五年级小学信息技术上册教案,2024五年级小学信息技术上册教案

【学习目标】 知识目标：识记物质的定义；理解自然界和人类社会的物质性；运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 能力目标：培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。 情感目标：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 【重点难点】1.重点：世界真正的统一性在于它的物质性；物质的定义 2.难点：人类社会的物质性 【课程标准】辨析实例，说明世界是物质的

【学法指导】 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；识记物质的定义，证明自然界和人类社会的物质性，说明世界的统一性就在于它的物质性。 2.完成预习自测题目：1、2思考交流；3书面完成。 3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4.限时25分钟，独立完成。

【教材助读】 1.自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的 的一部分。 （2）物质的定义： （1）物质是 ，并能为人的 。物质的唯一特性是。 （2）物质与物质的具体形态：物质概念概括了宇宙间客观存在这的一切事物和现象的 ， 而不是指某一种。 2.人类社会的物质性 （1）从其产生来说：人类社会是 长期发展的产物。在从猿到人的转化过程中，起了决定性作用。 （2）从其构成来说：人类社会在本质上是一个客观的 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。 3.世界的物质性 总之，自然界是，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的 。 人的意识是一开始就是 ，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是，世界的真正统一性就在于它的。 【独学自测】 1．有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点: ①认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果②属于神创论的观点，是极其荒谬的 ③否认了人类的产生是自然界长期发展的结果 ④否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义 a．①②③ b．②③④c．①③④ d．①②④ 2．人们能够创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明: a．人们能够创造自然物b．人工化的自然物不再具有客观性 c．人们能够改变自然物的具体形态d．人们已经全面把握自然规律 3．随着人类改造自

版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第一课 制作简单的幻灯片 课 时 教学目标 一课时 1．了解powerpoint和它的使用方法。 2．学会制作简单的幻灯片。 3．能够放映幻灯片。 教学重点 选择工作方式与幻灯片版式。 教学难点 制作的简单的幻灯片。 教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时 一、导语引入。 利用powerpoint，可以把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一起，制成多媒体演示文稿。下面先通过制作只有文字的幻灯片，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。（板书课题） 二、进行新课。 （一）启动powerpoint。 操作：单击“开始”——程序——microsoft powerpoint。 （二）选择工作方式与幻灯片版式。 1．工作方式： 内容提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿。 2．幻灯片版式： （三）输入幻灯片的内容。 1．教师讲解、演示。 2．学生操作。 （四）设定文字格式。 制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。要修改文字内容，可以单击文字，使文字周围出现虚线框，框中出现插入点时，就可以像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。新-课-标-第-一-网 （五）添加幻灯片。 单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会出现“新幻灯片”对话框。 （六）放映幻灯片。 操作：单击“幻灯片放映”——观看放映。 （七）练一练： 试做一张简单的幻灯片。 （八）总结： 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。 板书设计 第一课 制作简单的幻灯片 一、认识powerpoint。 二、制作幻灯片。 三、放映幻灯片。 教后随记 龙凤区第五小学教师教学设计 执教时间 2012 年 9 月10日 星期一 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第二课 插入图片和艺术字 课 时 教学目标 一课时 1．掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2．学会在幻灯片中插入艺术字。 教学重点 插入艺术字。 教学难点 插入图片。 教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序

信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2． 计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征： (1) 隐蔽性 计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。 (2)传染性 计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。 (3)破坏性 刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

2.计算机病毒的防治 同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性. 同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？ （学生交流发言） 好，现在我们来总结一下： （1） 软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径 因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用. （2） 网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁 只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因

课堂上的“信息”技术 教学目标： 通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。 教学重点难点： 有关于“信息”的概念 教学过程： 关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意 来自课堂的规则“信息”——课堂常规 1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。 2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。 a、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生； b、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，u盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等； c、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。 3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。 a、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等； b、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生； c、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。 4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。 三.来自同学们的“信息”——调查表 信息技术课调查表 姓名 性别 班级 以前学过计算机吗（回答是或否） 你能熟练使用计算机吗（回答是或否） 你现在掌握了那些计算机操作技能？（请在□内打√） □程序设计 □word文字处理 □动画设计 □网页制作 □网络基础知识 □图形图像处理 □三维图像处理□一点都不会 家里有无计算机 你平常用计算机干的最多事是什么？ 家里能上网吗？ 有自己的电子信箱、qq号吗？ 会上网查资料吗？ 你上网主要做那些事情？ 你如何看待电脑游戏？ 你最喜欢玩的游戏是什么？为什么喜欢它？ 你如何处理游戏与学习的关系？ 你怎样看待信息技术课？ 你希望信息技术课会给你带来什么样的收获？

认识信息特征

三维目标：

知识与技能：能够利用文字处理软件进行简单的文字处理。

过程与方法：理解信息的主要特征。

情感态度与价值观：提高学生对信息及认识水平。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

孙膑用什么方法取得了胜利？故事中通过什么载体，反应什么信息？信息的表现形式是什么?

提出问题

阅读教材，回答问题

信息的基本特征：

1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中

2、信息必须依附于某种载体

3、信息有共享性

4、信息有时效性

5、信息有可伪性

逐一讲授信息的基本特征

理解信息的基本特征

练习与思考：

1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。

2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。

信息技术与我们的生活

三维目标：

知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。

过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。

情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

列举我们的信息技术生活：

1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、电话、电视、计算机、因特网、录音机、vcd、mp3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、cd机

2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络浏览器

引导学生完成p7表格

思考、回答、填写

调查信息技术对社会的作用

1、分组

2、调查

3、分析、归纳、写调查报告

4、各组汇报

让学生自主分组调查

实地调查

教学后记：

信息技术的发展与趋势

三维目标：

知识与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。

过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。

情感态度与价值观：展望信息技术的未来。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

信息技术革命发展的历程：

五次信息技术革命：

第一次信息技术革命：语言的形成、第二次信息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展

指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命

阅读教材p10-11

信息技术发展的趋势：

1、计算机支持的协同工作

2、电子商务

3、远程教育

4、远程医疗

5、虚拟现实技术

讲授

阅读理解

练习与思考：

列举信息技术在某领域的发展及发展趋势。

评价小报作品

三维目标：

知识与技能：world文档的编辑与修饰

过程与方法：注意学习他人的好的技术处理，从而提高自己的技术水平。

情感态度与价值观：感受科学技术给人类生活带来的变化，培养热爱科学、尊重科学的态度。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

要求：

1、主题应围绕科技发明的过程、科技带来的深刻变化等方面，内容充实、报头鲜明。

2、文字清晰明了，颜色搭配恰当，图文混排

3、小报每一版版面大小：b5纸张，页面方向：纵向，页面边距均为2cm

4、小报版数：1—2版

将优秀作品向全体学生展示

自主评价，各抒己见

选择主题，搜集、加工素材

三维目标：

知识与技能：有熟练运用计算机处理文字的能力。

过程与方法：运用正当的渠道搜集素材。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力。

教学过程：

知识点

教师指导

学生学习

1、确定主题，明确分工

(1)各小组确定的主题是：______________

（2）小组分工：p67小组分工记录表

按照学习小组学习

确定任务

2、搜集资料

（1）制作一个资料搜索表

（2）搜集、加工素材

注意：

（1）要合法获取素材并及时记录到“资料搜集表”

（2）将获得的素材保存在个人作品文件夹中

搜集资料

认识画图 教学目标： 1. 使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。 a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。 (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线, (7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。 (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以