我的过去在哪里读后感,2024我的过去在哪里读后感范文,我的过去在哪里读后感大全

【过去的教师】读后感

文/于宏菲

驹于一名年轻教师而言，能从前辈身上学到东西无疑是莫大的荣幸。暑假期间，我最大的收获就是静下心来，学习前人如何教书育人，如何让自己的学生学有所成。

商有敬的【过去的教师】中向我们介绍了很多为大家所熟知的名人的学习经历，比如：梁实秋、汪曾祺、苏步青等等，在他们对自己老师的回忆中无疑充满着感恩和怀念。那些影响他们一生的老师让他们记忆犹新，同时也让我感慨万千。

在阅读之前，我也迫切的想知道，这些在人生中有所成就的人，究竟受过什么样的教育，遇到怎样的名师，让他们在人海中大放异彩。通过仔细地阅读，我发现过去教师身上有着那个时代独有的气质，对学生的熏陶感染是深远的。首先这本书的前言就对我有很大的触一动，现在摘录下来：

年轻的老师们，你们太忙了。我看你们每天忙忙碌碌地备课、讲课、布置作业、批改作业，以应付一份一份的考试测验，日复一日，年复一年，真是太辛苦了。如果能一抽一点时间读些书的话，也是去背那些为考学历而不得不背的教科书上的条条框框，那又是一重苦恼和负担。

你现在打开的这一本，不是习题集，不是教学参考书，也不是进修辅导书，这是一本闲书，是闲下来没有事的时候读一读的书，它可能会引起你的兴趣，甚至会引发你进一步的思考。这本书说的是半个世纪以前，你老师的老师（教太老师）或是比他们更早的老师，他们是怎样对待自己的学生的，他们是怎样安身立命、治学、做人的。观察他们，如同用一架望远镜，看天上的一颗颗星星，明亮而透彻，看了以后，你也会想到：哦，将来我也许会同他们那样，在学生的眼里闪闪发光。

过去的教师比你们更辛苦，这是肯定的。他们吃的、穿的、用的、玩的都不如今天丰裕，他们的工资待遇也不如我们高，还要遇到战乱、灾荒、颠沛流离，而且上有老下有小，养一大家人，他们的日子同全中国老百姓的日子一样，都在受煎熬。

但是，从这一篇篇文章，我们可以看到，他们活得很充实，很自得。为什么充实？因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是可以变题目化为分数换取文凭的知识商品。为什么自得？因为他们知道自己从事的是一项救国利民、造福下一代的伟大事业，他们是一个受所有人尊重的教师（或被尊称为先生）。

他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥

我的家在哪里读后感

今天，我读了小学生之友里的【我的家在哪儿】一文，深感震惊。

文章以第一人称的手法写了一只小白兔，生活在一个美丽的地方，有一个幸福快乐的童年，和伙伴们一起呼吸清新的空气，一起在森林里无忧无虑地嬉戏直到有一天，我们人类去砍伐树木，把它们美好的家园给毁灭了。小白兔只好和家人一起生活在了灌木丛中。有一天，突然天降大雨，山洪暴发，冲走了爸一妈一。第二天，洪水退了，小白兔的弟弟由于山泉被污染而导致死亡，哥哥也为了救自己而被猎人捉去了。从此，小白兔一个人四处流一浪一，很怀念自己原来的家园。

是谁造成了小白兔的悲惨命运呢？假如没有我们人类的乱砍滥伐，小白兔的生活是多么的美好呀！小白兔的今天不正是我们人类自己的明天么？

我不说浓烟滚滚、满天灰尘的大城市。了，大山上，碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇单说说我所生活的农村这几年的变化就知道环境对我们生活的影响有多大了。

以前我们家乡一年四季都是那么美。春天，冰雪融化动般的脆响。叮咚、叮咚大自然乐器奏出的音乐，在幽静的大山里回荡。溪旁的柳树，开始发芽了；山上的大树，也一抽一出嫩绿的叶子；小草也一个劲地往地上钻，不一会儿，大山上就有了一大片一大片绿色的地毯。夏天，小溪流得更欢快了，小鸟在枝头唱歌，一阵风吹来，密密层层的叶子发出沙沙声。我们这些孩子，总一爱一坐在大山的一棵十分高大的大树下乘凉。口渴了，我们就去山泉边，捧起冰凉的泉水，大口大口地喝起来。每当夏天来了，大山就是我们的避暑山庄。秋天，大山上的树叶子都变黄了，只有松柏依然油绿。秋菊欣然怒放，金黄色的花一瓣在一陽一光的照射下格外耀眼。这时我们就去山上摘果子。看谁摘得果子又多又大。冬天，鹅一毛一大雪从天而降。大山上，大树披着银装，地上铺着雪毯，到处一片白雪皑皑，我们身穿厚厚的棉袄，有的堆雪人，有的打雪战，真是热闹非凡呀。那可以说是我一生中最值得怀念的美好时光。

可现在呢？没几年的功夫。人们因为山上出产一种矿石而把树木全部砍光了，各种工厂拔地而起，每天来往大山的汽笛声、机器的轰鸣声震耳欲聋。天不再蓝了，灰蒙蒙的，水不再清了，又黑又臭，常常漂浮着一些白色的脏东西。一下大雨，雨水裹胁着山上的泥土连同碎石随之而流，让人不寒而悚。人们在追求物质利益的同时也破坏了我们美好的家园。我越来越觉得我就是文章中那只可怜的小白兔。

我真的希望我们大家都行动起来，保护环境。不要为了追求眼前的一

幸福在哪里影响一生的12堂幸福课读后感 幸福在哪里？暑假的一天，妈妈抱了一箱子书回来，忽然问了我这个问题。这个问题很简单。幸福在我的电脑游戏里我一边专心致志地攻打游戏中的堡垒，一边漫不经心地回答。妈妈也没说什么，抽出其中的一本书，和我说：等你有空，看完这本书，再给我答案也不迟！我用余光快速地瞥了一下这本书：黄色封面上，赫然地写了几个白色大字幸福在哪里。真心无聊！我心里暗自嘲笑。 这本书一躺就是快一个月，直到那天我们去土耳其。在飞机上，妈妈居然变戏法似的又拿出了这本书。好吧！漫长的飞行时间里，实在没什么好玩的了，我就翻开了这本书。 这本书的序1部分建议和孩子们一起发问：幸福在哪里？并在序2部分给出了答案：幸福，就在你我心里！这个回答有些出乎我的意料。我一直认为，我们的心里装的首先是压力。大人们是工作的压力：赚的钱，当更大的官；小孩们是学习的压力：考更好的成绩，进更好的中学。现在我六年级了，从爸爸妈妈的嘴里，我听到了一些升学的话题，比如要学学奥数，要练练作文，要好好学习，初中要紧起来了天呐！搞得我亚历山大！爸爸妈妈在小升初这个问题上也不淡定。幸福怎么可能在我们心里呢？！心里明明装的是焦虑、压力且看书中怎么说。 作者张怡筠老师以中央电视台《开学第一课》节目内容为依托，告诉我们，内心的幸福靠自己来创造。创造幸福的12把金钥匙就是自信、乐观、分享、超越、关爱、努力、赞美、宽容、沟通、感恩、奉献和成长。书中写到：我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系；我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐就越多她说，我们每个人每个月坚持21天，培养一种良好的幸福习惯，一年我们就拥有12种幸福能力！ 我仔细想想，是啊！比如上学期，在爸爸妈妈的敦促和老师的教育下，我上课比以前认真了些，做事比以前勤快了些，看书比以前仔细了些。结果小小的努力，却换回了大大的回报：期末考试全优，还评上了区三好，我乐开了花。正如书中所说的我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。 在我参加金奖挑战营的时候，老师发给我们三张非常漂亮的玫瑰卡。出去调查时我的水壶不小心掉了，一位同学捡到后送还给我。我就送了一张玫瑰卡给他并说了声谢谢！。要不然这么热的天没水喝，我可要变成人干了。我以为我丢了水壶肯定要被扣分，结果老师居然表扬了我们！老师说我懂得感恩，同学懂得助人，给我俩都加了分

在清华大学做校长时间最长的梅贻琦先生曾说过一句十分有名的话：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大意是，优秀的大学在于她有杰出的教师，而不在于有多少豪华的建筑。

能够说出此话的人，也是一位真正的大师。其实，不仅大学因为有大师才能称得上大学，中学、小学也会因为名师而成为名校。

当年位于浙江上虞白马湖畔的春晖中学，之所以能成为中国教育史上的丰碑与神话，不仅因为有一位叫经亨颐的校长，也依赖于曾在这所中学任教的名师们：朱自清、夏丏尊、丰子恺、朱光潜这些名字，足以令当下任何一所名校自惭形秽。正是在春晖中学，夏丏尊开始了爱的教育，朱自清发表了《教育的信仰》，丰子恺画了很多漫画，朱光潜看到了无言之美这些人除了从事教育，还写作、绘画、搞学术研究。他们不用担心高考，不用应付各种各样的监督和检查。他们在教书育人的同时，还能从容地做自己喜欢的事。也许正是这种超越功利和近乎自由散漫的教育方式，使得他们成为真正意义上的名师。

商友敬先生主编的《过去的教师》，说的正是这些名师的故事。　我对这本书产生兴趣，不仅是因为书中有着这些闪光的名字，我更想看到隐藏在这些名字后面的那些闪亮的思想。

启迪学生的智慧，照亮一条知识路

在这本书中，启功先生回忆了他的恩师史学大师陈垣先生。

有一件事让我印象深刻：陈先生常常指着某件字画问学生是否知道作者。如果学生知道，陈先生必大为高兴，会讲到很多关于这人的事情;如果学生不知道，陈先生只是稍提一下，例如只说他是一个史学家，之后就不再说什么了。学生们往往自觉羞愧，回去后查遍关于此人的资料，准备下次见到先生时再讨教。以陈垣先生的学问，他完全可以在学生不知道时把自己了解的知识告诉学生，但他没有这么做，而是点到为止，只给学生提供了一条线索，其他的就要学生自己去寻求了。

不由得想起了苏霍姆林斯基说的一句话：老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。他认为，如果教师利用自己的智慧过多地强调学生的无知，以显示自己作为教师的某种优势，这将是一件十分有害的事。教师的智慧就在于给学生以知识的启迪，引发他对知识的兴趣，并照亮他寻求知识的道路。我想，陈垣先生正是启迪了学生的智慧，给学生照亮了一条知识路。

引导学生爱上自己的学科，培养学生对知识的兴趣

这本书收录了丰子恺先生对恩师李叔同的回忆文章。李叔同先生是一个极善于培养学生热爱知识的高手。在当年的杭州师范，李先生是音乐和

今年参加地理学科基地的培训，老师推荐一本教育名著 《过去的教师》，这本书共八章，四十八篇文章，全书从私塾到学堂、小学之道、名校名师、西南联大群师谱、名人忆师、语文老师的影响、夫子自道、一代宗师等视角讲述过去的教师的言行，塑造了从前清举人到新潮先生，从幼稚园到大学讲堂，它为我们展示了半个世纪前的老师 我们的前辈是怎样教书的，是怎样对待自己的学生的，同时也为我们展示了他们的处世和治学之道，让我们看到了那些先贤们是怎样安身立命、治学、做人的。

现在关于教育方面的书籍很多，但我感觉《过去的教师》这本书，语言朴实，事例平凡，没有一点浮华，但仔细回味，朴实的语言掷地有声，平凡的事例彰显着一种精神，给我们无限启迪。

过去的教师给我这样的印象

过去的教师 博学

书中写到的教师都是学富五车，博学多才之人，博学的途径之一应该是源于爱读书。 在这本书中不止一个人回忆说，他们的教师都是爱读书的人，而且也不反对学生读书。因为读书多，知识面广，所以过去的老师们在教学中往往不拘泥于课本，而是根据自己的特长，为学生输入更加鲜活的文学营养，使得这些学生们从小打下了良好的文化功底，才智得以开发，兴趣得以调动。使得这些学生们在日后无论多么恶劣的环境，都不忘记读书，不忘记对崇高理想的追求，心中存着一份文人的傲气。

过去的教师厚德

学高为师，德高为范，本书《序言》中写道：教师的品格的高低，就在于他对学生的态度。为什么要做教师，就是基于对学生的爱，正如父母对待儿女一般。品格能影响人的一生。过去的教师都有良好的品格，所以自身就会有一种很强的教育感染力。过去的教师很值得尊敬，他们每一个教育行为对学生传达的都是做人的标准与做学问的态度，他们的每一个教育行为都是为了激发学生的向善之心和向学之志。

陈志华教授在回忆自己的老师时说： 60 年前的老师是怎样教课的，我记不清了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩，同时老师授课时给同学们的教育，远远超出了语文这两个字所能包容的，它们所蕴含的是我们民族的精神，是我们这个民族能够长存于世界并且兴旺发达的根本所在。一个能让学生在潜移默化中感受到你人格魅力的老师一定是位好老师，一个博学有爱的老师永远都会受到学生的爱戴。

过去的教师教育有方

启功先生在一篇回忆其老师的文章：夫子循循然善诱人陈垣先生诞生百年纪念中，讲述了陈垣先生传授的一些为

寒假，由于参加沈阳市地理教师基地培训，读了《过去的教师》这本书，我就被书的封面吸引了，它的底色是那种怀旧的土黄色，右上角还放着一盏煤油灯，不知为何，这盏灯立刻让我的海浮起过去的教师在油灯下批改学生作业的情景。 看书的习惯，我先看书的目录，了解到这本书共八部分内容：从私塾到学堂、小学之道、名校名师、西南联大群师谱、名人忆师、语文老师的影响、夫子自道、一代宗师。

打开内容一读起来就爱不释手，这本书让我了解到过去教师的辛酸荣辱，了解到他们是怎样生活的，怎样对待学生的，了解到他们的处世和治学之道，从而让我更加深刻地认识到现在的教师，认识到自己所缺少的。 书里记录的是半个世纪以前的教师事迹，这些文章都来自学生的回忆和名师自述，因此读起来就像听一位老者在缓缓地讲述过去的教师过去的种种。确如编者所言，这本书能看出那个时代教师的共同特征，呈现出那个时代特有的文化人风貌。

那个时代的教师是怎样的?他们是当时一批最优秀的知识分子;他们做教师，是因为坚信 教育救国 ， 他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用，能够发挥多大的作用，于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责 。其实他们也都是很平凡的教师，没有超凡的技能，却带给一代又一代的学生不可磨灭的影响。在读这本书时，我不时地联想到自己，自己的教学行为以及自己的责任，那些个清贫且平凡的教师在他们的那个时代留下了生命的赞歌，影响着一代又一代的学生，同时也影响着我们现代的教师。 孔子曰： 高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。 在如今繁忙复杂的教学之余，读一读《过去的教师》，真的会使自己的心胸更开阔一些!

杨红樱阿姨生于四川成都，为儿童创作了许多品牌读物，是当代最受儿童欢迎的作家之一，其中我最喜欢《虎皮猫，你在哪里》这一本。

这本书讲了寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到她，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是，一场场误会和一个个故事，就在这夏末秋初的日子里接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫引向了古老的钟楼，笑猫心中的虎皮猫已成了一只敲钟的猫。她那美丽高贵的身影，她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集

这本书之所以给我留下这么深刻的印象，是因为笑猫为了找到虎皮猫，摔伤了腿，他毫不在乎 ; 空喜一场，他毫不在乎;浪费情感，他毫不在乎当他找到思念已久的虎皮猫时，却得知虎皮猫听不到任何声音了，但是他依旧对她好。笑猫不怕艰难困苦的精神，令我感动;笑猫坚持不懈的精神，令我感动总之，笑猫为虎皮猫做的一切一切都令我感动不已。

杨红樱阿姨写的作品与别的作品的最大区别就在于：她写的语言生动、幽默，读着没有压力，只有轻松;没有烦恼，只有快乐;没有厌倦，只有兴趣就像《虎皮猫，你在哪里》这本书，笑猫找到虎皮猫时会十分快乐，而知道这不是笑猫心中的虎皮猫时，就越有兴趣往下读;当笑猫找到他心中的虎皮猫，就会有一种发自内心的轻松与兴奋。轻松时因为笑猫费尽周折终于找到了他心中的虎皮猫;兴奋在于笑猫历尽艰辛终于找到了他心中美丽善良的虎皮猫。

读杨红樱阿姨写的书，使我找回了自己，找回了那个阳光、活泼、开朗的自己，找回了那个精彩、快乐、完美的童年，找回了那颗纯洁、天真、无邪的童心!

得到别人的认可，是一件多么开心的事，但是也应该辩证的看待，这个行业不仅仅是简单的拓展案源，还有人际交往等一系列的事情，抑或是像某人所说我还是蛮优秀，可就算我是千里马，我的伯乐呢？在哪？或许说这是一个小小的曲折，可光明的道路在哪里？选择回来，意味着一切都要从新开始！！！我迷茫了？可指引着我前进的灯塔在哪里？

我的伯乐在哪里的句子

一、突然发现自己真的一无是处？还是我自己潜在的能力没有发掘出来呢。我的伯乐在哪里，谁能指点我呢

二、我根本就倾向于研究型人，可是我努力不够！！！但是对很多事物却有独特见解。然而人脉，交朋友我又很失败！！！我是真心不知道我该做什么更加出色了！！！我的伯乐到底在哪里？？？

三、我的伯乐在哪里呢？用好了我，相当于场上多一个人。我这个冲逼的春天在哪里呢？

四、当问题出现的时候，就没有时间去在乎自己的个人感受了。我一直都觉得自己是个超级棒的人，我的伯乐在哪里？谁来投资我？

五、总是很迷茫，不知道自己要干什么，觉得人生没有方向，怎么办？赏识我的伯乐又在哪里呢？

六、我的伯乐在哪里，我骑着我的千里马带着我的故事在翻山越岭，乘风破浪的寻找你，只为你能听听我那悲伤而感人动听的故事！不管你是高贵的公爵and美丽的贵夫人，期待!期待!期待我们。

七、每一个心怀抱负的人是不是都得承受太多磨练？我的伯乐啊又在哪里？每一次选择我都未曾后悔，每一个相遇我都心怀感恩，我不信它会给我一次次失望

八、面试完的煎熬比面试前的焦虑，更让人难受！我的伯乐在哪里？

九、我的伯乐在哪里？空有抱负的。难道要被憋死吗？报怨都没地方的。

十、真不知道自己现在喜欢的是什么，我的伯乐在哪里

十一、都说爱笑的女孩运气不会差，为什么我就是个例外呢！我的伯乐在哪里！

十二、我终究不愿苟活于世的人，我的伯乐在哪里？

十三、真不知道我在坚持些什么？我的伯乐到底在哪里，何时才能带我装逼带我飞

十四、有时候不知道这么累为了什么，都说为了以后得美好生活，我似乎看不到，至少后20年生活都是如此。社会难道就这么惨无人道吗，文凭是决定人的一切吗，伯乐在哪，虽然我也不认为我是千里马，但是以后的以后会是怎样，我看到了黑暗。

十五、年轻漂亮有什么用，有钱才是硬道理，才是真本事。也不晓得，我猴年马月才能出人头地。也不晓得我的伯乐在哪里，什么时候能出现

十六、与其苟延残喘，不如换个活法！我的伯乐在哪里？

十七、昨日遇到难题，方才

踏上工作岗位已经多年了，对于教师这个职业的快乐和艰辛有了更深的体会，也有了一些职业倦怠感，每天似乎都在疲于应付。而《过去的教师》这本书，让我重新找到了工作的动力和方向。这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、汪曾祺、丰子恺等名人大家对自己的学生时代以及恩师的回忆，书中记述了这些名人大家的老师是怎样教书、怎样治学、做人的，透过这本书，可以看到昔日教育者的风貌，了解过去教师的生活状况，了解他们的处世和治学之道。

读了这本书，感动于他们对教育事业的忠诚，对民族危亡所承担的那份责任。面对日本人的侵略，他们痛心疾首，倾其所有办教育，让学生们明白只有学习才能救国。在国家危难之时，他们又义无反顾地拿起了枪，奔赴战场。在经历***不公平待遇时，他们心中念念不忘地还是那份教育，割舍不断的还是那份教育的情怀。

读了这本书，感动于他们耐得住寂寞，耐得住清贫的那份坚守。商友敬在先生在这本书的前言里说：过去的教师很苦，他们吃的、穿的、用的、玩的都不如今天丰裕，他们的工资待遇也不如我们高，还要遇到战乱、灾荒、颠沛流离，而且上有老下有小，养一大家子的人，他们的日子同全中国的老百姓的日子一样，都在受煎熬。但是，从这一篇篇文章，我们可以看到，他们活的很充实，很自得。因为他们心中有理想，有对教育的理想，他们不是把教育当做职业来做，而是当做事业来追求。

读了这本书，感动于他们超前的教育思想。教育是需要思想的，急功近利的教育很难培养出真正的大家，也很难支撑起一个民族的腾飞，钱学森在回忆中学生活时说他们那个时候没有像现在这样受罪。他们不怕考试，不突击考试，没有考不上大学的。不死抠课本，提倡多看课外书，并且有很多选修课，学生的知识面很广。季老先生从小看《彭公案》、《济公传》、《七侠五义》、《封神榜》这样的闲书。用现在的眼光来看，他们简直是不务正业，但或许正是这样宽松的环境，这样淡定的教育方式才造就了这些大家。

读了这本书，感动于他们高尚的品格。《过去的教师》的编者商友敬老师在本书的序言中写道：教师的品格的高低，就在于他对学生的态度。《过去的教师》中的先师们还对学生的高尚人格进行熏陶，这让学生们终身受益。陈志华教授在回忆自己的老师时说他已经记不清老师是怎样讲课的，但是老师怎样教他做人让他终生不能忘记，令我想到，今天的三维目标，三维目标虽然各有侧重，但却是一个有机的整体，他们对立又统一，应该三维并举，而不是选完成一个

又是到一年毕业季，校园里已经开始弥漫离别的忧伤，而现实中更多人则在考虑毕业后就业的问题，对未来感到迷茫。大学生逐年升高的就业难度，以及害怕像师兄师姐那样变成职场跳蚤族，催涨了就业前职业规划的热度。

职业规划目前在欧美等国家已经成为一项产业，在专职职业规划师的帮助下，求职者可以了解自己的优劣势，明确自己的发展方向，并且了解自己所学专业是否与社会具体就业需求相吻合。在国内，因为特殊的国情以及国人的观念，职业规划还不能像国外做的那么普遍，但是随着大学生就业观念的转变，职场人对于自身职业发展的重视，这个行业将会发展迅速，在未来的时光里越来越受到重视。

特别是大学毕业生，面对事业起点的选择，第一份工作很有可能决定他的一生，而一个科学的职业规划则很有可能改变他的一生。独之秀职业顾问认为,大学生的就业迷茫绝对不是担心找不到工作，而是害怕找不好工作，担心自己一旦走错可能再回头就非常的困难了。

一般来说，处于迷茫期的大学毕业生主要是下面几种类型：

一、打算往专业方向就业发展的，但是不清楚如何选择与专业相关的工作?

王露(化名)学的是工商管理专业，这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，就业方向比较多，所以面对各样的选择时，王露也花了眼睛。

工商管理专业就业方向主要涉及到一般传统类管理岗位、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等。

由于专业性不太强，在人才市场上，没有经验或经验不足的工商管理类毕业生应聘一般传统管理类岗位将受到有技术背景并有一定管理经验的其他专业毕业生的有力冲击。

市场营销岗位市场需求量大，入行要求低，高端营销岗位收入丰厚使得无数求职者纷纷加入市场营销岗位的角逐，但是市场营销类工作对于个人的心理承受能力以及人际交往沟通能力要求较高。独之秀职业顾问认为，工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。

近年来，国内企业对于人力资源管理人员的需求持续走高，他们在企业外部战略和内部建设中发挥了巨大的作用。一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部，主管企业招聘，员工培训，绩效考核，人事调度等相关事宜。但是，因为不同企业文化的限制，很多企业的人力资源部等同于普通行政部，主要负责一些事务性工作，很难真正做到企业战略性合作伙伴的角色。

如果往财务管理，物流管理等方向发展，应聘时也将受到其他专门学习财务以及物流专业毕业生的