保证服务质量。农村网建要通过客户服务方式创新，服务重心下移，扩大市场占有率和服务覆盖面。要做好农村市场调研，了解农村客户需求；要加大监管力度，约束不规范经营行为，把具备办证条件的农村卷烟零售户纳入销售网络；要充分发挥区域营销部作用，夯实农村市场基础；要结合农村市场特点，合理安排服务周期、访送时间和频率，确保服务到位。
4、发挥监督作用，完善服务保障机制。继续加强客户投诉体系的建设，强化管理、监督、服务职能，切实维护

关于全面提升卷烟销售网络建设和运行水平的实施方案第2页

好零售客户和消费者权益。要加大宣传力度，采取切实措施，继续提高投诉专线知晓率；要把解决投诉的及时性和有效性作为重点，着力提高回访满意度。同时，要查问题、找差距、促整改，进一步完善全市服务质量评价体系，推进全系统服务质量持续改进，不断提高客户满意度和忠诚度。
（二）建立工商协同营销体系，提升品牌培育能力
1、以品牌为纽带，与工业企业探索建立一体化的营销机制。工商企业对品牌的市场发展目标、生产、销售计划的安排要协同一致；品牌维护的手段方法、产品的投放和价格策略要协同一致；产品的推介促销、对零售客户和消费者的服务要协同一致；工商企业营销力量要合理分工、各有侧重、协同运作。
2、工业企业要加强市场调研。要重点研究宏观市场，研究消费者，研究市场对产品质量、口味、风格的要求和发展趋势；商业企业营销工作要重点研究当地市场，研究零售客户，提高服务质量水平和效率。
（三）优化流程，不断提高网络管理与运行效能
在建立流程驱动网络运行的基础上，以服务和效率为目标，从客户反映的问题入手，不断梳理业务流程中存在的梗阻现象，持续优化流程，提高运行效能和客户响应速度。
1、优化业务流程，提高网络运行效率。进一步落实和固化《地市级烟草公司网络运行规范》和《“按客户订单组织货源”业务操作规范（试行）》有关流程，完善细化需求预测、货源组织、货源供应及品牌管理流程。每个子流程有主要步骤描述和流程评价指标，明确每个流程的关键控制环节作为考核的节点。
明确预测主体、预测对象、预测方法、预测周期，科学建立需求预测模型。
进一步优化采购工作流程，提高组织货源能力，建立顺畅的工商衔接机制，优化与工业企业协同营销工作流程，提高运行效率。
通过合理定量这项工作，规范货源供应的操作流程，使货源的安排更加公平、公正，提高市场投放的有效性、准确性，不断提高客户货源满意度。
加强品类管理、品牌生命周期管理，建立完善品牌引进、退出，新品上市、品牌推广、品牌评价、品牌维护等流程，积极探索建立公平竞争的市场环境。
2、优化服务流程，提高客户满意度。优化客户关系管理流程，按照国家局新的客户分类标准，在标准化服务基础上，根据细分客户特点提供差异化服务，细化客户服务流程。制订客户服务应急预案，建立应急工作流程。科学确定客户服务应急事项，针对每一种具体情况制定具体的解决办法，明确职能部门、相关职责和处理程序，规范应急服务。
3、优化管理流程，提高组织管理效能。按《规范》要求进一步完善网络组织架构，加强内部制度建设，明确各部门的职能和职责、具体岗位和工作内容，制定部门之间的沟通机制和信息传递流程。
（四）注重效率，实现网络低成本高效运行
进一步整合企业资源、市场资源、客户资源，提高管理水平，加强物流管理、成本管理，推进信息化建设，实现网络高效低成本运行。
1、加强信息化建设，提高科学管理水平。按照《“按客户订单组织货源”业务操作规范》的要求，开发设计辅助支持系统，为做好客户需求预测工作，把握市场真实需求提供软件支持。按照国家局《四员工作手册》的工作要求，优化服务流程，提高服务质量、降低服务成本。
2、开展成本核算，降低网络运行成本。制订规范的费用管理办法和核算规程，全面实行成本核算和费用控制。定期分析网络运行成本及费用的构成状态和变化趋势，发现和改善薄弱环节，力争销售费用率、单条配送成本、网络整体运行成本（按可比口径计算）逐年有所下降。增强员工的成本效力意识，细化量化成本指标，实施责任成本全员控制，做到指标、责任到岗到人，以此激励员工在成本责任区内积极主动地实施、调整、控制成本。
3、加强物流管理，提高物流配送效率。加强物流体系的整合与管理，进一步优化资源配置，优化配送流程，实施跨区域送货，系统自动生成、优化送货线路，提高设备利用率，降低用车用工成本，逐步实现配送模式一体化、配送运行信息化、配送管理规范化，实现优质、高效、低成本的目标。
（五）提高素质，建设一支适应现代流通发展的员工队伍
坚持以市场化改革为取向，以解决多元化用工分配机制为突破口，全面实施“以人为本，人才强企战略”，加强网络从业人员的教育培训，提高人员素质，在推进网建工作的同时，促进人的全面发展。
1、推进网络用工分配制度改革，建立良好的用人机制和环境。按照国家局“分类管理、科学设岗、明确责任、严格考核、落实报酬”的总要求和用工分配制度改革的总体部署，积极推进“四定”工作，核定网络基层四员队伍编制，推行持证上岗制度。改革网络员工的薪酬结构，完善激励保障机制。
2、开展岗位竞争，为员工提供职业发展平台。坚持网络人员竞争上岗的制度化和规范化，广泛开展岗位竞争，为员工提供公平的发展机会和条件。探索建立人员流动的纵向通道，使网络员工可以通过自身的努力晋升到更高( ）层次的岗位上，激发他们勤奋工作、不断进取的热情。
3、鼓励员工积极参与职业资格认证，对获得包括高、中、初级营销员证书在内的员工，在待遇上有所区别，以激发员工努力学习，提升自身素质的积极性。
4、进一步加强督察考评工作力度，通过开展岗位分析、明确岗位职责、细化工作流程，从工作业绩和工作过程两方面着手建立指标体系，设立各岗位的关键绩效指标，合理设置评价尺度，量化考评指标。
5、加强教育培训，提高员工队伍知识技术水平。结合网建工作实际情况，制订网络从业人员教育培训规划。以现代流通、现代营销、网络业务规范、四员工作手册、信息技术等为主要内容，开展多层次、全方位培训，全面提高网络从业人员的现代营销知识水平和专业技术能力。
6、开展岗位练兵，提高客户经理素质。各县（区）局（营销部）要按照省局（公司）下发的《关于开展销售网络员工岗位练兵活动的通知》的要求，结合实际，层层开展形式多样、内容丰富的销售网络员工岗位知识学习、技能比武，通过实战演练，同岗竞赛，增强服务意识，提高服务本领，提升队伍素质。
四、工作要求
1、统一思想，提高认识。各县（区）局（营销部）领导要高度重视网建全面提升工作，一把手亲自挂帅，加大对网建工作的领导力度，要对照先进经验，认真研究分析，寻找自身差距，理清工作思路，明确网建工作目标，自觉主动地、创造性地开展工作，在新一轮网络建设工作中争创新业绩。
2、扎实推进，重点突破。各单位要结合国家局指导意见，按照《全省卷烟销售网络建设全面提升工作方案》有关要求，深入扎实全面推进各项工作，要在精、细、严、实上下功夫。各单位要在全面提升网建水平的同时，结合试点工作，针对当前网建工作的重点和难点问题，力争有所突破，有所创新，发挥水平，闯出典范，不断促进全省网络运行水平的全面提高。
3、严格考核，狠抓落实。市局（公司）将加大网建提升工作检查考评力度，根据国家局出台的卷烟销售网络建设与运行水平评价框架，细化评价指标体系，组织全市网建全面提升工作检查考评，总结先进，查摆问题，促进工作。

教学质量监测与考评方案

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX—2020)》和区委、区政府《关于进一步落实教育优先发展战略 加快教育强区建设的意见》精神，进一步加强教育教学管理，切实增强全系统教学质量意识，提升基础教育教学质量。结合我区中小学实际，特制订《xx区中小学教育教学质量监测与考评方案》。

一、健全教学质量监测与考评体系
1.区级教学质量监测与考评。区教研室、督导室和招生办具体负责全区中小学教学质量监测与考评工作，制定操作方案并组织实施。教育局每学年组织召开1-2次教学质量监测工作会，做好学情、教情分析，提出相关整改意见和工作要求。
2.校级教学质量监测与考评。建立校长负责制，农村小学以乡镇为单位，农村初中和城区中小学以校为单位，每学期召开1-2次专题会议，重点研究教学质量监测与考评相关的制度、计划、实施、改进等工作。加大对教学质量的监测力度，提高质量监测的信度，有效监测影响教学质量的要素，为提升教学质量提供有力保证。
任课教师要以实施有效教学为目标增强质量意识，狠抓教学环节和过程；认真研究学生、吃透教材、创新教法、精心组织、善于反思，不断提高执教能力。调动学生学习的积极性和主动性。善于破解，广泛听取学生、家长和同事的意见和建议，改进教学理念、方法和措施，适时进行学科教学监测，不断提高教学质量。

二、完善教学质量监测与考评制度
3.小学六年级质量测评管理制度。进一步完善全区小学六年级质量测评管理办法，加强质量测评的过程管理，对违反质量测评管理制度的学校进行通报批评，造成不良影响和严重后果的追究相关责任人责任。
小学六年级质量测评科目设置及组织形式应体现全面贯彻国家教育方针、落实课程计划和推进素质教育的要求，促进小学教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
4.高考、中考质量测评管理制度。教研室对各学校高三年级、九年级教学进行重点调研指导。教研室和招生办每学年对高考成绩和中考成绩进行质量分析，并进行通报。质量分析结果作为教育局评估考核学校办学水平和校长工作业绩的重要依据。
各高、初中学校要成立毕业班工作领导小组，拟定复习备考工作计划，制定管理制度和措施，确保毕业班教学工作正常、有效开展。
5.非毕业年级教学质量测评制度。中小学非毕业年级教学质量监测由分管局长负责，教育股和教研室具体组织实施，统一测评某一学段考试科目（与期末考试同步）。各乡镇、各学校要认真分析统一测评科目的反馈结果，召开教学质量专题分析会，对辖区内各学校、各年级、各学科进行全面分析，制定科学有效的措施。
6.教学质量管理学期报告制度。每学年教学质量监测工作结束后，招生办要将监测结果记入数据库并形成质量监测分析报告，在全区通报。监测结果作为教学质量综合评价和校长考核的重要依据，测评成绩优秀的学校予以表彰奖励。
7.听课检查制度。教育局长、副局长、乡镇教育专干和校长要带头走进课堂，了解课改情况，掌握教学实情。每学年教育局长、副局长听课不少于12节，分管业务副局长24节，兼职教研员40节，专职教研员60节，乡镇教育专干30节，校级领导30节，分管业务副校长40节，教师20节。教育局每学年对以上人员的听课情况进行1—2次专项检查，中小学校长听课记录由教育局长亲自检查，所有检查结果进行全区通报。并把校长、乡镇教学督查人员听课检查结果与绩效量化考核挂钩。
8.教学常规管理检查评价制度。教育局每学年对城区中小学和农村初中、中心小学的教学管理工作进行一次检查评价，反馈存在的问题，提出改进意见，下达整改通知书。学校要按照反馈意见，向教育局提交整改措施并及时予以落实。教育局组织人员对整改情况进行跟踪回访。

9.教学质量评价激励机制。教育局每学年召开一次中小学教育教学质量监测与考评工作会议，表彰奖励教学质量先进学校、优秀校长和先进教师。各学校也要建立相应的考评激励机制，确保教学质量稳步提升。

三、落实教学质量监测与考评责任
10.教育局将加强对中小学期末检测、毕业年级质量监测和非毕业年级质量抽测等监测工作，及时总结，不断改进，树立典型，推广经验，努力推动全区中小学教学质量迈上新台阶。
11.教育督导室要把规范学校办学行为，促进学校科学发展作为一项核心工作常抓不懈。要以提高教育教学质量为目标，以实施“素质教育督导评估316工程”为抓手，详实掌握情况，发现工作亮点，促进学校快速提高办学水平。
12.教研室要把提高教学质量作为工作重心，深入调研学校教学状况，专题研究制约教学质量提高的各种因素，发现问题，及时督促学校加以改进，提出教学改革发展的建议和要求；认真组织实施小六毕业考试和非毕业年级质量测评工作，做好数据统计和总结反馈工作，针对问题，提出改进建议。要精心组织初高中学校制定切实有效的备考复习方案，开好备考工作研讨会，努力提高复习备考的针对性和实效性。要全面深入开展课题研究与教学研讨活动，多措并举促进学校内涵发展。
13.招生办要具体负责高考、中考组织实施工作，确保考试环节严密、操作规范、有序开展。要将质量监测数据及时汇总并记入数据库，对数据反映出的问题进行系统归类整理，及时通报，以促进学校提高教学的针对性和有效性。
14.校长和教师要提高认识，强化责任意识，下功夫研究提高教学质量的措施，大力加强教学质量监测工作，建立学校全员监测、全面监测、全程监测的管理体系。充分发挥课堂教学的主阵地作用，强化师生的主观能动性，使教学成为不断反思、改进、提高的动态过程，推动学校教学质量不断提高。

四、明确教学质量监测与考评内容
15.教学管理工作评价：教学管理工作评价实行分级管理制。教研室、督导室负责对城区中小学和乡镇初中、中心小学进行教学管理工作评价；乡镇负责对所属其它小学（含教学点）进行教学管理工作评价。
（1）教学常规：主要评价学校及其教学组织的管理能力、课程开设、计划、活动、教学常规检查及评价和教师的备课、上课、辅导、作业、考试、评价等方面工作情况。
（2）教育科研：主要评价学校课题立项、课题研究过程、课题结题、研究成果等方面工作情况和校本研修的制度建设、教师专业发展、集体备课、评课议课、校本课程开发、承担或参与教研活动、校本教研成果展示、活动及成效宣传等方面工作情况。
具体评价内容及办法见《xx区中小学教学质量监测考评表》（教学管理工作评价满分100分）。
16.非毕业年级教学质量监测评价项目（以教育局抽测结果为依据）：①平均分；②优秀率；③及格率；④全区同类学校排名。
具体计分办法：
①平均分达到全区同类学校平均分，计40分，每高于平均分1分，加0.5分，每低平均分1分，减0.5分；
②优秀率达到全区同类学校平均线，计10分，每高于平均线1个百分点，加0.2分，每低1个百分点，减0.2分；
③及格率达到全区同类学校平均线计10分，每高于平均线1个百分点，加0.2分，每低1个百分点，减0.2分；
④同类学校均分第一名计40分，以后名次每退1名少计1分，至0分为止；
基准分100分，上不封顶，下至为零。
17.毕业年级教学质量监测评价：小学评价对象为全区所有小学毕业年级，以小学六年级质量测评成绩为考评依据；初中评价对象为全区所有初中毕业年级，以榆林市初中毕业生学业考试成绩为考评依据。高中评价对象为全区所有高中毕业年级，以榆林市教育局、市招办公布高考成绩为考评依据。

评价项目：
（1）小学教学质量监测项目：①平均分；②优秀率；③及格率；④全区同类学校排名。
具体计分办法：
①平均分达到全区同类学校平均分数，计40分，每高平均分1分加0.5分， 每低平均分1分减0.5分；
②优秀率达到全区同类学校平均线，计10分，每高平均线一个百分点加0.2分，每低1个百分点减0.2分；
③及格率达到全区同类学校平均线，计10分，每高一个1个百分点加0.2分，每低1个百分点减0.2分；
④全区同类学校均分第一名计40分，以后名次每退一名少记1分，依次递减至0分为止；
基准分100分，上不封顶，下至为零。
（2）初中教学质量监测项目：①平均分；②优秀率，③及格率；④全区同类学校排名；⑤统考500分以上学生区属高中录取率；⑥保送生成绩转换中考成绩。
具体计分办法：
①平均分达到全区同类学校平均分数，计40分，每高平均分1分加0.5分，每低平均分1分减0.5分；
②优秀率达到全区同类学校平均线，计10分，每高平均线1个百分点加0.2分，每低1个百分点减0.2分；
③及格率达到全区同类学校平均线，计10分，每高平均线1个百分点加0.2分，每低1个百分点减0.2分；
④全区同类学校均分第一名计35分，以后名次每退1名少计1分，至0分为止；
⑤统考500分以上学生区属高中录取率100%，计5分；录取率95%—99.9%，计3分；录取率90%—94.9%，计2分；录取率85—89.9%，计1分。
⑥一中保送生前十名每名总成绩以一中当年统招学生最高成绩加20分计，其余保送生以当年一中统招新生最高成绩计；苏中和二中保送生以学校当年统招新生最高成绩计，所有成绩计入保送生初中毕业学校总成绩。
基准分100分，上不封顶，下至为零。
（3）高中教学质量监测项目（适用于除市一中外的其它高中学校）：①上线率；②上线人数；③进步幅度；④全市个人排名。
具体奖励办法：
①二本及二本以上上线率不低于上一年度，奖励学校20万元，一本上线率每提高一个百分点，奖励学校1万元，二本上线率每提高一个百分点，奖励学校0.8万元；
②本学校二本及二本以上上线率与全市上线率相差幅度与上一年度相比，每进步一个百分点奖励学校5万元。
③市苏州中学考生个人总成绩进入全市文史类或理工类前50名，市二中考生总成绩进入前100名，每入围1人，奖励学校3万元。市二中考生个人总成绩达到一本分数线，每入围一人，奖励学校五千元。
市苏州中学和市二中高考奖励根据两校高一新生入学中考成绩，给学校下达三年后高考任务指标，该指标随全省高考年度招生计划的调整而适时适度调整，如圆满完成任务，奖励每校10万元，超出任务指标，每考上一名二本奖励学校XX元，考上一本奖励学校5000元。
18.教学质量综合评价：教学质量综合评价以教学管理工作评价、非毕业年级教学质量抽测评价、毕业年级教学质量监测评价三个方面的综合积分为评价依据。
评价项目及权重：①教学管理工作评价占20%；②非毕业年级教学质量监测评价占10%；③毕业年级教学质量监测评价占70%。综合积分满分为100分。教学管理项目得分以每年“双常规”检查考核为依据。
综合积分作为表彰“教学质量优秀学校”的依据。

五、运用教学质量监测与考评结果
评价采取形成性评价与终结性评价相结合、综合评价与单项评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行。奖励学校数量以同类学校25％计（出现小数以四舍五入取舍）。
19.毕业年级教学质量监测奖。小学毕业年级教学质量监测获奖学校第一名奖励学校毕业年级每班1.5万元，其后名次以每班0.2万元递减，农村与城区奖励标准相同。初中毕业年级教学质量监测获奖学校，第一名奖励学校毕业年级每班2万元，其后名次以每班0.2万元递减，农村与城区奖励标准相同。在当年全区统一组织的高一保送生考试中，考入市一中、市苏中和市二中前30％名内的保送生以每生1000元、中间40％名内以每生800元、后30％名内以每生500元的标准，奖励保送生初中毕业学校。

20.教学质量进步奖。本年度学校在全区毕业年级教学质量监测名次与上一年度相比较，农村初中学校进步五个位次以上（含五个位次）、城区初中学校进步三个位次以上（含三个位次），奖励学校5000元（不含民办学校）；农村乡镇小学和城区小学进步五个位次以上（含五个位次），奖励学校（乡镇）XX元（不含民办学校）。
21.非毕业年级教学质量监测奖。非毕业年级教学质监测获奖学校，小学第一名奖励所在年级每班4000元，初中奖励所在年级每班5000元，其后名次以每班500元递减，城区与农村奖励标准相同。
22.农村初中学校教学质量监测综合评价结果进入同类学校前15名，农村小学进入前20名，城区初中学校进入前5名，城区小学进入前7名的学校，方可参评先进单位（文明学校）等荣誉，也是校长提拔任用的考核条件之一。
23.教学质量综合评价集体奖。教学质量综合评价集体奖依据教学管理考评结果、非毕业年级教学质量监测评价结果和毕业年级教学质量监测评价结果进行综合考评予以奖励。获奖学校授予“教学质量综合评价集体奖”奖牌。
24.教学质量突出贡献奖。校长是提高学校教学质量的关键因素，对于学校教学质量高，工作实绩突出的校长，给予一定奖励。
25.教学质量先进教师在教师发展性评价、专业技术职务评聘、职务晋升、年度考核、评优树模、兑现绩效工资等方面予以优先考虑。
26.义务教育学校连续三年考核均为全区同类学校倒数第三名的学校，对校长进行诫勉谈话，三年内不予评优树模；连续三年考核均为全区同类学校倒数第二名的学校，进行全区通报，三年内校长不予提拔重用；连续三年考核均为全区同类学校最后一名的学校，调整校长工作岗位。

六、附则
1.本方案从XX年开始实施。
2.本方案解释权归区教育局。

教学质量月活动方案

教学质量月活动方案

教学质量是一个永恒的话题，在课程改革的今天，教学质量依然是核心内容，教学管理永远是学校管理的重中之重。我校教学质量月活动依据教育局有关文件精神，牢固树立科学发展观，坚持以学生发展为本，坚持以课堂教学为中心，坚持以提高日常教育教学质量为重点，加强有效教学行为的研究，加强教学常规管理，切实提升教师的专业水平、提高学生的学习能力，提高师生的质量意识，促进学校教育教学质量的稳步提高，从而努力提高学生的综合素质。现对我校开展“教学质量月”活动制订如下方案：
一、领导小组
为保证“教学质量活动月”活动顺利开展，特成立领导小组如下：
组 长：XXX
副组长：XXX
组 员：XXX XXX XXX XXX XXX
二、活动时间
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活动主题
进一步探讨“三段五环”课堂教学模式，提高课堂教学效益
四、活动内容
1、教学抽查
加强教研组、备课组的内部管理，认真落实教学常规管理工作。教导处将对所有教研组、备课组活动进行检查，在4月份将对所有教师进行教学环节工作的抽查。
要求：教研活动要落到实处，扎实开展，活动要有计划、有主题，有讨论过程并达成共识，对活动过程要有详细记录。教师上研讨课前要进行集体备课，上课时要能与多媒体有机整合，作业批改及时、规范。
2、专题讲座（4月3日——4月13日）
组织教师集中学习，学习内容以“三段五环”教学模式、导学案的编写、多媒体课件的制作与运用为主。
3、说课竞赛（4月16日——4月20日）
围绕如何打造高效课堂、“三段五环”教学模式的运用，分组进行说课、探讨（必须是自己“教学开放周”中主讲公开课的内容。）
4、教学开放周活动
时间：4月23日——4月27日 。
要求：每位教师主讲至少一节开放课。教师在讲课前确定教学内容和这一节课的教研主题、要解决或探讨的课堂实际问题，语、数、科、品学科运用“三段五环”模式进行教学。评课时重点评论教学模式、导学案的合理性与适用性、主讲教师确定的教研主题在课堂上的体现情况。
“教学开放周”课程安排表(略去)
五、活动形式
以教研组为单位开展教研活动，实行教研组长负责制。具体分工是：
语文组：XXX
数学组：XXX
综合组：XXX
六、教研课题
1、如何提高课堂教学效率
2、如何运用“三段五环”课堂模式进行教学
七、活动流程
1、准备阶段。教导处制定方案，印发说课及上课的评价表。
2、实施阶段。各教研组立足课堂教学，以教材分析、“三段五环”教学模式打磨为主，狠抓集体备课、上课、导学案的设计等工作，组织上课、说课、观课、议课活动，每位教师整理相关导学案、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，装入教师业务档案。把“教学质量月”活动的情况与教师岗位设置结合起来，作为教师职务晋升、评先表彰、外出学习培训、绩效工资发放等的重要依据，并记入教师的师德档案和业务档案，努力促进“教学质量月”活动的开展具有实效性。
3、总结阶段。
（1）召开教师大会总结此次活动。
（2）教导处收集整理教师上交的教学设计文稿、课例研究、听评课记录等，汇编成册。
中心小学教导处
20xx年3月31日

三提升活动实施方案

三提升活动实施方案

为进一步深化机关作风建设，巩固科学发展观教育的成果，根据市委、市政府关于深入开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动的意见，结合市总工会实际，提出以下实施方案：
一、目标要求
以开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动作为推进机关作风建设的有效载体，旨在使市总工会机关干部素质明显提高，工作能力明显增强，服务效率明显加快，各项任务明显进步、获得荣誉明显增多，社会形象明显变好，即：“六个明显”为目标，努力把市总工会建设成职工之家、企业之友，为促进我市科学发展、和谐发展，发挥工会组织的应有作用。
二、组织领导
为加强对开展“三提升”活动的领导，市总工会成立“三提升”活动领导小组。“三提升”活动领导小组办公室设在市总工会机关党委办公室。市总工会“三提升”活动在市委常委、市总工会主席周林同志领导下，市总工会党组书记、常务副主席朱立新同志任组长，党组成员张凤娥、王宣平、王辉、董立平任副组长，机关各部室主要负责人为成员，办公室主任由市总工会副主席、党组成员张凤娥同志推任，办公室副主任由邹利果、左中仁、杨金荣同志担任。
三、活动的主要内容
以学习型机关建设为抓手，促进工作能力的提升；以与先进市工会工作实行对标顶定位活动为重点，促进工作标准的提高；以制度建设为推手，促进工作效率的提速。
四、“三提升”活动的标准和措施
（一）以建设学习型机关、学习型部室、学习型班子、着力提高学习的针对性，灵活性和实效性。①丰富学习形式，培养学习兴趣，开展“读书心得大家谈”、“我讲一课”等活动，让干部全部参与到主动学习的行列中。②以端正态度为基础，强化学习管理，做到人人都有读书笔记、统一下发读书笔记，开展读书笔记展示评选活动，记每一位干部都要每天挤出半小时，读三四页书、记一二页笔记，加强党组中心组学习、建立科室每周一小时学习制度。③搞好基础建设，创造学习条件。在推进全市“职工书屋”建设的基础上，要把市总工会机关“图书室”建成省级示范性“职工书屋”，新增图书500册。④以指导实践为目的，用学习的收获促工作的创新。在机关干部中开展为我分管的工作提一条创新建议的活动，对转化为实践成果的创新项目给予表彰奖励。
（二）以建设先进机关为目标，努力适应新形势、站在新起点、实现新跨越的现实需要。瞄准全省乃至全国的各项先进指标，分项进行对标定位，开展争先进位活动。各部室都要制度对标进位计划，凡是市委、市政府和省总工会对工会考核有数据参数的指标，都要进行活动对标。要在的基础上，各项工作都要在全省或全市进一到二个位次。在参与经济建设方在要有2项以上在全省叫得响的创新成果，在促进劳动关系和谐方面要有2项以上创新成果；要在为职工群众办实事办好事方面要有5项以上创新成果；在工会基层组织建设方面要( ）有2项以上创新成果；在职工素质提升工程方面要有2项以上创新成果。信息工作要走在全省的前三位。要把工作创新作为提升标准的重要内容。采取以下措施：①强化目标责任促创新。今年要把创新项目分解到各个部室，建立目标责任制，年初建账、年终查账、年底要账。②借势借力促创新，要加强与党政部门的工作协作和配合，学会借势借力，使工会的社会资源最大化。③用信息工作催生创新。每个部门都必须完成信息上报被采用目标。④用调查研究促进创新。全机关每个部室必须按照下达的课题任务，完成调研任务，并出成果实采用。
（三）以建设高效服务型机关为目标，在增效、提速、守时上下功夫。①加强干部政策理论学习，提高政策领悟力。②各部室都要拿出有张家口特色的一至二项工作，提高干部的实践结合力。③立足部室加强团队建设，提高部室的团队建设力。④完善制度建设，加强过程的控制力，坚持以目标管理为抓手，各部室围绕“为什么干、干什么、怎么干、谁来干、干到什么程度、怎么才能干好”为主要内容，有目标任务的工作意义、目标任务、方式方法、实施步骤、职责分工、保障措施等进行规范运作，做到目标明确、任务明确、标准明确、人员明确、责权明确、资源明确、利益明确、考核明确。强化末稍管理，将目标和任务细化分解落实到每一个部门、每一个岗位、每一名干部身上，谁干什么、干到什么程度、什么时间完成，都要明确具体，做到事有专管之人，人有明确之责，时有限定之期。同时，实行部门主办责任制和绩效问责制，重点抓“不落实”的环节、查“不落实”的问题、处理“不落实”的人。各部室要借鉴is9000质量认证标准，做到“凡事有规定、规定必执行、执行必记录、记录必考核、考核必有效、有效必鉴证”的控制体系，建立工作目标台帐。继续完善和落实岗位责任

三提升活动实施方案第2页

制、服务承诺制、首问责任制、挂牌上岗制、一次性告知制、ab岗工作制、挂牌外出制、限时办结制、责任追究制等各项制度，逐步形成完善的制度管理体系。⑤加大“窗口”部门建设力度，提高示范的引领力。市总工会困难职工帮扶中心被评为全市十佳窗口部门第一名，要继续对帮扶中心推行精细化管理，提升服务水平和服务效率。
五、“三提升”活动的方法与步骤
（一）组织动员，提高认识。召开机关大会进行广泛动员，提高广大干部对“三提升”活动的认识，根据市总工会的实际，重点要把培养干部的思维力、创新力、执行力促进工作能力的提升、工作标准的提升、工作效率的提升，使全机关干部自觉地参与到活动中来。
（二）制定规划、健全工作机制。各部室根据实施方案，从本部室实际出发，认真研究，制定各自的落实方案，把具体任务层层分解到部门和人头，形成分工负责、齐抓共管、措施得力、奖惩有力的工作运行机制。
（三）重新修订职责，建立工作标准及考核细则。在对部室人员适当调整配齐后，进行职责细化，分解到每一位干部身上，做到千斤重担众人挑、人人身上有指标。
（四）不断创新方法，提高活动效能。以学习型机关建设为主题，制定完善的学习计划。以争先创优为主题，制定对标进行计划，以效能建设为主题，完善各项制度，推行科学化、规范化、精细化管理。（五）重点突破，整体发展。①对标方案的制定，要组织专门力量，采取自下而上，上下结合的方法进行，在已制定的岗位责任制基础上，理清岗位类别和工作职责，选择重点岗位先搞，把目标分解过程，作为宣传、教育、动员广大干部参与活动的过程。②要把市委确定的“关注民生年”工会分管的十项民生任务作为重点，在十项民生目标的要求上要高标准、严要求、有创新。③要采取以点带面的方法。抓好重点部室和“窗口”的示范作用，逐步创建一批标准高、效果好、具有先进性、方向性的“三提升”先进典型，要让市总工会的“三提升”工作走入全市的先进行列。
六、具体要求
（一）各部室要以“三提升”为抓手，主动与自己分管的任务目标进行对接，要结合“看、听、议”等方式，发现亮点、找出差距和问题、制定整改措施，保证活动扎实开展。
（二）要加强信息宣传工作，重点对学习方式的改进、学习效果的提高、对标活动的成效、工作效率的改善、服务效能的创新进行积极的信息反馈，使各部室在总结中提高，在提高中总结，不断促进工作创新。
（三）要制定激励机制，通过开展评选学习型部室、创新型部室、效能型部室活动，对活动中成绩突出的集体和个人采取不同的形式、方法给予鼓励和奖励。
（四）建立“三分之一”工作模式，用“三分之一”的时间深入基层培树工作典型，要做到每个部门所有的重点工作都有二至三个过硬的典型或示范单位。用“三分之一”的时间开展调查研究，每个部门都必须高标准、高质量完成下达的调研任务。用“三分之一”的时间处理机关常规性工作，保证完成目标任务。
三提升活动实施方案

策划方案，是策划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，策划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。《关于全面提升教学质量的实施方案》如果还没解决您的需求，请访问我们为您2024准备的“教学质量提升实施方案”专题！