动作补间动画教案,2024动作补间动画教案,动作补间动画教案范本

教学目标： 1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。

3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点：

指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》

引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐

教学难点：

学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。

教具准备：

cai课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、创设情景.

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？

生：《大风车》

师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？

生：动画城

师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！

二、趣味游戏.

1、敲快乐门

播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。

x x xx xx x | xx x xx x |

xxx xx x -- |xxx xx x -- |

指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。

2、摘音乐果

学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果，

每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的.

教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.

3、唱欢乐歌

师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)

可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(la~~~)

学生用啦字哼唱歌曲旋律.

三、新授歌曲

1、范唱

瞧，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)

2、展示大歌单,学生读歌词，共同分析.

3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.

4、师生解决难唱部分.

5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?

生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~

师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢?

生:稍快.

师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情.

6、加上打击乐器伴奏表演唱。

四、动画片断欣赏.

现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

教师活动：

播放《猫和老鼠》

学生活动：

争先恐后地

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为了切实巩固退耕还林成果，确保顺利通过国家退耕地还林阶段验收，群众利益不受损失，特制定退耕还林工程退耕地补植补造合同。 甲方： 乡（镇）人民政府 乙方： 监督单位：县环境保护和林业局 一、退耕还林补植补造地点和面积 位于 行政村 自然村，补植补造200 年退耕地 亩。 二、各方职责 （一）甲方职责 1、全面负责本乡（镇）的退耕还林补植补造工作。按照县上总体设计要求，做好补植补造小班落实到户和技术指导工作，及时组织群众种植，保质保量完成任务。 2、确定护林员严格管护，严禁人畜破坏，确保建设成效。 3、及时解决退耕还林补植补造工作中存在的问题。 4、及时检查、指导、督促退耕地补植补造工作，严格自查验收。 （二）乙方职责 1、在甲方领导和工程技术人员的指导下，提前准备优良种苗，严格按照作业设计，八月十日前完成当年补植补造任务。 2、退耕地必须全面补植补造，当年成活率必须达到85%以上，第二年以后保存率必须达到80%以上。 3、在管护好自己退耕地的同时，还要协助甲方或护林员监督管护好整片退耕还林地，严禁复垦、种植农作物、随意开发利用。 （三）监督单位职责 1、负责退耕还林补植补造管理工作。 2、监督甲、乙双方认真履行各自职责。 3、组织做好设计、指导、检查验收等工作。 4、负责下达退耕还林补植补造计划和退耕地政策补助兑现标准，并对计划执行情况进行监督。 四、违约责任 1、在技术指导、粮款兑现等方面达不到要求时，一切责任由甲方承担。 2、退耕地补植补造、抚育管护达不到要求时，一切责任由乙方承担，即：暂停兑现乙方本年度补助粮款，并责令限期完善达标后兑现，两年内达不到要求的，取消其享受补助粮款的资格。对复垦或种植农作物的要根据有关规定，严肃查处。 五、其他 1、本合同自签定之日起生效。 2、本合同一式三份，甲、乙、监督方各执一份。 甲 方： 盖章 乙 方： 盖章 监督单位：盐池县环境保护和林业局 盖章 年 月 日

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幼儿园小班游戏教案：听指令做动作

主要领域：游戏

相关领域：语言

活动目标： 使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。 体验游戏的快乐。

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

重点难点： 重点：体验游戏的快乐 难点：学会游戏的规则

活动准备：果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。 幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

玩法： 1，教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。 2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。 如：坐下起立向前弯腰挑一挑小鸟费专一个圈再拍拍手等。 3，有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

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幼儿园大班社会教案：动画片

活动目标： 1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势

活动准备：调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程： 一、导入 1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？ 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？ 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内 容。 师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？ 3、出示《奥特曼》中的图片 师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？ 4、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我 们一起来统计一下人数。 三、陆幼大嘴巴辩论赛 1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个陆幼大嘴巴辩论赛吧！ 2、首先进入第一环节辩论题看谁最有理 （1）规则：请你们说明各自的理由； 在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说我反对，就可以开始辩论； 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规； 小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。 （2）第二环节必答题看谁会推荐 看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说） 规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说我推荐，然后你才可以开始辩论。 小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。 （3）第三环节常识题看谁最会看 提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？ 规则：别人讲完之后，请说我会看，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。 宣布比赛结果 四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片 1

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小编为网友整理的《大班社会活动教案：动画片》，希望对大家有所帮助！

活动目标： 1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势 活动准备：调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐 活动过程： 一、导入 1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗? 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内 容。 师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片 师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、 师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我 们一起来统计一下人数。 三、“陆幼大嘴巴”辩论赛 1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1)规则：请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规; 小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。 (2)第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。 小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。 (3)第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢? 规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始

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幼儿园小班主题教案：听声音，做动作

设计由来：34岁是幼儿语音发展的关键年龄，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有一个良好的倾听习惯，并且学会倾听，《纲要》中也提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》及本班幼儿的年龄特点开展本次语言活动。

活动目标：

1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音。

2.倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作。

活动准备：

物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。

精神准备：活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。

活动过程：

1.今天有几只小动物要来咱们班做客，你们听一听，是哪些小动物来了？

2.放录有动物叫声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种动物。

3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。

4.你们每天早上是怎么来幼儿园的呀？

5.让幼儿说一说，其他幼儿要认真倾听。

6.放录有车辆喇叭声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种车辆。

7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。

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学习目标：掌握快速跑的动作 学习内容：队列练习 50米快速跑 重 点：在练习中能很好的发挥速度 难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作 学习步骤： 一、 情景导入 教师活动：1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求. 2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领. 3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同. 学生活动：1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现. 2.能够跟随教师的口令很好的完成练习. 3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现. 组 织：四列横队 一路纵队 二、合作探究、掌握技能 重 点：在练习中能很好的发挥速度 难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作 教师活动：1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。 2.复习蹲锯式起跑的动作。 3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习 4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作. 5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。 学生活动：1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态 2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。 3.发挥自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。 4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。 组 织：四路纵队和散点队形 三、放松身心，结束本课 舞蹈：《幸福与拍手》 学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告别 场地器材： 课后小结：1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性. 2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

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活动目标： 1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。 2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段

活动过程： 一、观看动画片，引发探讨 师：我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？ 这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音 1、引发探讨，尝试配音。 师：动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？ 师：那你们想给怎么给动画片配音呢？ 你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。 2、个体操作探索 幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演，体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。 1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？ 2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？ 3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？

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活动目标： 1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。 2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

活动准备： 幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。 教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程： 一、认识小鼹鼠。 1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？ 2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。 它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上） 3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？ 变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势） 4、教师小结鼹鼠的心情。 5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？ 6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------） 7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、欣赏动画片 1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？ 2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？ 展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ） 3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？ 4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

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一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋

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