小学四年级下册英语pep教案,2024小学四年级下册英语pep教案

一学期即将曩昔，可以说重要繁忙而劳绩多多。我认真执行学校教导教授教化工作计划，改变思想，积极探索，革新教授教化，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思想，积极探索，革新教授教化，收到很好的后果。

一、课程标准走进教师的心，进入讲堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估教导代价看等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去欢迎这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。光显的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基础理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教导教授教化跃上了一个新的台阶。

二、讲堂教授教化，师生之间学生之间交往互动，配合成长。本学期我们每位数学教师都是讲堂教授教化的实践者，为包管新课程标准的落实，我把讲堂教授教化作为有利于学生主动探索的数学学习情况，把学生在得到知识和技能的同时，在感情、态度代价看等方面都可以或许充分成长作为教授教化革新的基础指导思想，把数学教授教化当作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的历程。课前筹备不流于形式，酿成一种实实在圆第敌究，教师的群体智慧获得充分施展，课后的反思为以后的教授教化积累了很多有益的经验与启示，突破原有学科教授教化的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习情况和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘盘算题盘算，学生发明了互换因数的地位，积不变的纪律，然后察观数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，照样已有数据处置惩罚、数学结论的得到等环节，都体现学生自主探索、研究。突出历程性，注重学习结果，更注重学习历程以及学生在学习历程中的感想感染和体验。

我在总结造诣的同时，赓续反思教授教化，以科研匆匆课改，以立异求成长,尽力处置惩罚好数学教授教化与现实生活的联系，尽力处置惩罚好利用意识与办理问题的紧张性，看重培养学生利用数学的意识和才能。看重培养学生的探究意识和立异才能。

常思考，常研究，常总结，以科研匆匆课改，以立异求成长,进一步改变教导看念，坚持以人为本，匆匆进学生全面成长，打好根基，培养学生立异才能，以自主--立异讲堂教授教化模式的研究与运用为重点，尽力实现教授教化高质量，讲堂高效率。

三、立异评价，鼓励匆匆进学生全面成长

教学目标： 1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic. 2.听懂、会说、会读in …,it’s... .we ... . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。 4.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 教学重点： 1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics 2.听懂、会说、会读in …,it’s... .we ... . 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、活动等。 教学难点： 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。 教学资源： 1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。 2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。 3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。 4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。 5. 教学准备：图片卡,白板课件，练习纸。 预习作业： 1. 预习story部分单词，动词词组。 教学过程： step1. warm up （3分钟） discussion s: i ... s: you … step2. presentation（20分钟） 1.学生根据图片学习单词。 2.学生欣赏歌曲《seasons’ song》并学习seasons。 3.s：four. 学生学习四季单词及天气单词并尝试拼写。 4.play a game ：看图片和线索单词说季节。 5.学生根据板书，小组练习说句型in …, it’s … . we … . 6.storytime task1:watch and choose 学生看动画，选出孩子们在春天和秋天做的事情。 task2:read and write 学生自读课文

教学目标： 知识目标 掌握新单词 ：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth. 句型：liming is the first . the girl is the second . the boy in red shorts is the third . january is the first month . 能力目标 使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。 情感态度 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点： first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth. 教学难点： 序数词的英文拼写及实际运用。 教学准备： 幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小奖品。 教学过程： step 1 warm-up t: hello ！ boys and girls ！ s: hello ！ teacher ！ t: nice to meet you ！ s: nice to meet you , too ！ t: good , sit down , please ！ （设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。） step 2 preview 1. let’s play a chant . t: boys and girls , let ‘s have a chant “ one ,one------january ” , together！ 　a. 教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,one ,右边的学生说唱january,以此类推。 one , one ------january two, two ------f

教学目标： 1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。 2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇 write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构 where do you write on a postcard ？on the left 。 where do you put the address ？on the right 。 4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。 教学重点： 1、明信片各部分的介绍。 2、用英语书写明信片。 教学难点： 1、明信片各部分的介绍。 2、用英语书写明信片。 教具准备： 录音机，磁带、明信片 教学过程： 1、greeting 学生到达教室时，向他们问好。播放新歌作为背景音乐。让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。 把postcard，letter，email，写在黑板上。让自告奋勇的学生大声读出这些单词。让学生说一说这三种传递信息的方式。他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。 2、presentation 告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。他们还将学唱一首关于明信片的歌。最后，他们将制作自己的明信片。 （1）let’s write a postcard 教授单词：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right。展示每张卡片并且说出单词。一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。指着每个单词，让学生站起来读。 教授left 、right时要形象化。说left举起左臂。说出单词让学生重复。用同样的方法教授right。 把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。再一次演示left和right。指着左边这组说：you are on my left 。指着右边这组说：you are on my right 。 让学生看教科书p40 part 1 。把这一页渡给学生听。慢慢浏览整页。一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。慢慢的进行，读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。 演示： 把jenny 明信片上的话写在黑板上。边读边写。假装你

教学目标：

be able to listen say and read : can you write/ sing in english….?

yes, i can./no, i can’t.

master the new words: write/letter/busy/climb/read/swim/…

教学重点、难点：

be able to listen say and read : can you write/ sing in english….?

yes, i can./no, i can’t.

master the new words: write/letter/busy/climb/read/swim/…

教前准备：

录音机 单词卡片 幻灯片

教学过程：

step 1 revision

warm-up : 1. let’s do . 2 guess some cards.

3 greetings : good morning/afternoon/evening/night/bye.

how are you ? i’m fine thanks/thank you.

nice /glad to meet you .

nice /glad to meet you, too .

step 2 let’s listen and say

play the tape for children to repeat

step 3 act it out

ask ss to read the dialogue in pairs and act it out .have a small competition.

step 4 listen read and write

1 learn the new words: blouse/ blow/blanket

2 practice the pronunciation method

3 write the new words

step5 have fun

1. learn the rhyme and act

step6 sing a song “come and see my family”

sing it together

step 7 consolidation

1 copy and read

2 preview and re

教学目标： 1.知识目标 能听说读及运用新单词： ship city beautiful whose close queen 能运用this is.......it’s.......简单描述一座城市 能听说及合理应用句型 london is a big city. my house is very small,but it’s beautiful. 2.能力目标 培养学生认真观察事物及发散思维的能力 3.情感态度目标 乐于接触外国文化，增强祖国意识 教学重难点： 1、beautiful whose queen close 的发音 2、 london is a big city. my house is very small,but it’s beautiful. 教具准备： 音频材料、卡片、图片 教学过程： 一、 warming up（热身） 1、greeting ： hello boys and girls! are you happy? 2、sing a song 设计意图：师生间简单的对话拉近了距离，为新课的开展营造了良好的氛围，歌曲的应用，提高学生的学习积极性，消除紧张的心理。 二、review and lead in （复习导入） t:i am happy .are you happy? look, panda is also happy. is it .....? 设计意图：通过简短的对话，自然的过度到新课的学习，让学生有个整体的感知。 三、presentation and practice （课堂预习，呈现，练习） 1、check（检查预习结果） t:what is this ? ss: it is a book . t: yes, it is a book about london. london is a big city. last class, i asked you to find out sth about london . now, let’s check…… 　show some pictures about london . eg, big ben. london eye, backingham palace , queen's

教学内容： let’s learn let’s talk read and write let’s chant 教学目标： 1、 能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym tv room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说this is the teacher’s office. that is my room. is this the library? is that the tv room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解let’s do lte’s chant等部分内容 教学难点： 单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教学准备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“what’s in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 let’s learn （1）教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：how many classrooms are there in our school? do you like our schllo? what else can you see in the school ? look! this is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“it’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 修改意见 教学时应加强会话的运用 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习

教学内容： let’s learn let’s talk read and write let’s chant 教学目标： 1、 认读a、b部分let’s learn let’s tal中的单词和句子 2、 掌握a、b部分read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写 3、 能够询问时间并做出正确的回答。 4、 能够听懂并发出一些指令。 教学难点： 单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教学准备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、 热身 教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。 2、 预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：where is zoom ?学生回答：he is in the canteen .教师又问：why ? 学生答：he is hungry .教师再问： why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出：it’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 3、 新课呈现 let’s learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 修改意见 在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。 课程名称的教授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 chinese class , chinese class , read and write , read and write . 　p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run .. 11, 11, 11, it’s time for lunch music class ,music class , sing and danc

教学目标： 1、能够掌握ab 部分let’s learn/read and write 的四会词。 2、能够听说认读ab 部分let’s talk 的单词和句型。 3、能够掌握ab部分read and write中的四会句型，并能灵活运用。 教学难点： 四会词句的掌握和听写能力 教学准备： tape、 pictures and cards. 第一课时 step one: warm up sing “colour song “ step two :presentation 1、 show the object card and asking:” what colourit?”after reviseing it, the teacher point and guide: what’s this ? it’s a t-shirt, a yellow t-shirt.” teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way. 2、notice the sentence: i like the white sweater with the green skirt. understand and use the word: “with”。 3、listen to the tape and read after it twice. compare the pronunciation “shirt” and “skirt”。 4、play a game: the students point to the card and say: ilike the white jacket …i like the …。see who speak it fluently. 　5、practise in groups,draw and colour my favourite clothes . encourage the students to use the phase from the text. for example: i have a skirt…it’s white. 6、listen to the tape of “let’s d

教学目标： 1、能听说认读let’s learn 、let’s talk部分的单词和句型 2、能听说读写read and write 部分的单词和句型 教学难点： 四会单词和四会句型的正确拼写 教学准备： pictures recorder tape 第一课时 step one:warm up 1﹑free ttalk 2﹑do actions step two: presentation 1 、let’s learn （1）、t: are you tired? oh, yes. i’m tired. and i’m very thirsty. can i drink some water, please? s: yes. t: oh, my dear, the water is too hot！ please touch it. is it hot? ss touch it and repeat: yes, it’s hot. （2）、ss pass it one by one and say ”cold”。 2、teach the word “cold、warm、cool in same way. 3、teach the word “weather” look, it’s cold, it’s cool, it’s warm and it’s hot. oh, what’s the weather like today? is it cold? is it…？ do you know “weather”？ what is weather? read the word together. 修改意见 在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。 step three: extension and consolidation 　1、guessing game 2、find friends 3、chanting race 第二课时 step one: warm up 1﹑sing “my clothes 2﹑free talk . step two : presentation 1﹑let’s talk （1）、play vcd for