四年级英语下册教案
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努力学习了一学期，希望每位同学都收获一个好的成绩，下面是小编为大家整理的复习计划，欢迎阅读。
一.复习目的
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
二.复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三. 复习内容与各单元复习重点
综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住ab两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识串。例如，我们复习is this/ that的一般疑问句时就可以和第六单元的are these/ those..对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
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新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，如何制定冀教版小学四年级科学教学计划？下面是小编收集整理的小学四年级科学教学计划，欢迎阅读。
小学四年级科学教学计划篇一
一、学生基本情况分析：
本班共有学生44人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。
学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材情况分析：
(一)教材分析
本册教材共有25课，分为五个单元。
变化的世界是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。
第一单元，天气单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的小小气象站观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。
第二单元，物质的状态通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。
第三单元生长与变化为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。
第四单元有趣的变化通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有
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一学期即将曩昔，可以说重要繁忙而劳绩多多。我认真执行学校教导教授教化工作计划，改变思想，积极探索，革新教授教化，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思想，积极探索，革新教授教化，收到很好的后果。
一、课程标准走进教师的心，进入讲堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估教导代价看等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去欢迎这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。光显的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基础理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教导教授教化跃上了一个新的台阶。
二、讲堂教授教化，师生之间学生之间交往互动，配合成长。本学期我们每位数学教师都是讲堂教授教化的实践者，为包管新课程标准的落实，我把讲堂教授教化作为有利于学生主动探索的数学学习情况，把学生在得到知识和技能的同时，在感情、态度代价看等方面都可以或许充分成长作为教授教化革新的基础指导思想，把数学教授教化当作是师生之间学生之间交往互动，配合成长的历程。课前筹备不流于形式，酿成一种实实在圆第敌究，教师的群体智慧获得充分施展，课后的反思为以后的教授教化积累了很多有益的经验与启示，突破原有学科教授教化的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习情况和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘盘算题盘算，学生发明了互换因数的地位，积不变的纪律，然后察观数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，照样已有数据处置惩罚、数学结论的得到等环节，都体现学生自主探索、研究。突出历程性，注重学习结果，更注重学习历程以及学生在学习历程中的感想感染和体验。
我在总结造诣的同时，赓续反思教授教化，以科研匆匆课改，以立异求成长,尽力处置惩罚好数学教授教化与现实生活的联系，尽力处置惩罚好利用意识与办理问题的紧张性，看重培养学生利用数学的意识和才能。看重培养学生的探究意识和立异才能。
常思考，常研究，常总结，以科研匆匆课改，以立异求成长,进一步改变教导看念，坚持以人为本，匆匆进学生全面成长，打好根基，培养学生立异才能，以自主--立异讲堂教授教化模式的研究与运用为重点，尽力实现教授教化高质量，讲堂高效率。
三、立异评价，鼓励匆匆进学生全面成长
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一、学期教学目标
总体目标：
本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：
（一）、知识与能力目标：
1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程
5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：
1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：
通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
中程生如：陈欣、陈凡、鹿文涛等，这些同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。
后进生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。如：刘倩倩等。
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本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
总之，紧张的复习工作已经全面展
查看全文>>>一、朗读儿歌，激起导入新课。
师：同学们，在日常生活与我们形影不离的“小尾巴”是什么？
生：我们的影子。
师：同学们还记得在一年级语文课中学过的《影子》的儿歌吗？
生：记得。
师：让我们一起回顾这首儿歌吧！
生：好！
师生：影子在前，影子在后，影子像个小黑狗，你走它也走。
师：同学们朗诵真不错。今天，让我们共同学习、探究《旗杆的影子》吧！板书课题。
二、设问置疑，探究新知，搜集事实。
（一）所有的物体都有影子吗？是不是“立竿见影”？
师：请同学们在小组里交流搜集到的资料，和实验观察到的现象得出结论，在小组交流前，请同学们说说交流时要注意哪些问题。
生：小组内的同学要一个说完，另一个同学接着说。
生：一个同学说的时候，其他同学要仔细听。
师：学会倾听，是一种很好的学习方式。还有不同的建议吗？
生：如果自己的资料比发言同学多，我还可以对他的发言做一补充。
师：老师给你们提两条建议。首先，我们要把查到资料和观察的结果变成自己的话说给其他同学听。其次，小组长汇报总结归纳同学们的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。
师：请各小组向全班汇报
生：我们组经过交流认为“立竿就能见影子”。
生：我们组不同意“立竿见影”这种结论，它必须有一个前提条件。
师：说说你们的理由。
生：当高楼或高山挡住太阳光时，旗杆就没有影子了。
生：我们观察过阴天和雨天，晚上旗杆没有影子。我们的结论是：旗杆和其它物体只有在光照情况下才能看见影子。所以“立竿见影”必须有个前提条件：“在光照的情况下。”
师：大家同意他们的结论吗？
生：同意。
师：既然旗杆在光照情况下有影子，是不是所有物体在光照情况有影子呢？
生：所有物体都有影子。
师：其它小组有不同的看法吗？有的沉默有的组默许。
师：请各组利用老师提供的实验物品：透明玻璃、手电做一个实验。看有什么发现？
小组做实验，教师指导。
生：我们通过实验，当手电的光照在透明玻璃上、在屏幕上没有影子。
生：对啦！每天下午当阳光下透过玻璃照在教室里，我们在地上只看到防护网和窗扇的影子，没有看到玻璃的影子。
师：哪个小组能总结一下？
生1：不透明的物体在光照情况下有影子。
生2：透明玻璃（也就是透明物体）在光照下没有影子。
师：板书结论
（二）探究一天中影长和方向的变化与太阳的运动的关系。
师：上周老师在布置让同学们来观察旗杆影子的长度、方向与太阳在天空运动关系
查看全文>>>教学目标
（一）知识目标
知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
（二）能力目标
初步具有活动场所安全自护能力。
（三）情感、态度与价值观目标
懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。
教学重点难点
[教学重点]： 使学生了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
[教学难点]：初步具有活动场所安全自护能力。
教学准备
多媒体、投影仪等
学生活动设计
1．收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。
2．通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材
教学过程：
导入新课
老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？
老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）
讲授新课
一、游乐场的安全（板书）
老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！
老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。
老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？
老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）
二、游泳时的安全（板书）
老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡）
三、其它安全（板书）
老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。
老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。
最后，让同学们一齐读课本第六十四页的儿歌。
查看全文>>>教学目标
1、 通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。
2、 通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯。
3、 通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
教学思路
《交通安全你我他》是校本教材《成长的足迹》的第六课，按编者的意图，这应是一堂活动课。教师在教学时一定要把握好这点。本课的教学，主要通过归纳整理学生搜集的交通安全知识来向学生传授交通安全知识；通过让学生对一些违犯交通规则的现象的判断和评论，培养学生遵守交通规则的好习惯；通过学生自己设计活动方案等，培养学生的创新实践能力。
教学过程
一、 教师谈话引入课题。
二、 议一议
1、 课件出示人们违犯交通规则的图片。
2、 请学生评价这些行为。
3、 请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。
三、 我的调查
1、 教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。
2、 学生回答自己的调查结果。
3、 师生一起归纳总结交通安全知识。
（①乘车安全、②行人安全、③其他安全）
4、 教师课件出示交通安全知识
乘车安全：
①乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。
②不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。
③等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。
④坐出租车时，应由又侧的车门上下车。
行人安全：
①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。
②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。
③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。
④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。
5、学生朗读交通安全知识。
6、学生把这些交通安全知识填在书上的表内。
四、 我知道
1、 请学生判断六种现象的正误。（课件出示）
2、 请学生回答五个问题。
（１）行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠哪边行走?
（２）可以携带鞭炮乘坐出租车吗？为什么？
（３）乘车时可以向外抛洒物品吗？为什么？
（４）交通信号灯由哪些颜色组成？分别表示什么？
（５）学生骑自行车以十二岁以上较为适宜．
五、我的行动
1、教师谈话；为了让更多的同学、更多的人们懂得交通安全知识，知道遵守交通规则，我们可以做些什么呢？
2、学生讨论回答，师生归纳总结。
①利用班队活动时间组织一次交通安全知识竞赛。
②设计一幅有关交通安全的宣传画。
① 开展一
查看全文>>>一、教材分析：
《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。本篇课文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。
二、教学目标：
１、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。
2、 学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。
３、学习生字、词语，积累好词好句，背诵２～3自然段。
三、教学重难点：
了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。
四、教具准备：
１、爬山虎实物展示。
２、学生准备水彩笔及白纸一张。
３、多媒体课件：幻灯片八张。
五、教学过程：
一、谈话导入：
1、 出示实物，你在哪儿见过？爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成的？（由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？）
学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚究竟是怎么样的。这节课我们就来学习作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。
2、介绍作者（课件出示 ）
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家。他创作了我国第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。
二、初读检查：
1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。
2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什么？
检查交流：
1、开火车读，齐读词语。（课件）
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过
叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固
随机理解“叶柄”、“重叠”
2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？（3——5写的是爬山虎的脚）
剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶子。）
3、小结：作者按顺序先写 再写 最后写
三、学习第一自然段：
1、自由读第一自然段。
思考： 作者在哪儿看到了爬山虎？
这两处地方有什么共同点？（都在墙上）
查看全文>>>一 教学目标 （一）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。 说： 1.用“”谈论将来可能发生的事情。 2.运用情态动词“can”描述能力。 3．谈论将来的天气状况。 读：读准单词， 熟练朗读课文。 写：写会6个单词，1个短语。 （二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。 二 教学方法：教师讲授+小组合作学习 三 教学重难点：1.用“”谈论将来可能发生的事情。 2.运用情态动词“can”描述能力。 四 现代化教学手段：录音机.卡片 五 教学过程设计 第一课时 课题：unit 1 robots will do everything. 课型：新授 一 （1）热身复习 1．师生问好。 2．教是带领全班一起做游戏。教师下指令， 学生根据教师的指令做出相应的动作。 t:do as i say: run, jump, play football,play basketball,play the flute,row a boat,make a cake, wash clothes, do homework… 也可请学生发出指令做动作。 (2) 任务呈现与课文导入 1．教师假装很累，擦擦汗，对学生说：i’m very tired.who can help us? can the robot help us?引出课文内容。 2．导入新课。 （3）课文教学。 1．教师对机器人进行简单描述。 2．放录音。同时用笔勾出生词和词组。 3．再放录音。学生认真听。并找出问题的答案。 what can daming’s robot do? will robots do the houswork? will robots help children learn? will robots do homework for children? 3． 讲解学生疑问和问题的答案。 4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。 （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结 1．听懂课文，听准单词发音。 2．写会6个单词，1个短语。 三 课后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵课文。 四 板书设计 五 自我评价 学生能听懂课文，听准单词发音。用“”谈论将来可能发生的事情。运用情态动词“can”描述能力。并能谈论将来的天气状况。
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