九年级下英语教案,2024九年级下英语教案,九年级下英语教案范本

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

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篇一：九年级下英语教学计划范文

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、情况分析 1、学生情况分析 九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。 写

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本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析 今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针

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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排，从而达到好的教学目标和结果，那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级英语教案(一)

一、教学重点

let’s make：制作有趣脸谱；

let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。

二、教学难点

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

三、教具准备

1、 教师准备教材配套的课件。

2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、 学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

四、教学过程

1 、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.

2、 呈现新课 (presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?

(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.

(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练 (practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两

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unit 15 we’re trying to save the manatees!ⅰ． teaching aims and demands1． knowledge objects（1） key vocabularymanatee, cheetah, chimpanzee, kangaroo, polar-bear, gentle, furry, enormous, playful, noisy, aggressive, spotted（2） target languagei am like this animal because i am strong and intelligent． i like water, and i like to eat vegetables．you’re like an elephant．no．you’re like a manatee．yes．2． ability objects（1） train students’ listening ability．（2） train students’ communicative competence．3． moral objectlove all kinds of animals because they are our friends．ⅱ． teaching key pointtarget languageⅲ． teaching difficult points1． how to train students’ listening ability．2． how to train students’ communicative competence．ⅳ． teaching methods1． didactic to learn the new vocabulary．2． listening-and-answering activity to helpstudents go through with the listening material．3． groupwork to make every student work in class,ⅴ． teaching aids1． a tape recorder2． the blackboard3． a projectorⅵ． teaching

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xx-xx学年九年级（下）英语教学计划

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：

一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析 今年学生的基本情况不是很好，有部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程 查看全文>>>

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

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这篇《小学五年级英语教案：look at the monkeys》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教学目标： 学生通过对第五单元的复习，进一步巩固和强化以下目标： 1.知识技能目标： （1）熟练掌握以下四会单词：flying, jumping, walking, running, swimming, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water. （2） 熟练掌握以下重点句子： what is it doing? it’s … what are they doing? they’re … （3） 能够运用学过的句型谈论动物正在干什么。 2.过程方法目标 3.其他目标： （1）培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 （2）注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 二、教学内容 本节课是复习课，主要围绕本单元的重点句型what is it doing? it’s … what are they doing? they’re…展开复习，通过各种形式的操练，加强学生对本单元知识的整体把握，提高学生知识运用能力。 三、学情分析： 本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，本册第四单元的教学重点也是现在进行时，这样就为本课的复习奠定了良好的语言和心理基础。 四、教学重难点： 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，难点是十个动词-ing形式的四会掌握。 五、教学过程： step 1. warm-up 教师先做自我介绍，然后询问学生：do you like animals? let’s go to a nature park today. （设计意图：师生对话，利用学生对动物的喜爱，创设去自然公园的情境，将学生带入学习状态。） step 2 review the four-skill words and phrases 1、出示很多动物在自然公园的图片，师提问：what animals do you see? 让学生先

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这篇《六年级英语教案：where is he》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

lesson 26教案示例 课题：lesson twenty－six 重点：句型where is peter? he’s in the park. 词汇park classroom 难点：发音let’s play a guessing game. classroom 教学过程： 一、热身 1．全班齐唱歌曲row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。 2．师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。 问题：who’s on duty today? is everyone here? is li yan at school? where is she? where is miss wang? 目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。 3．课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。 教师提问：where is li yan? 学生回答：she’s at home. 教师提问：where is miss wang (一位教师的名字)？ 学生回答：i think she’s in the office. 如果学生不会回答，教师提示：is miss wang here? 目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。 二、介绍新语言项目及教学方法 1．学生做听力小练习 [配套课文录音] 听力题：what are they doing? a. playing a guessing game. b. playing football. c. making a model plane. where is peter? a. at home. b. in the classroom. c. in the park. where is betty? a. at home. b. in the classroom. c. in the park. 意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。 2．听第二

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这篇《小学三年级英语教案：at the zoo》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 1.知识目标： （1）学会big，small，fat，thin四个单词。 （2）会运用以下句型 the elephant is big.（划线部分可以替换） 2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。 3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 教学重难点： 1.重点： ①能听懂，会说所学反义词 ②会运用以下句型交流： the elephant is big.（划线部分可以替换）

2.难点：thin的正确发音 教学课时：第二课时 教学用具：卡片、录音机、磁带。 教学过程： step 1：热身练习。 （1）1.greeting （营造宽松和谐的英语氛围） （2）waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围） （3）revision（复习学过的歌谣） step 2：呈现新知。 （1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？ （2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。 （3）游戏：教师说出一种动物的单词，(www.fwsir.com)学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。 （4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。 （5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。 （6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。 step 3：小组活动，设置情境。 小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。 step 4：句型学习。 老师导出一个句子the el

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