中学岗位设置实施方案,2024中学岗位设置实施方案范本

根据新村20xx［16］号文件精神，结合济东中学实际情况，我校于20xx年5月份正式实施了岗位效益工程，通过半年来的工作实践，大家普遍感到，岗位效益工程是推动学校改革向前发展的有效途径，原来岗位效益不明显、人浮于事、权责不清、工作效率得不到提高的局面不见了；取而代之的是岗位选人，异岗异薪、岗变薪变、多劳多得、优质优酬，岗位效益和办学效益实现了最大化，工作效率得到大幅提高，人员实现优化组合，使学校管理逐步走上法制化、制度化轨道，各项工作呈现出良性循环的好势头。我们的具体做法是： 一、深入学习、全员发动、提高认识，为实施岗位效益工程创设出良好的舆论氛围 岗位效益工程是以岗位标准为基础，以岗位管理为手段，以岗位效益为目标的企业微观的系统管理活动。开展岗位效益工程旨在体现“以人为本”的管理理念，精雕细刻的工作作风，质量第一的效益观念。使学校工作程序化、制度化、规范化，做到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有监督检查、凡事有落实回音”。遵循“岗位选人”的用人原则和“按劳取酬”的分配原则，最大限度地调动全员工作积极性，建立起精干高效的教职工队伍，高标准、高质量地完成教育教学任务，提高办学效益。 新村20xx［16］号文件下发后，学校领导班子首先进行了深入的学习、分析和思考，我们感到这几年，济东中学在内部管理制度上有过不少改革，虽然对教学质量的提高起过一定的作用，但终因观念陈旧、方法脱节、没有外部大环境的支持，出现了“收入分配拉不开，岗位竞争摆不平，目标考核走过场”的换汤不换药式的改革，很多措施在触及教师根本利益时，不敢也不愿动真格的，而是采取息事宁人的办法找平衡，致使很多改革流于形式、无果而终。归根结底是没有形成一整套科学合理的改革机制。 现在从全国的大形势、到兖矿的小气候，都在推动管理体制的改革。可以说目前不存在改不改的问题，而是改的快慢和怎么改的问题，物业公司和济东新村正是在这一形势下，推出岗位效益工程的。这种“以岗定员”、“按岗取酬”，向岗位要质量、要效益的改革，有效地破除了旧的用人制度和分配制度，树立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了岗位效益，激活了岗位主体，抓住了改革的“牛鼻子”。我们认真学习”岗位效益工程“的内涵、目标和原则，通过各种途径向广大教职工宣讲，帮助大家更新观念，树立“岗位靠竞争、工作靠能力、分配靠业绩、生存靠自己”的工作理念，并将改革的方案与学校的具体 查看全文>>>

一、深入学习、全员发动、提高认识，为实施岗位效益工程创设出良好的舆论氛围 岗位效益工程是以岗位标准为基础，以岗位管理为手段，以岗位效益为目标的企业微观的系统管理活动。开展岗位效益工程旨在体现“以人为本”的管理理念，精雕细刻的工作作风，质量第一的效益观念。使学校工作程序化、制度化、规范化，做到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有监督检查、凡事有落实回音”。遵循“岗位选人”的用人原则和“按劳取酬”的分配原则，最大限度地调动全员工作积极性，建立起精干高效的教职工队伍，高标准、高质量地完成教育教学任务，提高办学效益。 新村20xx［16］号文件下发后，学校领导班子首先进行了深入的学习、分析和思考，我们感到这几年，济东中学在内部管理制度上有过不少改革，虽然对教学质量的提高起过一定的作用， 但终因观念陈旧、方法脱节、没有外部大环境的支持，出现了“收入分配拉不开，岗位竞争摆不平，目标考核走过场”的换汤不换药式的改革，很多措施在触及教师根本利益时，不敢也不愿动真格的，而是采取息事宁人的办法找平衡，致使很多改革流于形式、无果而终。归根结底是没有形成一整套科学合理的改革机制。 现在从全国的大形势、到兖矿的小气候，都在推动管理体制的改革。可以说目前不存在改不改的问题，而是改的快慢和怎么改的问题，物业公司和济东新村正是在这一形势下，推出岗位效益工程的。这种“以岗定员”、“按岗取酬”，向岗位要质量、要效益的改革，有效地破除了旧的用人制度和分配制度，树立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了岗位效益，激活了岗位主体，抓住了改革的“牛鼻子”。我们认真学习”岗位效益工程“的内涵、目标和原则，通过各种途径向广大教职工宣讲，帮助大家更新观念，树立“岗位靠竞争、工作靠能力、分配靠业绩、生存靠自己”的工作理念，并将改革的方案与学校的具体工作结合起来，充分考虑到职工的心里承受力，找准了切入点，拿出了切实可行、大多数职工满意的操作办法，获得了大家的理解和支持，为全面实施岗位效益工程创设了良好的环境。 二、完善岗位岗位职责和评价标准，构建科学有效的岗位绩效评价制度 我们按照“精细化、制度化、人本化、系统化”的管理目标，牢牢把握岗位效益工程的本质内涵，首先对学校各种岗位要素进行了系统分析，充分挖掘岗位潜力，按照各岗位的工作性质、工作内容、工作环境等对每一岗位的职责标准进行了重新界定，赋予了许多符合实 查看全文>>>

中学提前自主招生工作实施方案 根据《温州市教育局关于印发2014年初中毕业生学业考试与高中招生实施意见的通知》温教基〔2013〕146号和《温州市教育局关于印发2014年重点中学提前自主招生实施办法的通知》温教基〔2013〕147号精神，在认真总结历年招生改革经验的基础上，结合我市实际，经研究，决定2014年乐清中学实行提前自主招生。具体实施方案如下： 一、指导思想和工作原则 （一）指导思想：有利于高中招生制度的改革，推进学校实施，促进学生全面发展；有利于义务教育阶段的优质、均衡发展。 （二）工作原则：公平、公正、公开、择优。 二、组织机构与职能 为了加强对乐清中学提前自主招生工作的领导，成立乐清中学提前自主招生工作领导小组（以下简称领导小组）。叶文杰任组长，詹庆岳、魏樟庆、李马顺、傅华琳、朱观敏为成员。领导小组具体负责组织和实施乐清中学提前自主招生工作。 三、招生对象 提前自主招生对象为具有创新潜质，综合素质全面，学科特长突出，学业成绩优秀，身心健康并具有乐清市初中学籍（推荐学校学籍）或乐清市户籍的应届初中毕业生。 四、招生名额 招生名额共80名。根据考生参加乐清中学综合素质测试成绩择优招录。 五、推荐办法 （一）推荐依据：各学校根据报名学生的德、智、体各方面情况，按照相关年级的语文、数学、英语、科学四科考试总成绩择优推荐。其总成绩的构成为：八年级第二学期期末考试成绩占20%，九年级第一学期期末考试成绩占40%、本学期初中毕业生学业考试适应性测试成绩占40%。 （二）推荐人数及办法 1. 推荐名额分配方法：根据各学校2011年至2013年上乐清中学公费线且被乐清中学公费（含定向生达到公费线以上，2012年保送生提前录取250分以上）录取，并就读乐清中学的学生数累计达到13人以上，以15：4的比例确定推荐名额（各初中的推荐名额见附件1）。 2.各学校推荐人数： （1）附件1中的20所初中学校在具有本校学籍的报名学生中，根据推荐名额数确定推荐学生数。 （2）其余初中学校（除20所外）在具有本校学籍的报名学生中，各校均推荐1人。 3.具有以下条件之一的，不占该初中学校的推荐名额（以下简称四 查看全文>>>

中学日常管理实施方案 为切实有效保证学校教育教学秩序正常开展，本着向管理要质量，以质量出成效的原则和目的，结合学校工作的实际，特制定本方案。 一、成立值日工作小组 为使值日工作更有成效，更有力促进管理和教育教学质量的提高，学校成立值日工作小组。 组长：陈云波 副组长：张 全 各组小组长、成员 星期一：张 全 星期二：骆 兰 星期三：陈云波 星期四：谷跃芬 星期五：马** 星期六——日：陈红祥 二、具体工作职责 1、全权负责处理好值日当天学校日常的各项工作。 2、必须全天候24小时坚守岗位，在值日组长的带领和安排下，从学生早上起床到晚上入睡，按质按量，及时有效按相关要求检查、处理好日常各个环节的工作，不能处理的上报学校行政。 3、没有课的，必须坚守坐在教学楼大门口，佩戴标志，适时在上课期间和课间休息巡视教学楼和校园。 4、负责询问和接待来访的校外人员，阻止前来闹事的闲杂人员，处理好一切突发事件或意外事件。 5、负责沟通或上报相关的值班信息，对当天的值日情况作总结反馈，第二天课间操前把结果公布在值日专栏上。在值日工作中发现问题，积极提出好的建议和意见。 6、各组组长要如实记录该组成员的到位情况和履职情况。 三、值日各项目规定 （一）、早操：要求值日人员按时到位，是随对出操；非班主任负责清点班主任的到位和各班未出操人数，并做好记录；检查各班组织出操情况，班主任未到位或组织混乱的，扣班级量化分1分；每班每早请假1人扣0.5分，其余如迟到、中途偷懒等情况每人扣1分。当然特殊情况例外，如有心脏病等特殊病的或班上大面积的生病。 （二）、晨扫 1、早操后7：10分，由组长带头并按事先分好的分头检查男女生宿舍、教学楼和环境区的打扫情况。 2、宿舍检查：（包括中午起床后）一是六条线（毛巾-口缸、牙刷-餐具-鞋子-板凳、脸盆-枕头、被子）；二是地面干净，要求打扫、早拖一遍，中午不拖。每样不干净扣1分，累计计算。三是被子折叠不平整，其它物品摆放不齐，午睡期间宿舍内垃圾和污水较多，有其中一项扣1分；四是出现不到垃圾，未扫、未整理、整个宿舍气味难闻，不按要求通风换 查看全文>>>

中学教师远程研修实施方案 根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市教体局文件要求，我校积极宣传发动组织全体教师参加2014年远程研修。为切实保障效果，扎实做好研修工作，把每一件事落到实处，做到极致，特制定本实施方案。 一、研修目标 今年远程研修创新点是自主选择课程的菜单式设计，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标： 1.通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握； 2.通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源； 3.通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力； 4.通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。 二、研修对象内容 远程研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时，第一阶段集中研修6天，36学时；第二阶段分散研修，14学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果，结合日常教学，进行课例设计与研究，并通过平台提交研修成果。 三、研修时间 2014年7月22日——2014年7月27日 上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00 模式：上午集中学习，下午完成作业。 上午组织观看视频，下午3:00之前写作业、作评论，以备指导教师和专家推荐。 各学段提前2天开放平台，请督促教师提前熟悉平台，远程研修开始之后，将不再受理帐号登陆不上、视频播放不了等技术问题。 查看全文>>>

初级中学校长岗位公推竞聘实施方案

为进一步深化干部队伍人事制度改革，激发工作活力，促进工作创新，提高工作效能，经局党委研究,决定对部分初级中学校长岗位实行公推竞聘，特制定本工作方案。

一、基本原则

客观公正、民主公开、平等竞争

德才兼备、任人为贤

群众公认、注重实绩

民主集中制、依法办事的原则

二、组织领导

成立公推竞聘工作领导小组

组长：汤显华

成员：傅 恒 赵科发 罗荣棠 钟晨曦

三、岗位设置

1、关口初级中学校长

2、部分其他初级中学校长

四、公推竞聘实施办法

（一）关口初级中学校长竞聘条件：

1.学历：大学本科及以上学历。

2.担任初级中学校长8年及以上，同时有在两个及以上初级中学担任校长工作经历，且近五年任职期内单位绩效考核有一次及以上评优，个人年度考核一次及以上优秀，其余年度均为称职以上。

3.有较强的事业心、责任感和开拓进取、创新求变的精神，有较强的处事和协调能力。

4.具有较高的思想政治素质，全局观念和大局意识强，坚持原则、以身作则、清正廉洁、诚信待人、爱岗敬业、团结同志，有较好的群众基础。

（二）其他初级中学校长

1.年龄：45周岁以下（1971年2月以后出生）。

2.学历：大学本科及以上学历。

3.有初级中学书记任职经历（书记年龄放宽至46周岁以下）或有两年及以上副校长任职经历，同时任职副校长期间近两年的年度考核测评优秀率不低于80%。

4. 近五年内个人年度考核有一次及以上优秀，其余年度均为称职以上。

5.有较强的事业心、责任感和开拓进取、创新求变的精神，有较强的处事和协调能力。

6.具有较高的思想政治素质，全局观念和大局意识强，坚持原则、以身作则、清正廉洁、诚信待人、爱岗敬业、团结同志，有较好的群众基础。

（三）竞聘程序及办法

1. 报名方式：个人申请报名填写《**市教育局部分初级中学校长竞聘申请表》交人事科519办公室。也可以网上报名，将报名表的电子文档发送至[email protected]，联系人：胡伏珍、张江玲，联系电话：83682040

2. 资格审查：按照公推竞聘上岗条件，由公推竞聘领导小组进行资格审查，请报名同时带好相关资料备查。

3. 报名和资格审查时间：2016年2月16日上午8:00—12:00、下午2:30—5:00，竞聘时间为：2016年2月17日8:30开始。

4.竞聘

竞聘进行竞聘演说，竞聘就自己的基本情况，任职优势

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中学暑期教师全员远程研修实施方案

**区第一中学2013年暑期教师全员远程研修实施方案 为有效提高我校教师的学科素养、合理设计与有效实施新课程教学的能力，根据《2013年全省中小学教师全员远程研修实施方案》，为切实做好我校暑期网络远程研修工作，结合我校教师队伍建设的实际，特制定研修工作实施方案。 一、研修目标 中小学教师分别围绕intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修。 二、研修项目 （一）初中教师教育技术能力全员远程研修 研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。 （二）小学教师新课标课例研究全员远程研修 研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。 三、研修时间安排 1.2013年初中、小学教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。 初中教师全员远程研修：7月15日—20日 小学教师全员远程研修：7月23日—28日 2. 初中教师全员远程研修地点：中学部微机教室。小学教师全员远程研修地点：小学部微机教室。 3.培训期间作息时间 上午： 8:30----11：30 下午： 14:30----17：30 四、组织实施 （一）成立学校研修工作领导小组 组 长：*** 副组长：*** *** 成 员：*** *** *** *** 研修组长 后勤保障： *** 技术保障：*** *** *** *** （二）责任分工 主管领导：校长全面统领、管理学校的远程研修 查看全文>>>

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案 为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。 一、设岗的指导思想 按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。 二、设岗的基本原则 1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。 2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。 3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。 4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。 三、设岗的范围 职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗 查看全文>>>

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案（试行） 为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《第1县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据第1县人事局、第1县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。一、设岗的指导思想 按照第1县人事局、第1县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进第1职中教育事业的改革和发展。 二、设岗的基本原则 1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。 2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。 3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。 4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。 三、设岗的范围 第1职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。第1职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个 查看全文>>>

中学教师读书活动实施方案内容显示中**中学教师读书活动实施方案 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高修养。为此，学校结合校风建设和和校园文化建设活动，决定在全校掀起一股读书的热潮，营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。一、指导思想教师读书活动要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大关于建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。二、活动意义教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。三、活动目标1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。四、活动措施和要求1、制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。引导教师结合自己教育教学工作实际，在有选择阅读指定书目的基础上，另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。教师要制定个人的读书计划。2、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。要求每个教师每年要精读1--2本对个人成长有益的书籍。鼓励每位教师撰写一定字数的读书笔记，并结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会。学校领导侧重阅 查看全文>>>