英语冀教版五下册教案,2024英语冀教版五下册教案

i. 难点剖析

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part a

a1　词语剖析

1.exciting

exciting : adj. 令人兴奋的, 使人激动的

excited: adj. 兴奋的：处于激动状态的;兴奋的;激昂的

excite: v. 刺激, 使兴奋, 使激动

1. it's so　____ to skate in pairs. everyone skates so fast and shouts at the top of his voice

在巴黎溜冰确实激动人心。每个人都在疾速运转，拼命尖叫。

2.she has many new ways to make her students ___________.

她总有很多新奇的方式使孩子激动不已。

3. a successful speaker knows how to _________ the crowd.

一个成功的演讲者懂得如何打动人群。

key: exciting; excited; excite

2.　experience

experience: [c] 经历,阅历

[u] 经验

v. .经验, 体验, 经历, 阅历

1. experience teaches; experience does it.

经验给人教训;经验给人智慧。

2. yesterday afternoon frank hawkins was telling me about his experiences as a young man. 昨天下午,弗兰克.霍金斯给我讲述他年轻时的经历。

3. some of the students had experienced what hardships meant before they entered the university.有些大学生在进入大学之前体验过艰苦的生活。

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1. jumping out of _______ airplane at ten thousand feet is quite ________ exciting experience. (nmet 2002, 26)

a. /; the b. /; an c. an ;an d. the ;the

2. some of the passengers told the reporters about the

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倒数的学习以及除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数的学习主要是为这一节的学习做准备，在这一节的学习中，找清单位“一”是很重要的内容，能为后续的学习做好铺垫。

在上一次《倒数的认识》的教学中，汲取各位老教师的意见和建议，对这节课的设计及讲解过程进行了适当的调整，力求让学生成为学习的主人，让学生更多的参与到课程中来，成为课程的执行者而不是被动接受者。因此，这一节课，我做出了如下的调整：

1、能让学生说的问题，就减少我说的机会，比如在分析这道题的时候，先让学生同桌之间互相说，说一说自己在这道题中找到的有效信息有哪些，在请同学们和大家分享自己找到的信息。这一环节，孩子们能在分析已知条件的基础上，将问题所求的内容也作为获取的信息，这个举动对我的鼓舞很大，也更有了放手让学生去做的信心。

2、加强学生之间的沟通与交流。本节课中，除了让学生同桌之间互相讨论外，还设计了两次让学生小组合作交流的机会，让他们互相说一说自己的见解，说的过程其实也是听的过程，孩子们互相讨论，互相说自己的思路和见解，发现自己的思路的优点以及自己思路的弊端，这样让学生们在交流中进步。这种方式也是在老教师的提醒下开始进行改变的，不仅对我是提升，对于学生更是一个很大的提升。

3、一题多解，启发孩子们不要思维定势。这个问题的解决中，我改变了以前一道题只讲一种思路的方式，而是在课堂说，让学生说自己的思路，从而将一题多解以及数形结合的思路渗透给学生。

4、课堂引入不再是直接以复习的方式，而是听取老教师意见，将生动有趣的小故事穿插在其中，这样不仅能吸引孩子们的注意力，还能提高孩子们的学习兴趣，让孩子们的注意力随着小故事的引入而进入课堂。

5、放慢语速，让孩子们紧随我的思路。

6、板书适量，过多的文字并不能得到学生的认可，反而会使得课程显得冗长而累赘。

在以上调整的基础上，本节课相对于上次课而言，有了更好的效果，但是，仍存在很多不足以及需要改进的地方：

1、课堂引入过于生硬，没有很好的完成故事以及课堂的衔接。 2、没有重点强调出单位“一”，对后面的课程讲解会有一定的影响。

3、放手不够，应该让学生有更多的自己说的机会。 4、线段图应多讲解多运用，这样更有利于对问题的理解。 以上便是我对这堂课的教学反思，在以后的学习生活中，我会不断的向各位教师学习，不断的反思自己，也希望在以后的道路上，自己不断的进步。

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lesson23 an email from li ming 一、教学目标： （一）、知识： 1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk 听、说、认读单词：truly, miss 复习下列词汇：picture, write , fly 2. 灵活应用的句型： i had a great time with you in beijing. the photo of the panda is for danny. please write back soon. i wanted to fly a kite. i hurt my arm and jenny helped me. what did you do ? i went to the zoo. （二）能力目标： 能用英语书写电子邮件. （三）、情感： 提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣. 二、教学重点、难点： 重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件. 难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时. 三、教具、学具： 图片、电脑、录音机 四、教学设计： step1 warming up 1.利用单词卡片复习单词. 2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语. step2 leading in 1.提出问题: where did li ming take the pictures ? did li ming have a good time in beijing? which picture is for danny? 2.小组内的学生进行问答. 3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。 设计意图：提出问题，引发学生思考， 利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。 step3 presentation 1. 听录音， 做习题： can danny fly kites very well？ 2. 听录音，连线： place jenny tings happened to danny at tian’anmen square people who helped danny he hurt his arm 3. 检查答案. 设计意图: 让学生带着问题去听、去想、去讨论，充分体现以学生为中心的教学理念。

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篇一：冀教版英语 这节课是一节新授课。通过学习，学生应能够理解、运用和识记四会单词too big ,too small，能够听、说、读三会单词pajamas ,slippers, just right ,housecoat，并能够用三个形容词too big ,too small和just right描述衣服是否合适。 针对本课的特点和低年级学生的学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型融入游戏、问答、小组讨论、说唱歌谣等任务型教学活动中，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持学生的学习兴趣，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，使学生在有限的时间里掌握重点，突破难点，学到更多的东西。 精心组织活动，激发兴趣。好动是小学生的天性，教师在课堂上穿插游戏、活动，使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在操练衣服单词时，我设计了两个游戏：看口型猜动词和少了什么，使学生在游戏中掌握和巩固新知。在教授句型这一环节，我通过创设情境引导学生灵活运用所学知识进行交际，紧接着利用“连词成句”这一活动，进而理解和掌握句型，学生表现得很积极，他们很乐意上台表演，课堂气氛活跃。我利用一个简单生动，节奏感强的chant用说唱的方式结束本课教学，不仅消除了学生一节课的疲劳，而且达到了复习、巩固的目的。 由于课堂活动较多，形式多样，学生参与的热情非常高涨，教学效果非常好，体现了课堂教学的游戏化、活动化、情境化、生动化和交际化。 但是这节课中也存在一些不足之处，如一些学生在课堂上比较沉默，教师应多关注这一部分学生，以表扬、鼓励等方式调动这一部分学生的积极性，让所有学生都参与到课堂中来，这些都是在今后教学中应注意的问题。 篇二：冀教版反思 本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为从未教过六年级英语课程的我，可以说对英语教学毫无经验，通过自己事先对小学英语教材的学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了 查看全文>>>

unit 1 spring is coming! lesson 1：how's the weather? 一 、teaching content:（教学内容） 1. new words and phrases:shower,thunderstorm,thunder,sunrise,sunset,rise,set,exact, weather report,be scared of. 2. understand the meaning oh text. 3.grammar:word building. 二、teaching goals：（教学目标） 1. master the new words and phrases,understand the meaning of text. 2.how to talk about the weather in spring in english? 3.learn to use the grammar to remember the words. 三、key points:（重点） talking about the weather in spring. 四、difficult points:（难点） use the grammar—word building to remember the words. 五、teaching aids:（教学辅助） recorder, pictures or cards. 六、type of the lesson:（课程类型） new lesson. 七、teaching procedure：（教学过程） step 1.analysis of the student.（学生分析） greet the students in english and make sure they can response correctly. do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say. review:now we are at the beginning of the school,new term is coming and spring is coming.last term,we learned ho

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unit 2 plant a plant! lesson 7:planting trees 一 、teaching content:（教学内容） 1.new words and phrases:hole,large,root,seedling,cover,fill,dirt,pack,dust,storm,dirty, northern,bottom, fill……with,by the way,dust storm,turn into,for sure,in the bottom of… 2.understand the meaning of text. 3.talking about how to plant a tree. 二、teaching goals：（教学目标） 1.master the new words and phrases,understand the meaning of text. 2.learn about how to plant a tree. 3.why we should plant trees?how to protect the environment in our daily life? 三、key points:（重点） new words and phrases,the text. 四、difficult points:（难点） how to plant a tree?what are the basic steps for planting a tree? 五、teaching aids:（教学辅助） recorder, pictures or cards. 六、type of the lesson:（课程类型） new lesson. 七、teaching procedure：（教学过程） step 1.analysis of the student.（学生分析） 1.greet the students in english and make sure they can response correctly. do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say. 2.review:in last unit,we tal

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篇一：冀教版美术 美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。 一、启发想象与绘画技法可兼得 。 在美术教学中，有不少老师或一味地启发想象，过于偏重联想；亦有老师只顾着绘画技法的传授，而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法与想象之间，如果过于偏重某一边，孩子们的美术作品会出现两种情况：１ . 画面题材枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。２ . 能够联想、想象，但想画的内容画不出来。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到：只有将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来创作出的画面才是最具有生命力的作品。在美术教学活动过程中，我们采用游戏、表演、室外写生、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力，并按照儿童的心理特点，不断地提高学生“涂鸦”的技法水平：尝试各种绘画材料，研究不同材料的特点并善于运用这种特点，创作出五彩缤纷的画面。学生看到自己的一双小手是如此的灵巧，能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，喜欢美术课，对美术学科产生浓厚的兴趣。 二、条条大路通向“美育育人”之路 。 美术并非只是画画，这其中囊括了诸多方面。儿童美术亦是如此。为此，我根据儿童爱动手的心理特点，在美术教学活动中开展了丰富多采的剪纸、编织、撕纸贴画、贴线作画以及手工制作等特色课程。通过学生拼拼剪剪、撕撕贴贴等的活动，我们看到，学生无一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。我们又将制作的手工作品分类汇总，在班内举办手工作品展，使学生体验到成功的喜悦。不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，达到美术教育之情感目标——美育育人！ 总之，美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。 篇二：冀教版美术教学反思 美术是一门实践性很强的学科，所以在课程讲授时 查看全文>>>

《信任》是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和姐姐看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐，并懂得与人相处时要相信别人和取信于人。小编准备了以下内容，供大家参考!

篇一

（学习目标）

1、学会本课生字词，了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。

2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义

4、体会课文用词的准确

5、学习侧面烘托的写作方法

（重点和难点）

能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义

课前预习：

1、读通课文。

2、查找理解生字词语

3、思考：“信任”什么意思？

一、检查预习，导入新课，理清脉络

1、出示“信任”，齐读课题。

2、检查预习：信任”什么意思？（相信而敢于托付。）

3、今天，我们就要来学习一个和信任有关的故事。

4、学生自读课文

5、出示检查预习主要内容及步骤

检查生字（说字音、记字形）

检查词语（说词意、近反义词、齐读生字词、开火车读）

检查课文（说说主要内容）

二、学习课文，理解内容，体会中心

1、抓住重点词句，体会课文主要内容。

（1）、默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？

请画出重点词语，补充批注。在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。

（2）．全班交流，老师适时引导。

要点：

从桃园主人的精心布置的各个细节中（路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫），体会桃园主人的特点（热情、真诚、勤劳、善良……）；

（3）．体会表达特点，了解侧面烘托。

回顾一下刚才的交流，想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的了解的？

这种借助其他事物来刻画人物的方法叫------侧面描写，起烘托的作用。

这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法。初步感受它的作用。

2、读课文找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2节第3句句子）

（1）学生读句子。

（2）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（）一张纸条，上面（）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！”

（3）这些主要是什么词？从这里你认为作者用词怎样？（恰当）

（4）给“尽管”换词，理解词意。（尽管——只管）

（5）你从这张纸条中

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初三英语教案：冀教版(book_5)unit_1同步练习 根据句意和所给的中文提示写出单词 1. i haven't what to write about.(决定) 2. the poem gives a good of the beauties of nature.(描写) 3. it's two o'clock.(刚刚) 4. you idea like a good one.(听起来) 5. this tea sweet.(闻起来) 6. i will be to lend you the book.(高兴的，愉快的) 7. have you finished your poen ?(已经) 8. her face great joy when she heard about her son's successin business.(表示) 9. i was about to fall asleep when i a loud noise.(听见) 10. we were all that wang nan lost the game.(感到惊讶的 单项选择 1. he taught me to write an english letter. a. what b. whether c. which d. how 2. the teacher told bill a cat on the blackboard. a. draw b. to draw c. drew d. drawing 3. would you like some fruit?no, thanks. i don't feel like anything now. a. to have, to eat b. having, to eat c. having, eating d. to have, eating 4. he felt very tired, so he stopped under a big tree. a. to rest b. resting c. to going d. going 5. don't forget the door when you leave. a. closing

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冀教版科学教学计划（一）

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

1、知识方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分

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