小学四年级下册信息技术教案,2024小学四年级下册信息技术教案

四年级信息技术计划一：四年级信息技术计划

一、教材分析：

本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。

教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。

教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。

二、学生情况分析：

通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。

三、教学目标：

思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。

素质目标：

激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。通过学习，加强学生的环保意识，增强网络安全意识，学会绿色上网，同时注重观察学生心理变化，及时进行辅导

四、教学措施：

1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。

2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。

3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高

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一、教学目标：

（一）通过自主探究，明确办报步骤。

（二）小组合作，收集、整理信息。

（三）培养学生创新精神和实践能力。

二、教学重、难点：

重点：

学习收集、整理信息。

难点：

信息的收集、处理、统计方法。

三、教学策略：

（一）教法：

1、任务驱动法

通过展示样报，让学生明确本节课的学习任务。

（二）、学法：

1、自主探究法

通过课件或专题学习网站，让学生明确办报步骤。

2、小组合作法

小组分工合作收集、整理信息。

四、教学课时：

1课时

五、教学环境：

多媒体教室或网络教室

六、教学过程

（一）激趣导入，明确任务

1、展示几份样报，师生评议。

2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。

（二）自主探究，归纳步骤

1、通过课件或专题网站，学生自主探究，了解办报步骤。

2、归纳办报步骤：

明确主题——参考版式——组织内容——美化小报

（三）填写表格，整理信息

1、根据课前收集的资料填写以下表格：

报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由。

2、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。

（四）小组合作，获取信息

1、提出问题：为了让小报为班级服务，小军决定安排一个版面刊登“全班同学的获奖情况”。你准备怎么做？

2、分组讨论解决问题的方法：

方法一：向同学了解情况并做好记录

方法二：查阅同学的荣誉证书并做好记录

方法三：直接找老师了解情况并做好记录

3、收集信息

（1）设计表格：

设计一个学生获奖情况登记表，教师出示范例：

学校 班学生 年获奖情况登记表

姓 名获 奖 项 目获奖时间获奖等次级别备注

（2）填写表格：

小组内分工合作，收集信息。

4、整理信息

（1）设计一个统计表，对学生获奖情况进行统计。例：

学校 班学生 年获奖情况统计表

获奖

等次

人数

级别一等奖二等奖三等奖 合计

全国奖

省级奖

市级奖

区级奖

（2）小组合作完成统计表。

（五）全班交流，师生评议

1、这节课我学到了什么？

2、小结本课学习内容。

（六）课后实践，拓展延伸

1、完成自己的文摘小报，然后妥善保存。

2、在班级组织一次文摘小报评比活动。

省级奖

市级奖

区级奖

（2）小组合作完成统计表。

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科　目

计算机

课　题

《窗口里的小编辑》

教　师

高海民

年　级

四 年 级

学习目标

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

确定五点

重难点：掌握五种小编辑的操作。

德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

空白点：编辑有自己特点的文章。

教 具

微机

主要技术

激发创造性思考与想象技术。

教学过程中的五环节设计：

　教师行为

学生行为

一、导引目标，激发兴趣

请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

观察老师打字，激发学习欲望

二、创设条件，自主参与

根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

学生自主尝试

三、组织研究，体验发现

1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用word的哪些功能？

1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

四、引导创新，应用实践

让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。

学生自主尝试自己编写。

五、反思小结，巩固提高

1、这节课你都学会了哪此知识？

2、以抢答的形式进行课后练习　的完成。

3、说一说自己编写文章的感受。

研究性作业： 请编辑一个带有艺术字的小文章。

设计目的：

培养学生的探究意识

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四年级《交流信息用邮箱》教案 教材分析： 本课是在上节课的基础上，围绕同学之间如何相互交流学习资料这一主题开展的，让同学们进行资料交流过程中，发送和收取带有附件的电子邮件，并保存带有附件的电子邮件和学会管理电子邮件（如：设置好友地址本，同时快速的给多个好友发送邮件，删除电子邮件）。本课的知识库中还讲到了回复和转发邮件，在阅览室也介绍了qq这种即时通信工具，相信很多学生会感兴趣。 学情分析： 学生通过上节课的学习已经掌握了申请电子邮箱及撰写和发送电子邮件的基本技能，所以学生对本节课知识的理解和掌握都不会有太大的困难。本课重点强调发送和收取带有附件的电子邮件，并保存带有附件的电子邮件，根据学生的掌握情况，可以减少演示，加大学生自主探究学习的力度，培养自主学习习惯。 教学目标： 【知识与技能】 【1】学会撰写带有附件的电子邮件，保存邮件中的附件。 【2】掌握管理邮件的基本技能，能快速回复别人的邮件。 【过程与方法】 【1】体验利用信息技术解决实际问题的过程。 【2】感悟电子邮件与其他信息传递工具的差异。 【情感态度与价值观】 【1】树立利用信息技术促进学习和改善生活的意识，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。 教学重点： 【1】在邮件中添加附件。 【2】保存电子邮件的附件。 【3】邮件管理。 教学难点： 【1】在邮件中添加附件。 【2】保存电子邮件的附件。 【3】好友地址本的使用。 课 时：1课时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 激趣 导入 1.展示几封上节课学生发送过来的电子邮件，复习上节课学习的知识。 2.出示邮件：老师这有一封外地的朋友发给我的邮件，信中除了问候还附带了当地的风景照片，大家想不想看一看。 先让同学们观察和普通邮件有什么区别。 教师演示操作：从邮件中下载照片，并打开欣赏。（目的激发学生学习的积极性，并通过观看老师的操作，对附件的下载方法有初步的印象。） 教师：那里的风景真不错，其实我们的家乡也有很多美丽的风景，我们也把家乡照片发给他，也让他了解一下我们当地的风土人情好不好？ 板书课题：第12课 交流信息用邮箱。 1.阅读邮件，并复习上节课的学习内容。 2.认真观察邮件，发现与普通邮件的不同点。 学生观看教师的演示操作，初步了解邮件附件。 通过展示、交流电子邮件，让学生复习旧知。创设情景为引导新的学习内容做好铺垫，

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课题安排 ： 1 课时 教学目标： 1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形 2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。 3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。 教学重点： “画纸”的设置，组合图形 教学难点： 1、精确的设置画纸； 2、把不同的画面组合在一起。 教学过程： 一、老师引导 ： 展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。 二、新课教学 一、改变“画纸”的大小 （1）自由改变“画纸”大小的方法： （2）精确设置“画纸”大小的方法 二、组合图形。 前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。 将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画。 （1）小组内讨论 （2）试着组合 （3）老师讲解 四、小结 本节我们学习将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。

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一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》 二、教学目标： 1、 知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况 学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作 学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名 过程和方法：通过“想一想、试一试” 让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤 2、过程与方法；用演示法和讲授法讲解本课。 3、情感目标：养成良好的公用机房上机习惯 （不乱改别人的文件和文件夹名） 三、教学重、难点： 教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名 教学难点：新建文件、文件夹的名称输入 四、教学准备： “我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统 五、教学过程 教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题 引入 ① 任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法 ② 观察、记录学生的操作情况，小结 ③ 引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》

试操作并写出结果 说出自己的操作方法 倾听思考 设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛 了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题 在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作 ① 任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤） ② 观察、帮助、指导学生的操作、评价 ③ 任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试” ④ 观察、帮助、指导，根据情况作讲解 看书、或按提示尝试操作 自己尝试或合作完成任务3 完成任务并提出操作中所遇到的问题 鼓励学生大胆的实践探究并解决问题

在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名 ① 过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？ ② 讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况 ③ 引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称） ④ 任务4：完成书上的“想一想、练一练” ⑤ 观察、帮助、指导 倾听、思考 倾听

倾听 完成任务4 激趣 大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些 检测、巩固所学知识

小结 ①

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《认识word》电子教案

课题：《认识word》 课时：1课时 教学目标： 1、 知道word是一种文字处理软件，学会启动和退出word。 2、 知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。 3、 会对word窗口作一些简单的调整。 教学重点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学关键：学会启动和退出word，知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：word 2000 广播教学系统 教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法） 本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行word 2000的教学，着重介绍word 2000各个组成部分和作用。让学生知道word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件， 根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 教学过程： 一、 引入 1、出示文档1（只含有文字的） 师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。” 2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格） 师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——word 2000”。这节课我们就先认识一下word 2000是长得怎么样的。 二、 新授 1、 启动word2000 学生自学：看书1-2页 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动 2、 认识word 2000窗口 （1） 学生自学：看书2-3页 （2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学） （

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课题安排：1 课时 教学设计思想：以前，在电脑屏幕上看到漂亮的画面，常常会有孩子要求老师教他们截取和保存。新教材安排了这一节，是非常好的。本节准备分三个层次：一是，会截取画面；二是，从整个屏幕截取中，选取需要部分；三是，对截取的部分进行再创作和保存文件。 教学目标： 1、知识与技能：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分；初步学会对复制的画面进行再加工。 2、过程与方法：通过截取纸牌游戏的画面，并介绍纸牌游戏方法这一活动，让孩子们在活动在掌握本节课的知识与技能。 3、情感、态度、价值观：通过截取纸牌游戏画面，介绍纸牌游戏方法这一活动，培养学生做事认真负责的良好品质。 教学重点：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分。 教学难点：1、在整个屏幕拷贝中选取需要的部分； 2、培养学生做事认真负责的良好品质。 教学过程： 一、老师引导 在使用软件或者是看flash动画时，当看到了比较喜欢的画面，你想过把这些画面截取下来吗？ 今天，我们先来学习如何截取纸牌游戏画面，再把截下的画面做成一个游戏帮助画面。 二、新课教学 （这个任务只要求孩子会用屏幕拷贝键截取屏幕画面，再把截下的画面用画图软件显示出来。） 师：请一个孩子来当小老师，按照老师的口令操作，其他的同学操作自己的电脑。 1、打开纸牌游戏； 师：现在，我们要把纸牌游戏画面截取下来。请同学们在键盘上找一找屏幕拷贝键。 师：找到了吗？请按一下这个屏幕拷贝键。 师讲解：屏幕拷贝键的作用是：复制屏幕原样到计算机的剪贴板上。 计算机的剪贴板是一个临时存储信息的空间，我们是看不到的，只有粘贴到软件中才能显示出来。 2、打开画图软件； 3、执行“编辑——粘贴”命令； 师：看一看，画图窗口中是不是你刚才拷贝的屏幕画面？ 4、将粘贴的图保存在自己的文件夹中。师：在刚才的画面中，你发现什么问题了吗？ 生讨论：………… 师：我们想截取的只是纸牌游戏窗口，怎样才能去掉不需要的部分呢？你有什么好的办法吗？试一试你的办法行吗？ （通过孩子的讨论引导他们使用“选定”工具，从全屏幕拷贝中，截取需要的部分画面） 总结操作步骤： 1、使用“选定”工具，框选需要的部分画面； 2、再打开一个新的画图窗口； 3、选择“编辑——粘贴”命令，选定的画面便粘贴到画图中了； 4、保存文件。 师：我们能不能

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教学目标： 1、知识与技能：改变文字的字体、大小和颜色 改变文字的效果 竖排文字。 2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 3、情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 教学重点： 1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2．掌握美化文字的方法。 教学难点：掌握美化文字的方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践 教学过程： 导入： 我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品（图10—1）。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？ 一、改变文字的字体、大小和颜色 通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。 学生观察后得出：当我们单击 (字体)工具 右边的 按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。 如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下： 1．选定“球讯”二字。 2．单击 右边的 按钮。 3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。 按照老师指定的方法打开word文档《球读》。 1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。 2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的 按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。 3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。 二、改变文字的效果 1．用常用文字效果修饰文字 同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。

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一、学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯；第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在word中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰；能在网络的论坛上进行交流等。 （2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良

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