小学六年级下册信息技术教案：机器人行走。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。那好的教案课件应该包含哪些内容？下面是小编精心整理的"小学六年级下册信息技术教案：机器人行走",建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
教学目标
知识与技能
1．学会画流程图来实现机器人的运动。
2．理解流程图中各模块的作用。
过程与方法
1．掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。
2．学会在仿真环境中测试程序的方法。
情感态度和价值观
通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。
教学重、难点
重点：
学会画流程图来实现机器人的运动。
难点：
理解流程图各模块的作用及其参数的意义。
教学准备
1．VJC仿真软件。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！
二、课堂学习
（一）机器人的前进
单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。
教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。
（二）机器人转弯
展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。
教师演示删除模块的方法。
三、课堂活动
1．将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。
2．通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗？
实践活动一作品展览
一、主题活动背景
本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行
展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。
二、活动目标
1．知识目标
（1）掌握数码相机的使用方法。
（2）掌握多媒体制作软件的使用方法。
2．能力目标
（1）培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。
（2）培养学生的实践能力、合作能力、分析问题能力。
3．情感目标
（1）培养学生艺术审美感。
（2）提高学生对信息技术的认识。
三、活动方案设计
本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排2~3个课时，大致分为4个阶段进行：学习使用数码相机、实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。
第一阶段：学习使用数码相机
本阶段主要让学生学习使用数码相机，根据实际条件，可以让学生自由组合成小组，在教师的指导下进行学习与使用，也可以由教师统一讲解使用方法。
第二阶段：实地拍摄作品
在初步学会了数码相机的使用方法之后，在教师的指导下，学生利用数码相机将需要参加展览的作品拍摄成数码照片，然后将它们保存在计算机里。小组同学一起，在电脑上观看拍摄的作品，从中选出效果比较好的作品。
第三阶段：设计并制作多媒体作品
要制作出精彩的作品，必须要对素材进行进一步加工。教师可以指导学生，运用学习过的知识对照片进行进一步修饰，例如为照片加上边框、添加文字说明等。而对于作品的表现形式，则需要小组成员共同商议确定。能够制作多媒体作品的软件很多，最常用的是powerpoint和Flash，教师指导学生选择合适的媒体软件来进行制作，分析涉及了哪些知识要点，然后进行小组分工合作，完成多媒体作品的制作。可以将小组的分工记
完成作品之后，各小组推选一名学生进行操作讲解，并且讲解在整个制作过程中遇到的问题，以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处，讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结，并且选出优秀的作品。
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六年级下册信息技术教案：《图文输入得心应手》
课题
第4课 图文输入得心应手
教学目标及重点难点
教学目标：
1、了解手写输入技术的应用。
2、应用手写板输入文字、绘画。
3、搜集有关手写输入产品的信息。
4、培养学生探究合作学习的精神，激发学生学习信息技术的热情。
教学重点：
应用手写板输入文字、绘画。
教学难点：
应用手写板输入文字、绘画。
教学过程
一、导言揭题
1、导言：我们用键盘在电脑中输入文章，需要经过较长时间的练习才能提高输入速度；用鼠标在电脑中画画，操作起来也不流畅。有没有一种设备像我们用笔写字、画画一样得心应手呢？
2、揭题：（板书课题）
二、合作学习
1、出示手写板让学生说一说。（或看插图）
看，这是手写板！拿起手写笔，我们就可以像用普通笔一样在电脑中输入文字、在电脑中画画了。
2、学一学
⑴、将手写板连接上电脑的USB接口(注意正反面），安装好手写板的软件（教师演示），启动手写识别软件。
启动手写识别软件操作程序：
开始→程序→汉王笔听写板→汉王手写识别→汉王笔全屏幕。
⑵、打开文字处理软件，拿起手写笔就可以在手写板上写字了。写字时只要不停笔，识别软件就能识别。写一个词不停笔，识别软件也能识别。
操作实践：
在手写板上写 “信息技术”四个字试一试，看看能不能被识别软件识别。
输入其他文字看看能不能被软件识别。
⑶、想画画吗？打开画图软件，拿起手写笔就可以在手写板上画画了。
学生探究打开画图软件的程序
将“汉王手写识别”替换为：“汉王笔小画童”即可。
操作实践：试一试（感觉不错吧！是不是得心应手？）
3、小实践
㈠我们在使用手写板画画时，如果在手写板上垫上一张白纸，使用手写笔的感觉就与使用铅笔的感觉一样了。
㈡试一试：
⑴、在手写板上输入文字。
⑵、在手写板上绘画。
三、小发现
⑴请你比较一下使用手写笔输入文字、绘画与使用键盘、鼠标有什么区别。
⑵请填写表格。
四、小结：
1、说说这节课你有哪些收获和感想？
2、小波是信息港告诉我们什么？哪些你用过？
课后实践
1、请搜集一些有关手写输入产品的信息。
2、应用手写板为班级墙报画一幅插图。
3、你知道什么是语音输入吗？请试一试。
教后反思
小学六年级上册信息技术《电脑维护有技巧》教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
（二）过程与方法 通过教师讲解、学生练习的方式，让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。
（三）情感态度与价值观
1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习，培养学生提高信息安全意识。
2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的文件保存习惯。
教学重点：
1、掌握设置开机密码的方法。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
教学难点：
1、根据需要选择保护电脑安全措施。
2、理解文件隐藏的作用。
教学过程：
一、情境导入
1、教师：同学们，你的电脑里存有小秘密吗？比如：个人照片、日记，工作后还会有单位的工作秘密文件。
2、学生自由回答。
3、教师小结：既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的，我们又该怎么做才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢？
4、揭题并板书：电脑维护有技巧。
二、新授
【一】设置开机密码
1、教师案例展示
案例：刘某在一家策划公司上班，最近在为A企业策划文案，设计了很多文稿存在办公室电脑中。两天后，发现被老总采纳的策划文案中，A企业的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都与自己的非常相像……
2、学生讨论交流
让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，信息的失窃都是由于电脑被别人非法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢？[学|科|网]
讨论结果可能有：设置CMOS开机密码、设置Windows开机密码、把电脑主机锁起来……
3、教师引导、学生操作
（1）教师演示并讲解：我们可以通过设置Windows开机密码防止别人使用自己的电脑。设置了开机密码之后，在开机进入Windows桌面之前，就会出现如教材99页所示的登录界面，需要用户输入开机密码，否则无法进入“桌面“。
（2）学生操作。
（3）教师巡视，个别辅导（提醒学生：牢记自己设置的密码）。
【二】备份常用数据
1、教师案例展示
案例：根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示
大多数公司认为，100兆的数据价值超过100万美元。
每500个数据中心中，就有1个每年要经历一次灾难。
43%R 公司经历灾难后无法重新开张，29%的公司倒闭。
数据存储量以年均80%的速度增长。
据DRS副主任叶红介绍，数据损坏、丢失的原因或是软件故障，或是硬件故障。这其中有因为病毒强大的破坏、硬件的损坏之外，还与用户的信息安全管理操作不当有关。
2、师生讨论交流
（1）教师：通过这个案例使同学们了解信息安全的重要性，信息对于电脑用户来说是非常重要的，一旦丢失，将损失惨重，然而，硬件故障、软件损坏、病毒及黑客的侵袭等，时时都在威胁着电脑，使系统随时可能崩溃，保存的资料化为乌有。
（2）提问：我们可以通过什么方法保护好重要信息呢？
（3）学生讨论、回答。
（4）教师演示并讲解：把“我的文档”默认位置是C：\My Documents，移动该位置到D盘，可以防止因C盘被破坏而导致其中的文件丢失。
（5）学生操作练习。
三、探究思考
1、如果，多人使用同一台电脑，各用户之间的信息安全如何保证？权限认证要注意哪些问题？
2、你还了解哪些保护电脑的安全措施？
四、全课小结。
小学六年级上册信息技术《网络助我心胸宽》教案
教学目标：
1、了解与表格相关的一些概念，如行、列、单元格等；了解有关心理健康方面的知识。
2、会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作。
3、增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力，培养学生尊重知识产权的观念，提高学生简单的心理调节能力。
教学重点：
1、在网页中插入表格。
2、设置表格的属性。
教学难点：
1、设置表格的属性。
2、认识网页的结构。
3、作品的版权。
教学准备：
本课网页制作所需的图片素材。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：网络虽然丰富多彩，但的烦恼就是容易上网成瘾，如何解决这个问题呢？
2、出示制作好的网页作品：这个网页的主题是什么？今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康成长”为主题的网页。
二、自主操作，探究方法
1、先观察网页的组成，有哪几个部分？
2、任务一：制作网页上部
教师指出：网页的上部一般是该网页的标题，我们要制作的这个网页的标题是图片。
让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片，并指出图片所在的位置。
学生自主操作，提示学生按照书上的步骤完成，遇到问题可以向老师或同学求助。
展示学生操作结果，让学生提出操作中遇到的问题。
3、任务二：插入表格
教师利用大屏幕边示范，边讲解，学生跟着练习。
重点引导
（1）单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第1条知识。
（2）要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。
（3）表格边框和背景的颜色设置是有区别的。
学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。
展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。
4、任务三：添加表格内容
教师首先介绍“知识窗”第2条关于光标移动的知识，并演示在表格中插入图片和空格。
学生在表格中输入文字内容。
指导如何平均分布列宽，并介绍“知识窗”第3条知识。
展示交流学生作品。
5、任务四：制作网页下部
让学生根据书上步骤自主完成操作。
教师指出：网页下部一般包含版权信息，在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保护自己的作品的版权，严禁抄袭。
6、比较小结
（1）、你觉得这一课学习插入的表格与WpS中插入的表格有什么区别？
（2）、你了解了哪些关于心理健康方面的知识？
三、尝试制作网页
“试一试”任选一题完成。
教师提供素材，并提示第2题是先插入1行1列的表格，然后在表格中插入一个3行3列的表格，而且第一个表格的背景是图片，而不是单纯的颜色。
四、自我评价
结合课后的“评一评”给自己在这一节课上的表现进行客观的评价，并进行交流。
小学六年级上册信息技术《网络帮我快成长》教案
教学目标：
1.知识目标：了解利用表格对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。
2.能力目标：学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、合并单元格等）。
3.情感目标：通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，增强自我保护的意识。
教学重点：
1、在网页中插入字幕；
2、表格的调整。
教学难点：
1、利用表格排版；
2、表格的调整。
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？
有资料显示，在全球范围内，每年约有350万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的6％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。
今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。
二、讲授新课
（一）插入表格
师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的表格？如何调整表格的属性呢？
教师演示操作
步骤1：运行Frontpage 2003，以“zqbj.Htm” （正确报警）为文件名，
将网页文件保存到“D：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。
步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个3行3列的表格。
步骤3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，根据背景图片的大小，设置表格属性。
步骤4：分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。
（二）提供机会，学生实践探究。
1．请同学们为网页插入表格和背景。
2．设置表格属性。
3．调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。
（三）添加字幕
师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中表格第一行，选择“表格”→“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。
步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。
步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。
（四）插入标题
师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更漂亮。
步骤1：选择“表格” →“表格属性” →“单元格”命令完成单元格属性设置。
步骤2：插入艺术字“正确报警”，调整艺术字的形状。
步骤3：完善网页，输入作者信息并进行设置。
（五）提供机会，学生实践探究。
1．添加字幕。
2．插入标题。
展示优秀作品。
师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点
1．熟悉在网页中插入表格的属性；
2．调整表格的大小、合并单元格等；
3．学会在浏览器中浏览网页；
4．学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
小学六年级上册信息技术《网页盛装》教案及教学反思
教材简析
《网页盛装》一课是建立在学生已掌握了Frontpage 2000基本知识之后的一课。本课主要指导学生如何设置网页背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕及对网页进行美化修饰等，操作技能比较强。从教材内容上来看，内容较多，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，尽可能发挥学生想象力，充分将信息技术知识的学习与美术进行整合，创作出更美更漂亮的网页，为下节课的教学打下良好基础。
教学目标
1．知识目标
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会在浏览器中浏览网页；
学会插入滚动图片字幕。
2．能力目标
让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会插入滚动图片字幕。
教学难点
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会插入滚动图片字幕。
学情分析
本课面向六年级学生，对Word很熟悉，并且对Frontpage 2000也有一定的基础，对因特网有一定的认识。但由于学生美术功底的差异，造成学生在美化网页时有一定的差异。教师在教学时应尊重这些差异，多展示一些模板，弥补学生美术上的差异，积极引导学生，提高学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：上节课我们学习了网页的编辑，也学习了如何修饰文字，插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。（板书：设置网页的背景图片和声音。）
教师展示上节课优秀作品。
二、讲授新课
（一）设置网页的背景图片和声音
师：这是上节课×××同学做的作品。（通过展示，与另一有个性背景的网页进行比较，提问让学生发现两者的不同之处）但是白色的背景显得有点单调，我们可以为网页加上个性背景，网页就更漂亮了。请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作：
步骤1：用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，在页面上单击鼠标右键，选择“网页属性”，打开“网页属性”对话框。
步骤2：在打开“网页属性”对话框中，选择“背景”。
步骤3：在“选择文件”对话框中，单击“浏览”，选择一幅你喜欢的图片作为网页的背景图片，单击“确定”按钮。
（二）提供机会，学生实践探究。
投影广播任务：
1．请同学们为网页设置漂亮的背景以及插入动听的背景音乐。
2．将背景颜色设为单一颜色。
3．在“网页属性”对话框中，选择“常规”选项，选择你要作为背景音乐的声音文件名，设置背景音乐。
教师随堂检查并指导学生。
学生练习时提醒学生注意：在进行Frontpage 2000编辑时，有三中编辑模式 ，我们一般使用“普通”模式，如果想看到网页在浏览器中的效果，可以单击“预览”模式，浏览网页效果。有时在Frontpage 2000中看到的网页与在浏览器中看到的会有些差异，比如格式和版面上有些变动。所以，将你的网页展示给别人看之前，一定要先在浏览器中浏览、测试一下，确保网页的实际显示效果准确无误。
教师展示学生作品。
（三）插入水平线
师：刚才同学们设置了背景图片和声音，接下来我们再来看看插入水平线，在网页中常常有一些风格各异的水平线，可以美化网页，将网页分割成不同区域，使网页的布局清晰明了，也更有层次感。下面请同学们跟老师一起插入水平线。
教师演示操作：
步骤1：打开网页，将光标移动到网页中要插入水平线的位置，如“宝贝小猪的家”这一行下面。
步骤2：选择菜单“插入”→“水平线”。
师：有时候觉得水平线不好看，和网页的整体效果不协调，我们可以修改水平线的颜色、高度、宽度等属性。
步骤3：右键单击水平线，选择“水平线属性”选项，打开“水平线属性”对话框，调整水平线的颜色和宽度。
（四）插入滚动字幕
师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。
步骤1：用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，选择菜单“插入”→ “组件” →“字幕”，打开“字幕属性”对话框。
步骤2：在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。
步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。
（五）提供机会，学生实践探究。
投影广播任务：请同学们使用背景图片、颜色、背景声音、水平线和滚动字幕，修饰你的网页。
结束语
师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．掌握设置网页背景图片和声音的方法；
2．学会插入水平线、修改水平线的属性；
3．学会在浏览器中浏览网页；
4．学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
教学反思
动态的网页以及有动态效果的网页对学生而言是非常有吸引力的。教学的过程要注意选择精彩的主题，素材可爱、有童趣，突出实用性，体现生活的实际；要注意组织好课堂，学生活泼而不混乱，无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏；要提供丰富的资源，让学生的作品丰富多彩；要鼓励学生应用所学的知识制作出不同的成果；要注重课堂内容的延伸，如果时间剩余，要灵活安排一些学生的拓展练习，没有拓展的时间也要布置一下课后的拓展学习任务。
本课可以让学生自己到网络上探索更多的网页动态效果。
小学六年级上册《在作品中插入“电影”片段》信息技术教案
教学目标：
1) 知识与技能：
认识视频对象和动画对象；学会在幻灯片里插入视频文件和动画文件；掌握在幻灯片中播放视频文件和动画文件的方法；会制作有控制的视频“点播系统”。
2) 过程与方法：培养学生创作多媒体的能力；培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。
3) 情感、态度、价值观：培养培养学生热爱航天事业的情感。
教学重点：
在幻灯片中插入影片的方法。
教学难点：
会制作有控制的视频“点播系统”。
教学准备：1、演示文稿范例。
2、电影片段（D盘根目录下建立“多媒体1”文件夹下）。
教学过程：
一、提问导入
经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！ 老师播放在powerpoint2000演示文稿中包含动画和视频文件的作品。说明插入了mpg文件、avi文件都是视频文件，gif文件是动画文件。
确定本节课的学习任务。
学习任务一：学会在幻灯片里插入（播放）视频文件和动画文件；
学习任务二：会制作有控制的视频“点播系统”。
二、新课学习
1．建立自己的工作环境。
老师：老师已经在每一台电脑的D盘根目录下建立了一个工作文件夹“多媒体1”，里面有很多非常有趣的电影和动画。现在我们进行插入视频文件动画的实验。
学习任务一：学会在幻灯片里插入（播放）视频文件和动画文件
2、在幻灯片中插入影片（学生实验，师示范）
（1）进入powerpoint，建立一张新幻灯片。
（2） 双击新幻灯片进入幻灯片视图。
（3） 师：插入电影与插入声音与图片的方法相同，谁能上前给同学们演示一下？
（4）学生实验：学生根据以前学过的知识，用插入图像与声音的方法在幻灯片中插入电影片段。老师指导。
（5）师示范：选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，
新幻灯片中就多了一个影片对象。
（6） 电脑会问你这个影片怎么播放。
如果选择“是”则幻灯片插入时，影片自动播放。
如果选择“否”则需要点击才开始播放影片。
（7） 学生讨论：完成62页想一想，试一试。
3、在幻灯片中插入动画
师示范：我们还可以有幻灯片中插入gif动画。
学生动手实验插入gif动画。
操作步骤：选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。提醒学生注意：当出现文件选择窗口后，在窗口中可能看不见动画，需要把“文件类型”设置为“所有文件”。找到其中的gif文件。
可以在一张幻灯片上插入多个gif动画。启动“幻灯片放映”就可以播放gif动画了。
学习任务二：会制作有控制的视频“点播系统”。
4．在作品中使用视频文件（综合运用）。
（1） 明确任务：制作一个由五张幻灯片组成的名为“首次太空旅行”的视频点播系统。
（2） 分析任务：制作封面，确定四个目录，将这个四目录依次制作成链接到各页的超级链接。在其他四个页面上，有返回目录的按钮。每个页面都有文字说明。注意：鼠标误击时不要跳到。如下图。
三、完成视频点播系统的制作。
小学六年级上册《自选图形与超级链接》信息技术教案
【设计思路】：
本课的设计没有单纯的按照教材的内容进行照搬，而是通过课件进行一个课前的引导，让学生明确本次课的内容就是进一步将自选图形以及超级链接的内容进行有效的整合和学习知识的完善，因此，我将本课设计成了让学生自己去用自选图形进行“拼装”、“组合”、“分散”的练习和通过自选图形作为桥梁为演示文稿设置富有创意的超级链接，激发学生的求知欲，同时也在学习的过程得到信息素养的培养。
1、自选图形是一种比较复杂的图形结构，在powerpoint中，自选图形实际的表现形式非常丰富，并不仅仅是软件中提供的形式，可以通过拆解和组合，形成几乎无限的表达形式。本课作为自选图形的综合实践课，主要要让学生掌握自选图形的使用技巧以及自选图形有什么样的表现方式，自选图形有什么效果可以使用。
2、超级链接的制作上要学生通过对比，自己去去寻找到最适合自己特点的超级链接的插入方法以及超级链接的使用合理性，即超级链接的合理的交互性。
【教学时间】： 1课时
【教学目标】
1、知识与技能：掌握自选图形的使用方法、技巧以及超级链接的合理交互和如何正确使用和合理布局自选图形。
2、 过程与方法：展示丰富多彩的自选图形样式，激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形，用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容。学生实际使用这些自选图形制作一个页面的ppT展示自选图形的三维变形，引导学生更多形式地表达自选图形。
3、 情感态度与价值观 ： 让学生通过设计一些交通安全标志以及奥运五环标志，培养学生的交通安全意识，做到遵守交通规则，激发学生的创造力和爱国精神。通过学生自己观察、发现和合作，体现出学生自我设计的创新能力。通过自选图形的使用，学生可以在团队重体现自我的重要价值。
【教学重点】：自选图形的重要表现方式和链接之间的交互性
【教学难点】：将自选图形和场景切合起来
【教学准备】 ：多媒体网络教室、素材、CAI课件
【教学过程】
（一）、创设情景，明确任务
以前我们已经初步的学习了ppt软件的使用方法，现在我们将进一步的学习ppt的一些制作技巧，今天我们通过插入自选图形设计一个漂亮的演示文稿。
教师引入：请同学们一起来看一个老师制作的幻灯片（展示示例作品），这两位学生在进行体育锻炼，大家仔细的看一看，他们正在进行哪些体育项目的锻炼呢？这些动作都是使用什么工具制作出来的呢？（学生回答）
同时在学习的过程中学生们经常看到老师为大家制作的课件，在课件中根据课程的需要在演示文稿中都或多或少的使用一些自选图形，同时对这些自选图形进行了交互式的超级链接。 今天，同学们就可以根据自己的喜好来设计一个漂亮的演示文稿（教师将学生进行分组）。
学生活动：各小组开始设计演示文稿的制作方案。
简单小结：同学们刚才看了这些作品以后，也提了很多看法，到底什么方法呢？这就是我们这次上课要解决的主要问题
点明主题：自选图形的的绘制及特殊效果
（二）课堂教学任务
任务一：组合自选图形
师：在我们是生活中有许多几何图形，大家只要仔细的观察不难看出，它们大多是由一些简单的几何图形组合而来的，比如交通标志、安全标志以及奥运会的五环标志都可以用组合图形的方法做出来。（出示图形组合的范例）
演示组合图形的方法
第一步：按住Shift不松手，点击鼠标左键分别选中需要组合的图形
第二步：鼠标右键打开快捷菜单指向组合，选择组合按钮（如下图）
同学们这个时候一定都想自己做了吧？
根据以下的主题创作一个ppT，如果有更好的想法，也可以定主题。
主题：
（1）设计一个禁烟的标志；
（2）自己设计一些交通标志；
（3）可以照着上面的奥运五环自己设计五环标志。
思考一：
根据主题，要自己设计自选图形，自选图形进行组合了以后还可以修改图形的填充颜色吗？
学生：思考、尝试、讨论，并请小组代表回答。
小知识：当自选图形组合以后，要修改图形的颜色只能修改一层图形的颜色而不能全部修改里面的颜色。
任务二：自选图形的变形处理——旋转与翻转
1、自选图形的画法与图形的变形处理。
教师演示：画长方形的方法以及图形的变形处理——主要是图形的旋转与翻转。
教师提问：同学们，除了刚才老师为大家演示的长方形画法以外，你们还有没有其它和我不同的方法画长方形呢？（学生思考并在自己的机器上进行尝试，再请各组产生的代表进行全班演示）。
学生尝试：我们学习了自选图形的基本应用，现在，我们还要来探讨一下自选图形的另外一个应用与处理：变形——旋转与翻转。
请大家来看老师的几个自选图形，看看和你们的自选图形有什么区别（展示几个带自定义动画效果的自选图形）用旋转或翻转图形的方法绘制图形
思考二：如何让自选图形旋转一定的角度呢？
学生：思考、尝试、讨论，小组代表回答
教师：（演示变形组合图形，学生观察）图中的的树叶和运动员是怎么来的呢？我们能不能使用自选图形画出来呢？（演示“变形——旋转与翻转”的几个步骤）
用旋转按钮 旋转图形
使用绘图工具对图形进行水平翻转
操作练习：小组合作进行创作练习（在模仿的基础上进行再创作），可以使用自选图形画出自己喜欢的运动项目、或者人物表情（喜、怒、哀、乐），同时对自己的演示文稿进行美化处理。教师巡视、个别指导。
学生思考三：当自选图形组合完成以后还能否对图形进行“旋转或翻转的设置”？
学生：思考、尝试、讨论，并回答自己得出的结论（派小组代表回答）
小知识：当自选图形组合好了以后是不能进行“旋转或翻转”设置的，如果要进行“旋转或翻转”设置就要将组合好的图形进行分散，既“取消组合”。
拓展练习：教师出示几个分散的自选图形，希望同学们能够将这些自选图形进行组合。
任务三：给菜单设置“超级链接”
教师：如果给菜单文字添加了“超级链接”，在播放幻灯片的时候， 就可以通过单击文字调整幻灯片的播放顺序，就像网页里的链接文本一样，很好玩呢！
学生：根据前面设计好的内容进行超级链接的制作（也是对前面所学内容的巩固）
1、首先返回到文稿的第一页；
2、分别对设计好的图形设置超级链接。同学们每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得
3、学生制作演示文稿，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
思考四：超级接按钮可以通过“复制”的方法进行“粘贴”吗？（学生尝试将超级链接的按钮进行“复制”再分别“粘贴”到其余的演示文稿中的合适的位置。）
思考五：在制作超级链接的过程中大家注意过没有使用插入“超级链接”的方法和使用“动作设置”的方法制作的超级链接虽然效果一样，但在制作的过程中大家发现过有什么不同地方吗？哪一种对于你们来说要好用一些？（学生思考并尝试得出结论：使用“动作设置”制作超级链接可以进行页面的预览）。
任务四：保存作品
路径：“网上邻居”→“Teacher” →“学生作品” →“六年级作品”中。
（三）作品评价：将同学们的作品上传保存以后进行展示，通过下面的评价表，以小组为单位互相评出作品的得分。
学生“多媒体作品” 级评价表
评价指标
评价详细指标
星级（颗）
自选图形的运用 自选图形的组合
自选图形的变形处理
自选图形组合的创新程度
超级链接 超级链接的正确使用
超级链接的交互性
超级链接的路径是否清晰
超级链接的合理性
（四）总结
今天，我们利用自选图形中的一些工具在我们的幻灯片中组成了一幅的自选组合图形，既有安全交通标志、奥运五环标志，还有运动项目，这些工具尽管有限和简单，但是通过同学们的创新可以变成无限的组合与复杂充满立体感的图形。其实只要你开动脑筋，那么你们也会利用它们组成更多更好的图片来的。制作出更形象、生动的幻灯片。
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