学校分层教学具体实施方案
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我们始终在不断探索,深入企业调研,论证专业培养目标和专业发展方向,不断调整专业课程设置,改革教学内容,完善课程体系,为了培养出的学生基础扎实,动手能力强,除了加大实训设备的投入外,创新了以工作过程为导向,“三小教学”(即小项目、小班制、小竞赛)模式改革,形成了自己的特色和优势,结合专业部及学生的实际,特制定以下方案。
一、指导思想
坚持以学生为主体、以教学为中心,以就业为导向的办学理念,以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划,加强实践性教学环节,彰显职业教育教学特色,为了更好的提升学生的动手能力,提高就业竞争力,把学生的学习积极性和主动性放在教学设计的首要位置,真正把“要我学”改变为“我要学”,在学习中快乐,在快乐中学习,针对职业学校学生学习特点,有的放矢,为促进学校良好的学风、优良的校风形成。
二、目标
1.合理安排实训时间与人数,实行小班制,提高教学效果。
2.科学设计实训内容,实施小项目教学,提高教学针对性。
3.引入竞争评价机制,搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛,提高学习效率。
4.制定奖励制度,对平时技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓励。
三、工作措施
(一)合理安排实训时间与人数,实行小班制,提高教学效果。
1.根据我校的实际,坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。
2.根据xx春、xx春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间,可以交差安排实训,提高实训室场的利用率,提升学生的技能。
3.把一个班的学生分成二个组组成a、b小班,每个小班26人左右,每个小班安排一个老师负责开展小班化教学,再根据项目实施的需要划分成若干个小组,实现了小班化教学,根据机床的数量及“差优搭配”原则,每一台机床安排学生2—3人,采取理论与实践一体,循环往复,滚动式前进和螺旋式提高的教学步骤,使每位同学的有效实训时间大大增多,保证每个学生有充分的时间来完成项目。
4.强化指导教师的业务水平,平时做好集体备课,每次课前做好各班学生的分组,并张贴公示,加强对平时学生过关考核,及时做好学生成绩的登记。
(二)科学设计实训内容,实施小项目教学,提高教学针对性。
1.突出实用,创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程按照工作过程设置若干个小项目,选择基本和典型零件作为教学载体,分别有基本项目、提高项目、综合项目,由易到难,循
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学校合作实施方案
“友好学校”实施方案 为促进西部教育事业发展,提高宁县四中教育教学质量,根据西部教育顾问委员会第八次会议精神,本着平等自愿,合作共赢,共同发展的原则,上海**中学与**结为友好学校。 一、合作目标 以**中学优化教育教学资源,转变宁县四中教师的教育教学理念,提高学校管理者的管理水平和教师的教育教学水平,提高学校教学质量,使**四中成为初具一定办学特色,质量上乘、市县一流的示范性学校。 二、合作内容 (一)管理研讨 1、建立干部定期研讨制度,针对教育教学与教育科研管理工作,开展双向交流与探讨。 2、加强各类计划、创建活动及实施过程的交流、学习,包括教育教学工作计划、师资培养计划、教研与科研工作计划及学校开展的各类活动的实施方案及管理策略。 3、加强双方教育信息传递,促进资源共享。 4、双方行政定期互访,深入研讨学校发展与管理中的热点、难点问题,**帮助四中不断明晰学校发展思路和办学理念,引领学校创品牌、创特色,做大做强特色学科。 (二)科研指导 1、深入开展教育科研交流活动。针对四中教学现状,**每期两次派出专家来校为教师作报告,向教师宣讲新课改先进理念,使全体教师对新课改方案,新课程标准有较全面的了解,转变教师的教育理念和人才观,提升教师能力。 2、培养教师科研意识。奉中凭借教科研优势,帮助四中教师形成课题意识,指导教师撰写课题方案、课例、案例,进行教科研普及。 3、双方在条件成熟时立项共研课题,通过合作研究,全力提升四中教师科研素质。 (三)师资培训 1、在不影响双方正常教育教学秩序的情况下,建立师资培训常规制度,大力开展教师岗位培训工作。 2、对青年教师的培训从备课、上课、说课、评课、作业设计、课改理念学习等进行专门指导,并在一定时间段内作出整体评价,提出进一步改正的内容和策略。 3、对骨干教师的培训采取去*挂职、听课、上课相互交流等形式,促进骨干教师成长。 4、**定期派出专家来校听课、评课、诊断,若条件许可,**可委派退休教师常驻四中,参与学校全程管理,对学校教师进行全方位指导。 5、双方围绕课改进行对话,联合开展课改成果展示活动。 6、广泛开展教师继续教育合作,建立师资培训资源共享,形成良好师德修养。 7、深入开展班主任、年级组、教研组等岗位的交流与合作。 8、双方各自重大教科研活动均应通知对方 查看全文>>>07
实践教学实施方案
一、课程设计 我国现有的各种法律教育机构,特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观,但法律教育模式还很不成熟。不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标,大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法,以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段,以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。经过四年的大学学习后,学生还需要在“社会大学”中重新学习,这无疑造成了教育资源的巨大浪费。虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。在法学院的课程设置中,开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化,不可能涉及过多的实践性技巧。即使是实习,学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。 与普通高等法律教育相比,高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才,在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练,即使是理论知识也要考虑它的实践性,在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。 但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法,培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业,就业困难,反过来又直接影响招生。要解决这些问题,高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区,以为真实的社会生活服务为理念,寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式,回归高育的本旨。 本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念,以先进的诊所法律教育模式为基础,注重应用性、示范性、实践性,以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准,试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。所要达到的课程目标是:1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点;2、明确作为一名法律工作者的责任;3、培养学生的应用能力;4、明析自己对法律工作的认识。 刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂,刑事法理论教学与实践相脱离的状况,吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法,一切从实际需要出发,注重多角度,全方位培养学生的能力和素质,使学生通过学习成为学习的主人,并充分与课堂相融合,与老师相融
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春节在不知不觉中越来越近了,春节的这个月是店铺人气旺,业绩好的月份,大家都开始年货提前备,宅家过好年。好的春节年货促销活动方案是怎么写的呢?下面是由范文资讯网小编为大家整理的“春节优秀年货促销活动具体实施方案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
春节优秀年货促销活动具体实施方案(篇一)一、活动目的:借春节促销,完成公司制定的春节促销任务。
二、活动主题:“迎新春,送茶礼”
三、活动时间:20xx年1月18日——20xx年2月13日
四、活动地点:公司直营店、卖场和全国各加盟店。
五、促销目标:配货科400万;直营店300万。
六、活动内容
1、春节礼品
主要开发铁观音、大红袍、红茶、白茶和茶点,共5类11款礼品装,分别为:
铁观音系列之“泓韵m1050”(建议零售价1380元+盒)。
“天籁之音m900”(建议零售价720元+盒);
“九香”m850”(建议零售价560元+盒);
“美丽之饮t25”(建议零售价350元+盒);
大红袍系列之“福尊”(建议零售价1200元+盒);
“醉红袍”(建议零售价800元+盒)。
红茶系列之“上品红”(建议零售价700元+盒);
“罗马风情”(建议零售价460元+盒)。
白茶系列之“白玫瑰”(建议零售价600元+盒);
“月牙白”(建议零售价300元+盒)。
“x福贵大礼包”(以茶点为主,建议零售价180元)
2、促销新品
促销新品以现有库存茶具及茶点,按性价重新组配为主,共开发3款,分别为:
“五虎送福”(建议零售价300—500元之间)
“五福临门”(建议零售价100—300元之间)
“福乐陶陶”(建议零售价100元以下)
执行说明:
(1)春节
礼品装设计风格以红、金为主,突出视觉层次、艺术感知和节日喜庆。
(2)促销新品包装以普通材质为主,设计风格以中国传统节日喜庆为主。
(3)春节礼品和促销新品的成品务必于20xx年1月1日全部上架。
(4)春节礼品和促销新品各店需设礼品专区和特价专区进行集中展示促销。
(5)各相关部门务必合理掌握时间进度,圆满完成设计、制作、组装、配货等工作,以保证活动的正常推进。
(6)以上所有新产品订货时间从20xx年1月初开始,1月30日结束。
3、促销活动
(1)礼品派送:活动期间每天前3名来店消费的顾客均赠送“x年小礼品”一个。数量有限,赠完为止。
(2)亲情回馈:活动期间顾
查看全文>>>单元教学实施方案(一)
结合你的教学经验,谈谈你常用的教学评价方法及手段,你常用的评价“高招”有哪些?效果如何?
答:在以往的教学工作中我常用的教学方法有:闭卷考试、观察、检测、点评等手段,通过学习我觉得要实施,使学生全面、主动地自主学习,离不开学习的评价机制。评价要“遵循注重结果,也注重过程的基本原则,灵活运用各种科学有效的评价手段,对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”适应语文学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要,调整、完善教学评价体系是保障改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举措。新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化,不仅关注学生的学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力的发展,以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。
以前教学评价的一般方法:
(1)绝对评价法
(2)相对评价法
(3)个体内差异评价法
(4)测验法
(5)征答法
(6)观察提问法
(7)作业检查法
在教学实践中我们做了一些改进的尝试,具体归纳,有以下几个方面:
量表观察法
第一:学科学习档案袋评价。指导学生收集个人的语文学习作品及成果,建立档案袋,对学生的语文学习进行评价。档案通常在开学初建立起来,要求每位学生准备一个档案袋,学生可以把自己的好的作品分类装入档案袋中,如自己认为写得最好的读书笔记、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成语小、我制作的成语卡片、我做的手抄报等等。要求学生把自己的档案袋认真维护保管,还可以定期在班级、年级中进行展评。学生可以相互学习和借鉴,教师也及时予以评定,并写上客观的、公正的、发展性的评语。成绩突出的同学给予表扬,成绩稍差的同学指出存在的问题,师生共同商量改进的办法,避免在全班面前对较差的学生进行口头批评,维护学生的自信心。同时,老师也可以把记录学生成长过程的档案袋作为学生期末综合评价的一部分,并把学生的成长过程及时向老师和学生家长汇报,共同分享学生的成长和进步。
档案袋评价方式的推广很有意义,它能帮助学生与教师了解学习与进步的状况,此外对于学生自主性、反思能力、创造性的发展有重要作用。同时,档案袋评价不仅反映学生知识与技能的掌握情况,还可以反映学生其他方面的发展,从而有效地克服评价标准的单一性和片面强调学生学业成绩的做法。特别是对那些爱动手的学生,则给了他们充分发挥特长、展示才华的
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