小学pep四年级下册教案,2024小学pep四年级下册教案

教学目标： 1、能够掌握ab 部分let’s learn/read and write 的四会词。 2、能够听说认读ab 部分let’s talk 的单词和句型。 3、能够掌握ab部分read and write中的四会句型，并能灵活运用。 教学难点： 四会词句的掌握和听写能力 教学准备： tape、 pictures and cards. 第一课时 step one: warm up sing “colour song “ step two :presentation 1、 show the object card and asking:” what colourit?”after reviseing it, the teacher point and guide: what’s this ? it’s a t-shirt, a yellow t-shirt.” teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way. 2、notice the sentence: i like the white sweater with the green skirt. understand and use the word: “with”。 3、listen to the tape and read after it twice. compare the pronunciation “shirt” and “skirt”。 4、play a game: the students point to the card and say: ilike the white jacket …i like the …。see who speak it fluently. 　5、practise in groups,draw and colour my favourite clothes . encourage the students to use the phase from the text. for example: i have a skirt…it’s white. 6、listen to the tape of “let’s d

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教学内容： let’s learn let’s talk read and write let’s chant 教学目标： 1、 认读a、b部分let’s learn let’s tal中的单词和句子 2、 掌握a、b部分read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写 3、 能够询问时间并做出正确的回答。 4、 能够听懂并发出一些指令。 教学难点： 单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教学准备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、 热身 教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。 2、 预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：where is zoom ?学生回答：he is in the canteen .教师又问：why ? 学生答：he is hungry .教师再问： why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出：it’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 3、 新课呈现 let’s learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 修改意见 在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。 课程名称的教授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 chinese class , chinese class , read and write , read and write . 　p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run .. 11, 11, 11, it’s time for lunch music class ,music class , sing and danc

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湖北省襄城区水洼小学　李　月

一、教学内容

a部分let’s learn及let’s chant。

二、教学目标

1．知识目标

（1）能够听、说、认读单词tomato，potato，carrot，green beans。

（2）能理解句子look at the green beans. they’re so long. yes, and the potatoes are big.

（3）会说唱歌谣。

2．能力目标

培养学生的口头表达能力和表演能力。

3．情感目标

教育学生要有合理的饮食习惯。

三、教学重难点

教学重点：掌握三会单词tomato，potato，carrot，green beans。

教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

step 1

warming up

创设情境，导入新课。

t: today we are going to an interesting place.

a) it has many trees and grass.

b) it has many animals.

c) it has many vegetables.

d) there are potatoes, tomatoes, carrots and green beans.

can you guess? where are we going?

ss: farm.

t: yes, we are going to the farm.

本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景，把四种学习的蔬菜整体呈现给学生，使学生初步感知认识本节课学习的内容。通过设疑提问的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。

step 2

presentation

let’s learn

1. teach “carrot（s)-yummy”

1) t: let’s play a guessing game: it’s a kind of vegetables. it’s orange. the rabbits like it very much. what’s it？

ss can answer it both in chinese and english. then t will show the word car

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教学目标： 1、能听说认读let’s learn 、let’s talk部分的单词和句型 2、能听说读写read and write 部分的单词和句型 教学难点： 四会单词和四会句型的正确拼写 教学准备： pictures recorder tape 第一课时 step one:warm up 1﹑free ttalk 2﹑do actions step two: presentation 1 、let’s learn （1）、t: are you tired? oh, yes. i’m tired. and i’m very thirsty. can i drink some water, please? s: yes. t: oh, my dear, the water is too hot！ please touch it. is it hot? ss touch it and repeat: yes, it’s hot. （2）、ss pass it one by one and say ”cold”。 2、teach the word “cold、warm、cool in same way. 3、teach the word “weather” look, it’s cold, it’s cool, it’s warm and it’s hot. oh, what’s the weather like today? is it cold? is it…？ do you know “weather”？ what is weather? read the word together. 修改意见 在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。 step three: extension and consolidation 　1、guessing game 2、find friends 3、chanting race 第二课时 step one: warm up 1﹑sing “my clothes 2﹑free talk . step two : presentation 1﹑let’s talk （1）、play vcd for

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教学内容： let’s learn let’s talk read and write let’s chant 教学目标： 1、 能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym tv room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说this is the teacher’s office. that is my room. is this the library? is that the tv room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解let’s do lte’s chant等部分内容 教学难点： 单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教学准备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“what’s in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 let’s learn （1）教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：how many classrooms are there in our school? do you like our schllo? what else can you see in the school ? look! this is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“it’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 修改意见 教学时应加强会话的运用 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习

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第四十课 学习阶段：水平二 学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。 学习内容：垒球投掷 学习步骤： 一、快乐游戏、充分活动 教师活动：1、组织学生常规训练。 2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。 3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。 组 织：如图（活动各关节活动时无固定队型） 二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的挥臂发力动作顺序。 教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。 2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。 3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。 4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。 5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。 6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。 学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。 2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。 3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。 组 织：四列横队和四路纵队 三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。 第四十一课 学习阶段：水平二 学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。 2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。 学习内容：跨越式跳高 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。 2、小游戏（老鹰捉小鸡）。 3、组织学生自行进行准备活动练习。 4.巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。 学生活动：1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。 组 织： 二、合作探究、掌握技能 教师活动：1、询问学生上次课我们

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这篇《小学四年级语文下册教案：钓鱼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学目标： 　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。 　2、有感情地朗读课文。 　3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 教学重点： 理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教具准备： 多媒体课件

　 第一课时 教学目标： 　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 　2、会写本课的生字及新词。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，体会人物情感的变化， 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……） 二、初步了解课文 1、学习生字词 （1）生字读音 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？ 老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 （课件显示） 放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待 鱼竿剧抖　大鱼挣扎　小心翼翼　操纵钓线 鱼跃不已　筋疲力尽　拉鱼上岸　父子得意 乞求无果　不容争辩　放鱼回湖　依依不舍 月光如水　获得启示　遇到诱惑　思父告诫 道德抉择　简单问题　道德实践　勇气力量 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。 （2）部分词语的意思 词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语） （3）课文内容 生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答） （板书：钓鱼放鱼启示） 三、练习朗读课文 　1、初读课文，读通读顺。 　2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么

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湖北省宜昌市点军区石堰小学　向燕芳

一、教学目标

知识目标：

1．学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。

2．能够熟练运用功能句what’s the weather like in …? it’s … and … 介绍不同地方的天气特征。

技能目标：

小学四年级学生，通过本单元第二课时的学习，他们已经掌握了一些描述天气的词汇如hot, cold等，能够用所学的知识对天气进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。

情感目标：

能够根据天气情况，提醒家人、朋友更换衣服。

二、教学重难点

教学重点：

学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。

教学难点：

理解world, sydney, london, moscow, singapore的意思并能正确发音。

三、教学策略

在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一些游戏和自编的朗朗上口的歌谣。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

step 1:

热身/复习

warm-up/revision

1．师生日常交流。

let’s chant这首歌谣学生第一次接触，但容易上口，孩子们会跟着动画唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。该歌谣既复习第二课时的单词hot，cold等，又为本节课的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习。

2．let’s chant.

step 2:

新课展示

presentation

1．let’s review

利用课件出示城市图片和天气状况，复习询问天气的句型what’s the weather like in…? 用接触过的单词：hot，cold，cool, warm进行回答。

每个单词的学习过程中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。同时，围绕一个单词拓展知识，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。学生掌握新单词后，通过观看、跟读模仿动画，进

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unit 3 my friends 单元内容分析： 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 单元教学建议： 1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。 2、学习核心句型：what’s his name ? his name is zhang peng.he’s tall and strong。 3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。 4、认真观察图片，听录音，学习let’s sing。 单元教学目标： 1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。 2、能够听、说、认读句型：what’s his name? his name is…..,who is he? 3、能够在情景中运用句型：what’s his/her name? who is he/she?并能够回答。 4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。 5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。 单元课时安排： 共6课时。 第一课时 main scene ——a let’s play 第二课时 a let’s learn——a let’s spell 第三课时 b let’s talk ——b let’s play 第四课时 b let’s learn ——b say and draw 第五课时 b read and write——b let’s sing 第六课时 c story time

第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说what's his name? his name is... he’s... 2、能听、说、认读i have a new friend. a chinese friend? what's his name? his name is.... 教学重难点： 1、词汇：chinese, friendly 2、chinese, his的尾音 教学准备： 1、几张班里同学的照片。 2、john和他妈妈的图片。 3、教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（warm-up/revision） 1．问答练习：who's your best friend?

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《唱山歌》 教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》 教学目标： 1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重、难点： 1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣 1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？ 生：对。 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 生：刘三姐。 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鸭子水面翻筋斗， 什么水面起高楼？ 大船水面起高楼， 什么水面撑阳伞？ 荷叶水面撑阳伞， 什么水面共白头？ 鸳鸯水面共白头。 什么结果抱娘颈？ 木瓜结果抱娘颈， 什么结果一条心？ 香蕉结果一条心， 什么结果包梳子？ 柚子结果包梳子， 什么结果披鱼鳞？ 菠萝结果披鱼鳞。 什么有嘴不讲话？ 菩萨有嘴不讲话， 什么无嘴闹喳喳？ 铜锣无嘴闹喳喳， 什么有脚不走路？ 财主有脚不走路， 什么无脚走天下？ 铜钱无脚走天下。 师：从影片中我们可以看出刘三姐……。 生：聪明，有智慧。 师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：对唱。 师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬） 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。 但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三

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