大班美术我的愿望教案,2024大班美术我的愿望教案

天上有一种星星，叫流星，它从天空之际滑落时，它说它可以满足我一个愿望。地球上可以看到一种美丽的雨，叫流星雨，它们说可以满足我很多很多愿望。可是他们没有空暇。我却发现我仅仅花了5毛钱，却得到了这个愿望。

故事的序幕就在那张带红点的卡片前，徐徐拉起：泰德司。布林在村子里贩卖5毛钱的愿望，他拉到了4位客人：对人不礼貌且不知悔改的波莉，轻浮早恋的15岁女孩罗威娜，家里农场缺水得天天拉水的亚当，还有商店老板司徒。米特。他们用5毛钱换回了一张带红点的卡片。没有人相信。但是，波莉利用这张她十分后悔买下的卡片变得礼貌了，她如果骂人，就会学牛蛙叫。罗威娜则是看透了推销员亨利，他是为了向罗威娜的父亲推销产品才向她示好。亚当用这个愿望是家里的农场充满水，却让农场被淹了。大家对自己许下的愿望很后悔，可他们知道布林不会再回来了，他们只好去寻求司徒。米特的帮助，解除了他们所许的愿，但记忆不因为魔法的消除而消失，他们从中明白了许多！

我认为我还是看不透，我还在迷茫的寻找真理，发现些许微光，却不知道它是不是书的含义。人在世界，总是有许多许多的幻想，许多许多的愿望，这些幻想、愿望往往是人们对金钱，对名利，对情感对诱惑屈服的表现：波莉想和两位富小姐做朋友，为的是让自己能挺胸抬头的炫耀一番；罗威娜希望亨利在家里扎根，因为她对自己的情感不了解却一味追求；亚当希望家里的农场可以到处都是水，因为他想不劳而获。这些都是！有人说过：世界上唯一能掌握自己命运的只有一种动物，那就是人。命运都已经在自己手里，那又何必要有愿望呢？有些人也是为了自己的缺憾而许愿。像波莉！但是，为什么不懂得认真地看清它，慢慢的弥补它？有些人是为了自己认为的爱而许愿，像罗威娜！但是，心中有爱又何必怕它脆弱得需要愿望来支撑？除非那并不是真正的情。还有些人是为了顺利的事业而许愿，像亚当！但是，没有任何一样东西可以不劳而获，只要自己还有一份力，就应该用它走过坎坷的成功道路。

当我拿着那张带红点的卡片时，我要经慎重考虑后，把手指轻轻按在红点上，说：我有一个愿望，那就是我希望我可以通过自己的努力走完人生这条道路！

合上书本，我看见了那醒目的六个字《五毛钱的愿望》，对呀！不要再去幻想五毛钱的愿望了！我有双手，我有那份力，从现在起，我可以靠它们以顽强的精神走完人生的漫长且又坎坷的道路。

刚读了乔叶的随笔《盘点愿望》，自己产生了强烈的共鸣。作者翻起18岁时的日记，发现了曾经希望在有生之年完成的愿望，随意也复杂。虽然这些不尽完成的愿望或许只是反映作者18岁时比较强烈的趋向或愿望，但作者并不认为这些愿望的重现不具有任何意义。

我有比较明确的愿望，大约是在初三。那时的自己也曾冲动地罗列出许多美好的愿望，但实际情况是高三现在，那时那些愿望却依旧遥不可及。有些愿望也曾力行，终因时间的侵蚀而不能坚持；有些愿望也只是对当初沉浸其中的某些事物有感而发的仅仅三分钟热度的一闪之念，一觉过后便抛诸脑后。

现在自己依旧有愿望，但与以前相比已是大相径庭。或许愿望中始终夹带着当时时段的强烈的渴望吧。我希望自己练会篮球那几个招式把博客装饰得小家碧玉把游戏玩出点成绩看完几本感兴趣的书籍最后不落下去一所如愿的大学。诸如此类，林林总总。

看着这些平凡的愿望，我忽然涌出一种深深的感动，为自己。我知道，这些愿望是善良的，是勤谨的，是纯真的，是洁净的。它们不轻浮，不恶劣，不卑鄙，也不狭隘。它们代表着多年之前的我对这个世界的眷恋和热爱，也饱含着我对未来自己的珍视和尊重作者如是说。

我想我写下自己的愿望的初衷是认识到自身是多么的平凡平庸后努力摆脱自甘平庸落于平凡的状况然后拥有特立独行的资本，这种初衷很快便已在青春的深处扎根。

或许我的愿望一些不会实现，但多年以后当我盘点它们审视自己，我定然会躬身自省，思索自己的得失，回眸心灵和人生的旅程。

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《我要做好孩子》，是作家黄蓓佳以自己的女儿为原型所写的一部反映现代儿童生活和成长的小说。朴实无华的文字，娓娓道来的叙述，让人仿佛看到一个胖乎乎，大大咧咧的可爱女孩正站在自己眼前，上演着一幕幕真实而又熟悉的酸甜苦辣，喜怒哀乐。平淡家常，却又让人回味无穷。

读到这本书，入眼所见都只是一些生活中常见的琐碎小事，只因一句贯穿全文的话而联系我要做好孩子！。做一个好孩子，真的是我们的愿望吗？

我们这一代学生，被社会戏称为90后。我们这些年长不过十八岁，以中小学生为主要群体的孩子们，被舆论认定是中国空前幸福的一代，其实不然。若交有我们来说，这话恐怕只对了一半。我们的确称得上是中国物质生活空前幸福的一代，却也是精神压力尤为显大的一代。改革开放，时代进步，让我们优先享受了新社会的安定和信息化时代的方便快捷，却也带来了数不清的压力和无奈。

书中的主人公金铃就是一个现代孩子的典型。为了改变同学们坏孩子的偏见而下定决心，为了让妈妈挣足面子而考好学校金铃本是一个纯真善良的女孩，却在生活这部大书中学懂了人心叵测，学懂了人情世故，更看到了家长们为孩子使尽浑身解数，也看惯了大人们的说一套做一套。

当看到书中金铃的同学们在最后一个儿童节上提出来的愿望：控制所有老师和家长，开一所由老师和家长上学做作业的学校还有大家面对升学考试前如山如海的作业与考试时所表现出来的习以为常和漠然，相信所有的当代学生看了都会产生共鸣。若随意问一个孩子将来有什么打算，绝大多数回答应该都是：考一流中学，考一流大学，再找一个好工作这个看起来近乎完美的答案却不知牺牲了多少孩子的创造与梦想。

做一个好孩子，似乎就意味着回回考试一百分，遇事永远听从大人的话，成为一个处处让家长老师顺心如意的乖学生。于是，接踵而来的便是我这是也为你好！，你怎么这么不成器！，你真是辜负了我们的期望！，我的努力都白费了！这些话想必学生们是不陌生的。书中金铃以猫和老鼠作出的比喻更是让人震撼：人类为什么不能允许它生存呢？除了养猫来咬它，还要用夹子夹它，用毒药来毒死它，用火烧，用水淹，用石头打老鼠太可怜了，没有人喜欢的动物活得太委屈了！因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好学生胡梅，刘娅如，倪志伟他们就是讨人喜欢的猫！尽管我们平时对自己的处境深深了解，也知道无可奈何，但如此直观地面对自己所生活的环境，面对我们的感受，却又有新的认识。

老师和家长们总是忘记，真

活动主办方：财经系团总支学生会宣传部

活动时间：xx年2月7~8号

活动地点：男生宿舍c栋与思恩楼之间

活动对象：学院全体学生

活动目的：为了更加丰富我们大学生的课余生活，为了促进男女生之间的文明交往，增进本校男女学生互帮互助的感情，弘扬女生节文化，引领女生塑造美的时尚风尚。此次活动乃泉州理工第一届女生节，为学院添加一笔新型校园文化色彩，也为学院男女生留下一段美好的大学记忆。

活动内容：

1.心愿便签：女生可以在许愿处写下一个小心愿，在活动的最后一天时，有可能这个愿望就会实现；

2.祝福你我她：所有女生可以在活动处写下自己对他人的祝福，女生可以选择一个男生帮助实现愿望；

3.实现心愿：所有写在便签上的愿望将被公开贴出来，走过路过的男生若有兴趣实现某个愿望，则可以取下那张便签，便签背后有该愿望主人的联系方式。

4.评选嘉奖：次日，我们将选出一名男生获得“最绅士的男生奖，”帮助女生成功实现愿望的男生和女生都可获得精美礼品。

活动流程策划：

1.3月5日开始宣传工作与材料收集、制作工作；当天安排宣传部

门完成至少三张关于女生节海报。

2.3月6日将海报张贴出去；并且将此活动通过广播台协助宣传；安排采购人员做好采购工作，准备若干份奖品，气球两袋，彩带一打，便利贴三本，笔记本两本，若干支笔。

3.3月7日上午下课后宣传部全体人员集合于系办，安排两个男生将桌子和之前所需的材料布置于男生宿舍c栋与思恩楼之间（注:报名时间段为上午12：00~13：00，下午17:00~18:30）；将当天所收集的祝福条整理，并在制作成板块模式用于次日展示；且将参与者姓名及联系方式做好梳理和存档以便备用。

4.3月8日中午12点至1点半及下午17点至18点半于男生宿舍c栋与思恩楼之间将愿望便条展示板展示出去，将愿意参加的男生的姓名，联系方式及他所选择的那位女生的信息将其记录，并且告知他们做好活动相应的准备和次日的活动地点及时间。

5.3月9号下午12点布置活动会场（会场布置于男生宿舍c栋与思恩楼之间）；13点活动正式开始；参与者集中于此，由宣传部长阮思与沈纯作现场主持工作；来完成愿望实现这一活动，安排6个人做好维持现场次序；及活动完成后的整理和清后。

经费预算：

便签及本笔：50元左右

礼品加上道具：200元左右

彩带及气球：50元左右

总计:300元左右

财经系团总支学生会宣传部

幼儿园大班美术教案：我是勇敢的解放军

一、活动名称：我是勇敢的解放军

二、幼儿发展情况 本班孩子在小班、中班时就喜欢装饰性活动，他们想象丰富，思维活跃，动手合作的能力发展得较好，形成了互帮互助的学风。另外，本班幼儿男女比例悬殊，男小朋友平时对打仗游戏比较感兴趣，经常利用大中型积木以及废旧材料作为军事武器进行游戏。我们根据幼儿的兴趣及幼儿的实际能力水平，设计这一游戏活动。

三、活动背景条件 在平时活动中，我们发现幼儿对废旧物兴趣较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一起收集的稻草、纸箱等废旧物，进行粘贴，扎草人、编草帘等，游戏中幼儿将草帘、草人作为掩护的工具。利用废袜、手帕制作了手榴弹，陈柯亦小朋友自发带了战争碟片，供全班幼儿欣赏。在此基础上，他们将装饰用的废纸箱加以充分利用，作为作战的交通工具，从而引发了军事游戏。在几次游戏中，幼儿发现坏人经常被攻击，没人愿意做敌人。然而他们发觉没有敌人就没有作战对象，战争就无法进行。于是在本次活动中就引导幼儿利用稻草、塑料袋等废旧材料进行假想敌人的制作，然后再玩打仗的游戏。

四、本次活动目标 1.收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创造力、动手能力和合作能力。 2.在游戏中让幼儿了解军人，培养幼儿的爱军意识。 3.在游戏中让幼儿体验积极愉悦的情绪以及获胜后的成就感。

五、环境材料准备 1.收集各种塑造敌人的材料 如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板 即时贴、塑料方凳。 2.准备各种工具 如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。 3.幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。 4.铁丝网、小竹桥、小山坡等。

六、活动组织指导 （一）引导幼儿思考交流如何装饰一个敌人教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 （二）幼儿自由商量：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。 （三）幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时提供帮助。 （四）集体进行军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。 （五）玩游戏：大营救。 （六）集体讲评游戏。

幼儿园大班美术教案：我的小手

活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

活动环节： 一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你认识他们吗？ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、游戏变魔术 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支

2、视频一段

活动过程：

（一）引出课题谈话：当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

（二）欣赏视频示范讲解

1、我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑暗。（教师边讲边出示挂图现场做画）我用摩笔刮破夜幕，看一看老师变出了什么颜色？（幼儿回答）

2、教师边讲述边示范画：

3、小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支竹签笔呀！一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，这种画纸就叫刮蜡画纸

4、欣赏几幅幼儿绘画作品：甜甜的梦，引导幼儿说一说。

（三）幼儿思考大胆想象

1、天黑了，我们小朋友都睡着了，开始进入甜甜的梦乡。（播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉）教师用语言引导孩子进入梦乡。

2、幼儿讲述：你做了个什么梦？（幼儿讲述）

3、今天我们也把你做的梦画下来，看看谁的梦做的最香。

【设计理念】 现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论不一样的我这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。

【活动重点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。 【活动难点】能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

【活动目标】 1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。 2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。 3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

【活动准备】 1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。 2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。 3、稀释的胶水。

【活动过程】 一、播放课件引导幼儿观察： 1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。 2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？ 二、产生制作兴趣： 1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？ 2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。 3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？ 三、学习制作方法： 1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。 2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。 3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。 4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。 将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。 四、设计脸谱和表情： 1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。 2、在白纸上线画出设

活动目标： 1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。 2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。

活动准备： 幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。 教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程： 一、认识小鼹鼠。 1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？ 2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。 它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上） 3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？ 变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势） 4、教师小结鼹鼠的心情。 5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？ 6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走------） 7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、欣赏动画片 1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？ 2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？ 展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚----- ） 3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？ 4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。

活动目标： 1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。 2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。 3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。

活动准备： 1、各种玩具汽车若干 2、彩色纸若干，勾线笔若干 3、幼儿用书

活动过程： 一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。 （1）这些汽车什么地方是一样的？ （2）这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？ 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。 （1）看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？ （2）你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？ 三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。 （1）你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？ （2）如果你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？ （3）启发幼儿根据已有的经验，设计不同功能和独特的汽车。 四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。