小学四年级上册《从“我的电脑”看文件和它的家》信息技术教案。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家可以开始写自己课堂教案课件了。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。怎么样教案课件才算以下是小编收集整理的“小学四年级上册《从“我的电脑”看文件和它的家》信息技术教案”，感谢您的参阅。
一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》
二、教学目标：
1、 知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况 学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作 学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名 过程和方法：通过“想一想、试一试” 让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤
2、过程与方法；用演示法和讲授法讲解本课。
3、情感目标：养成良好的公用机房上机习惯 （不乱改别人的文件和文件夹名）
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入
四、教学准备： “我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统
五、教学过程
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题
引入
① 任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法
② 观察、记录学生的操作情况，小结
③ 引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》
试操作并写出结果
说出自己的操作方法
倾听思考
设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛
了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题
在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作
① 任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤）
② 观察、帮助、指导学生的操作、评价
③ 任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试”
④ 观察、帮助、指导，根据情况作讲解
看书、或按提示尝试操作
自己尝试或合作完成任务3
完成任务并提出操作中所遇到的问题
鼓励学生大胆的实践探究并解决问题
在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名
① 过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？
② 讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况
③ 引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称）
④ 任务4：完成书上的“想一想、练一练”
⑤ 观察、帮助、指导
倾听、思考
倾听
倾听
完成任务4
激趣
大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些
检测、巩固所学知识
小结
① 在“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
② 不随意更改他人的文件、文件夹名称
学生倾听
知识再现
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小学信息技术四年级上册《自己的文摘小报》教案
一、教学目标：
（一）通过自主探究，明确办报步骤。
（二）小组合作，收集、整理信息。
（三）培养学生创新精神和实践能力。
二、教学重、难点：
重点：
学习收集、整理信息。
难点：
信息的收集、处理、统计方法。
三、教学策略：
（一）教法：
1、任务驱动法
通过展示样报，让学生明确本节课的学习任务。
（二）、学法：
1、自主探究法
通过课件或专题学习网站，让学生明确办报步骤。
2、小组合作法
小组分工合作收集、整理信息。
四、教学课时：
1课时
五、教学环境：
多媒体教室或网络教室
六、教学过程
（一）激趣导入，明确任务
1、展示几份样报，师生评议。
2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。
（二）自主探究，归纳步骤
1、通过课件或专题网站，学生自主探究，了解办报步骤。
2、归纳办报步骤：
明确主题——参考版式——组织内容——美化小报
（三）填写表格，整理信息
1、根据课前收集的资料填写以下表格：
报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由。
2、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。
（四）小组合作，获取信息
1、提出问题：为了让小报为班级服务，小军决定安排一个版面刊登“全班同学的获奖情况”。你准备怎么做？
2、分组讨论解决问题的方法：
方法一：向同学了解情况并做好记录
方法二：查阅同学的荣誉证书并做好记录
方法三：直接找老师了解情况并做好记录
3、收集信息
（1）设计表格：
设计一个学生获奖情况登记表，教师出示范例：
学校 班学生 年获奖情况登记表
姓 名获 奖 项 目获奖时间获奖等次级别备注
（2）填写表格：
小组内分工合作，收集信息。
4、整理信息
（1）设计一个统计表，对学生获奖情况进行统计。例：
学校 班学生 年获奖情况统计表
获奖
等次
人数
级别一等奖二等奖三等奖 合计
全国奖
省级奖
市级奖
区级奖
（2）小组合作完成统计表。
（五）全班交流，师生评议
1、这节课我学到了什么？
2、小结本课学习内容。
（六）课后实践，拓展延伸
1、完成自己的文摘小报，然后妥善保存。
2、在班级组织一次文摘小报评比活动。
省级奖
市级奖
区级奖
（2）小组合作完成统计表。
小学信息技术四年级上册《截取屏幕上的画面》教案
课题安排：1 课时
教学设计思想：以前，在电脑屏幕上看到漂亮的画面，常常会有孩子要求老师教他们截取和保存。新教材安排了这一节，是非常好的。本节准备分三个层次：一是，会截取画面；二是，从整个屏幕截取中，选取需要部分；三是，对截取的部分进行再创作和保存文件。
教学目标：
1、知识与技能：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分；初步学会对复制的画面进行再加工。
2、过程与方法：通过截取纸牌游戏的画面，并介绍纸牌游戏方法这一活动，让孩子们在活动在掌握本节课的知识与技能。
3、情感、态度、价值观：通过截取纸牌游戏画面，介绍纸牌游戏方法这一活动，培养学生做事认真负责的良好品质。
教学重点：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分。
教学难点：1、在整个屏幕拷贝中选取需要的部分； 2、培养学生做事认真负责的良好品质。
教学过程：
一、老师引导
在使用软件或者是看FLASH动画时，当看到了比较喜欢的画面，你想过把这些画面截取下来吗？ 今天，我们先来学习如何截取纸牌游戏画面，再把截下的画面做成一个游戏帮助画面。
二、新课教学
（这个任务只要求孩子会用屏幕拷贝键截取屏幕画面，再把截下的画面用画图软件显示出来。）
师：请一个孩子来当小老师，按照老师的口令操作，其他的同学操作自己的电脑。
1、打开纸牌游戏； 师：现在，我们要把纸牌游戏画面截取下来。请同学们在键盘上找一找屏幕拷贝键。
师：找到了吗？请按一下这个屏幕拷贝键。 师讲解：屏幕拷贝键的作用是：复制屏幕原样到计算机的剪贴板上。 计算机的剪贴板是一个临时存储信息的空间，我们是看不到的，只有粘贴到软件中才能显示出来。
2、打开画图软件；
3、执行“编辑——粘贴”命令；
师：看一看，画图窗口中是不是你刚才拷贝的屏幕画面？
4、将粘贴的图保存在自己的文件夹中。师：在刚才的画面中，你发现什么问题了吗？
生讨论：…………
师：我们想截取的只是纸牌游戏窗口，怎样才能去掉不需要的部分呢？你有什么好的办法吗？试一试你的办法行吗？
（通过孩子的讨论引导他们使用“选定”工具，从全屏幕拷贝中，截取需要的部分画面） 总结操作步骤：
1、使用“选定”工具，框选需要的部分画面；
2、再打开一个新的画图窗口；
3、选择“编辑——粘贴”命令，选定的画面便粘贴到画图中了；
4、保存文件。 师：我们能不能对粘贴好的画面进行再创作呢？
（这个任务是一个开放性的任务，目的是让孩子们自主创作，培养孩子的创新能力，完成后展示作品）
三、拓展练习
师：有时我们希望把截取的图块作为文件先保存起来以后用，而不是直接粘贴到另一个图里。
四、小结
本节我们学习了屏幕拷贝键，利用它可以方便地截取我们所看到的屏幕画面，再利用画图软件的选定工具，我们还可以在截取下来的屏幕画面中，任意裁剪需要的部分画面，并把它另存为一个文件或粘贴到画图中进行再创作。
小学四年级信息技术教案：《认识》电子教案
《认识Word》电子教案
课题：《认识Word》
课时：1课时
教学目标：
1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。
2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、 会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备：硬件：多媒体电脑室
软件：Word 2000 广播教学系统
教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）
本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学过程：
一、 引入
1、出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。
二、 新授
1、 启动Word2000
学生自学：看书1-2页
让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动
2、 认识Word 2000窗口
（1） 学生自学：看书2-3页
（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）
（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
3、 调整Word2000窗口
将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。
（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）
（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
4、 一试身手：
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、 退出Word2000
师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习
个别学生示范操作（注意文章的保存）
巩固与练习
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
总结
以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展
1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
教学体会：
通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
小学四年级上册《组合图形的新方法》信息技术教案
课题安排 ： 1 课时
教学目标：
1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点： “画纸”的设置，组合图形
教学难点： 1、精确的设置画纸； 2、把不同的画面组合在一起。
教学过程：
一、老师引导 ： 展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学
一、改变“画纸”的大小
（1）自由改变“画纸”大小的方法：
（2）精确设置“画纸”大小的方法
二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画。
（1）小组内讨论
（2）试着组合
（3）老师讲解
四、小结
本节我们学习将“素材库”的一些图画文件（如大牛，公鸡，大树等）来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
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