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一、实践教学目的 为全面贯彻落实校区“应用型人才培养”目标,锻炼、提高学生用马克思主义立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题的能力,真正做到理论联系实际,学以致用,依据校区“实践教学计划”安排,制定本实施计划。 二、实践教学学分 学生完成本实施计划目标要求,合格者即获得1学分。 三、实践教学形式 实践教学采用“社会调研(调查)”的形式。 四、社会调研(调查)时间安排 学生利用课余时间,特别是寒假假期,围绕所选题目开展调研(调查)活动并撰写实践报告。 五、社会实践目标要求 学生围绕所选题目,进行充分调研,形成实践报告报告。实践报告不少于3500字,用方格信纸(400字/页)、黑色笔书写,顶端装订,标明页码,于下学期第1周由学习委员收齐并按学号排好序(从上到下,从小到大)后,上交西校园文法系思政(即两课)教研室。 六、实践教学计划具体安排 1、任课教师应于开学两周内将实践教学计划布置给学生并提出目标要求。同时,向学生提供参考题目。 2、学生社会实践活动结束后,形成“实践报告”并按规定格式、时间、地点上交。 3、任课教师批阅、打分、上报成绩。 七、调研(调查)报告格式(参考) 1、封面,不标注页码,但应写明下列内容: 实践报告题目 系部名称: _________ 专业: ______ 年级______ 班级:_______ 姓名: _______ 学号:______ 2、实践报告正文。自正文开始标注页码。 八、实践报告选题 (一)参考题目 1.论新时期进一步推进马克思主义中国化的必要性 2.当地(或家乡)群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法(感情)调查与分析 3.当地(或家乡)群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查与分析 4.当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查与分析 5.科学发展观在城乡的践行 6.家乡的小康社会建设调研 7.当地(或家乡)某一国有企业改革调查与分析 8.改革开放以来家乡的发展变化调查与分析
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一、 指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:计划明天、走迷宫、我爱校园、真情对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼唤、编纸条、花团锦簇、妙笔生花、变化的魅力等内容。
三、学生情况分析:
四年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,创造能力、想象延展性还有待提高。
四、教学目标:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
五、教学措施:
1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
2、做好课前准备,精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段,培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。
教学内容与课时
第一课:计划明天(2)
第二课:走謎宫(2)
第三课:我爱校园(2)
第四课:真情对印(2)
第五课:记忆大比拼(1)
第六课:静物一家(1)
第七课:花丛中(1)
第八课:恐龙世界(2)
第九课:绿色呼唤(2)
第十课:编纸条(2)
第十一课:花团锦簇(2)
第十二课:妙笔生花(2)
第十三课:大力神(2)
补充:聚聚散散(1)
补充:小圆点的魅力(1)
补充:黑与白(1)
补充:主体与背景(1)
补充:冰川与晚霞(1)
补充:画嗅觉(1)
补充:卡通画(2)
补充:双胞台 (1)
补充:我和我的小伙伴 (2)
补充:千变万化的帽子 (1)
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1、上课分层法。上课是数学教学的中心环节,也是提高数学教学的关键。在课堂教学中,对不同层次的学生做到以下三个兼顾:(1)目标兼顾,对不同层次的学生提出不同的目标要使学生充分把握自己的学习主动权。(2)讲述兼顾:讲解重点时要兼顾差生,提高优生,带动一般学生。(3)提问兼顾:提问是教师在课堂教学中经常性的教学行为,提高学生应用数学解决实际问题的能力。
2、辅导分层法。课外辅导是课堂教学的补充,而是教师根据不同层次的学生,给予针对性的指导。
3、作业分层法。对不同的学生,布置不同的作业.实施不同的教学方法,使优生吃饱,中等生进步,差生合格。
4、评价分层法。这是促进学生持续发展的有效施措 对不同层次的学生要采取不同的评价标准。
总之,分层教学具有独特的育人功效,它不但极大地激发了不同层次的学生的学习动机,调动不同层次学生奋发向上的积极性,而且极大地促进了学生学业成绩的提高。因此,我会努力实施这份计划。
数学教学实施计划二:小学数学课堂教学计划的实施(1719字)
小学数学教学的基本形式是课堂教学,上课的质量如何,直接关系到学生对数学基础知识的掌握,能力的发展,以及思想品德的培养。充分备课虽然在很大程度上决定着上课的质量,但是备课还只是个计划,要把计划变成现实,教师必须做好教学的实施。
上课时,教师的讲述与提问、语言与板书等都会影响课堂教学计划的实施。
1.教师的讲述与提问的作用和要求
(1)讲述。教师系统的讲述可以使学生既获得系统的数学知识,又学到分析推理的方法。但教师的讲述要贯彻少而精的原则和启发式原则,做到以下几点:
①要讲清楚基本概念和规则。数学中的概念和规则,就是教材中的定义、性质、定律、法则、公式、解题步骤等。学生弄清了概念,才能正确地进行判断和推理;掌握了规则,才能熟练地进行计算或其它相关操作。讲解一个概念,不仅要从具体到抽象,从个别到一般,讲清它的意义,还要讲清它与其它有关概念的联系和区别。如教学质数和合数的概念,可以在约数概念基础上进行,同时与偶数、奇数的概念加以区分。讲解每个规则,不但要讲清它的具体内容,还要讲清它是怎样总结或推导出来的,说明其所以然。如教学平行四边形面积计算时,就要讲清平行四边形面积公式的推导过程。
②要从学生的实际出发进行讲解。教师要充分了解学生,在学生原有知识的基础上
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2011-2012学年度第二学期开始了。新的学期里我担任四年级一班的英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下:
一、学生现状分析
现在,四年级一班的五十多个学生中,只有个别学生英语基础较好,有能力进行综合运用的培养与训练,但还不牢固,需要基础的学习,才能进行拔高训练,从而提高能力;大部分学生在英语学习上存在惰性,而且缺乏正确的学习方法,缺乏持之以恒的学习精神,导致基础知识掌握不好,还需端正其学习态度,养成良好的学习习惯;还有个别学生英语基础很差,他们学起英语来确实存在着难度,不利于今后的英语学习。
二、目标
要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话,使学生明确各个单元的具体内容,使学生的听、说、读、写能力全面提高;在知识教学中使学生全面了解英、美国家的风土人情和文化;不断改进教学方法,调动学生的积极性,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略;还要使学生得到专门用途英语的初步训练,为学生步入社会和进一步学习打好基础。
教学实施
1、树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。
2、积极学习业务,掌握先进的教学方法,不断提高自身业务素质。
3、认真备课,按学校要求,提前两周备好课。做到备教材、备学生、备知识、备教法(teaching methods),做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
4、认真上好每一堂课,讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想,突出重点,突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行听说读写四项基本技能训练,提高其英语语言的综合运用能力,同时融进思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。
5、搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。搞好两个提问,三个测验。课前、课中提问,课堂、单元、期中、期末测验。
6、做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化,有效的提高学生的学习效率。
7、认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作,才能搞好全班的教学成绩。为此对后进生加强引导,因材施教,提高其学习兴趣。
四、
查看全文>>>一、制定本计划的依据:
1、教育部对中等职业学校德育课发布了新的教学指导意见。
2、学生在校学习时间为二年,第三学年顶岗实习。
3、使学生在知识、能力结构等方面更切合现代企业的用工要求;在职业情感、职业精神的培养上,充分考虑了青少年的身心发展规律,结合我校学生的具体情况,本着循序渐进的原则,充分体现计划的科学性和实用性。
二、专业名称及代码
养殖专业
三、招生对象与学制
本专业的招生对象为具有初中毕业或同等学力、年龄在20-45周岁、已经或准备从事养殖业生产经营、身体健康的专业农民、返乡农民工、复转军人等。
本专业实行以学分制为基础的弹性学制,基本学制为3年,允许学生采用工学交替的方式分阶段完成学业,最长学习年限不超过5年。
四、培养目标
本专业培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要,热爱农业,热爱农村,具备良好的综合素质和养殖岗位职业能力,胜任本地养殖业生产、经营、示范等工作,在农村生产第一线“留得住、用得上”并发挥骨干、带动作用的中等专业技术人才。
五、人才规格
(一)知识结构要求
1、了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的基本原理,掌握中国共产党的各项基本知识。
2、理解公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策。
3、掌握基本的文化基础知识、现代信息技术基础知识。
4、掌握家畜、家禽生产所必需的基本知识。
5、掌握家畜、家禽疫病防治所必需的基本知识。
6、掌握畜禽产品营销基本知识。
7、知道养殖技术推广的主要方法、农村创业的心理与实务。
(二)能力结构要求
1、具有一定的普通话及文字表达能力。
2、具有农业数据的一般计算和统计能力。
3、具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力 。
4、具有家畜、家禽生产经营所必需的基本能力,以及在某个领域进行规模化生产经营的能力。
5、具有家畜、家禽一般疫病防治所必需的能力。
6、具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新、创业的能力。
(三)职业素质要求:
1、思想政治素质方面
热爱祖国、热爱社会主义,有学农、爱农、立志务农的思想基础,有为农业、农村、农民服务的思想和艰苦奋斗的精神,有较强的事业心和责任感,具有良好的社会公德和职业道德,具有科学的世界观、人生观和价值观。
2、文化素质方面
掌握文化基础知识,为专业课程的学习和终身学习打下基础
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一、 指导思想:
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数 学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展
二、 教学目标:
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、
演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生 .
三、教学措施
1.认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“学案”。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分
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小学数学教学的基本形式是课堂教学,上课的质量如何,直接关系到学生对数学基础知识的掌握,能力的发展,以及思想品德的培养。充分备课虽然在很大程度上决定着上课的质量,但是备课还只是个计划,要把计划变成现实,教师必须做好教学的实施。
上课时,教师的讲述与提问、语言与板书等都会影响课堂教学计划的实施。
1.教师的讲述与提问的作用和要求
(1)讲述。教师系统的讲述可以使学生既获得系统的数学知识,又学到分析推理的方法。但教师的讲述要贯彻少而精的原则和启发式原则,做到以下几点:
①要讲清楚基本概念和规则。数学中的概念和规则,就是教材中的定义、性质、定律、法则、公式、解题步骤等。学生弄清了概念,才能正确地进行判断和推理;掌握了规则,才能熟练地进行计算或其它相关操作。讲解一个概念,不仅要从具体到抽象,从个别到一般,讲清它的意义,还要讲清它与其它有关概念的联系和区别。如教学质数和合数的概念,可以在约数概念基础上进行,同时与偶数、奇数的概念加以区分。讲解每个规则,不但要讲清它的具体内容,还要讲清它是怎样总结或推导出来的,说明其所以然。如教学平行四边形面积计算时,就要讲清平行四边形面积公式的推导过程。
②要从学生的实际出发进行讲解。教师要充分了解学生,在学生原有知识的基础上进行讲述。如教学整数四则混合运算时,只需重点讲运算顺序的规定及括号的作用,不必具体讲四则运算法则本身。要在学生较难理解的内容上多花力量。
③要启发学生积极思维,教会学生学习的方法。引导学生自己思考,自己得出结论,教师的任务不只是使学生学会,更重要的是使学生会学。
④讲述时语言要简练,层次要清楚,数学名词的运用要准确。
(2)提问。提问可以提高学生的注意力,启发学生积极思维,及时了解学生对新知识的理解情况。发现问题或错误,并且及时予以纠正。提问必须做到以下几点:
①提问要紧密围绕教学目标。
例 1 教学“0”与任何数相乘都得“0”这一内容时,在出示空盘图后可以这样提问:“盘里有几个苹果?”(一个苹果也没有)
“一个也没有用什么数表示?”(用0表示)“求三个盘里共有几个苹果,用什么方法算?”(得出0+0+0和0×3两种算法)
“0×3得几?”引导学生归纳:“0和一个数相乘,得0”。 ②提问要符合儿童的认识规律。尽量做到从特殊到一般,从具体
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写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生的基本训练之一,写字过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程,规规距距写字,堂堂正正做人,写字教学是学校教育工作的一项重要内容。下面是小编收集整理的写字教学计划,欢迎阅读。
写字教学计划篇一
一、指导思想
以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,从写字教学活动入手,以端端正正写字,堂堂正正做人为主旨,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。
二、工作要点
1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)教师认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。
(3)教师大练正楷基本功,按要求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整洁,把字写好,写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)一至六年级上好的书法艺术课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习钢笔字。
(2)教学中,要依据《语文课程标准》优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到头正、身直、臂开、足安和三个一:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
(3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,共同推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促,开展竞赛活动。
(1)定期检查备课、上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。
(2)期中组织师生书法和写字比赛,及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。
(3)学校组成督导小组,任何教师不得将写字课移作他用。
4、加强写字教学研究。
(1)加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用。
(2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为
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