文成公主进藏教案,2024文成公主进藏教案,文成公主进藏教案范本

文成公主进藏 课型： 略读课文 教学 目标 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 德育目标： 了解文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。 教学重点： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。 教学难点 ： 通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力。 教学方法 ：自读、自悟、自我探究 课前准备 1、布置搜集关于文成公主的资料。 2、多媒体课件或文成公主进藏图。 教学时数：1课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢? 二、 自读自悟，完成以下要求 1.熟读课文，了解课文的主要内容。 2.认读生字生词。 3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受 可以从以下几个方面交流： 1.漂亮又聪明出了名的公主。(第一自然段能体会得到) 2.皇帝疼爱的女儿。(第二至四自然段可以体会得到) 3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。(第五至十三自然段可以体会到) 4.非常重感情。(第十、十一自然段可以体会到) 5.给西藏带来了许多好处。(最后一个自然段可以体会到) 四、小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅 五、课外拓展 搜集有关文成公主的其他民间故事和《同步阅读》中的《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事阅读。 31 普罗米修斯 课型： 讲读课文 教学目标 1.会认7个生

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文成公主进藏 课型： 略读课文 教学 目标 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 德育目标： 了解文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。 教学重点： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。 教学难点 ： 通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力。 教学方法 ：自读、自悟、自我探究 课前准备 1、布置搜集关于文成公主的资料。 2、多媒体课件或文成公主进藏图。 教学时数：1课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢? 二、 自读自悟，完成以下要求 1.熟读课文，了解课文的主要内容。 2.认读生字生词。 3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受 可以从以下几个方面交流： 1.漂亮又聪明出了名的公主。(第一自然段能体会得到) 2.皇帝疼爱的女儿。(第二至四自然段可以体会得到) 3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。(第五至十三自然段可以体会到) 4.非常重感情。(第十、十一自然段可以体会到) 5.给西藏带来了许多好处。(最后一个自然段可以体会到) 四、小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅 五、课外拓展 搜集有关文成公主的其他民间故事和《同步阅读》中的《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事阅读。 31 普罗米修斯 课型： 讲读课文 教学目标 1.会认7个生

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第一、教学过程 1、导入课题，交流资料 关于文成公主，你都知道些什么? 导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 第二、初读课文，质疑解难 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。 交流汇报阅读收获： 1、汇报朗读： 请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。 因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。 比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。 2、交流疑问： 学生可能提出这样的疑问： ⑴　为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”? 出示句子：使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。 可以从几方面引导思考： 鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。 公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。 鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 ⑵　公主怎能背动乃巴山呢? 出示句子：走着走着，乃巴山又把路挡住了。大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。 可在学生交流的基础上这样引导： 为什么人们要这样说呢?在他们心目中，文成公主是怎样的人? 文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗? 引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。 第三、复述故事 1、导语激趣： 这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲? 2、自己练习讲述。 3、指名讲述，进行评价： 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。 要重点讲进藏途中发生的几件小事。

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教学目标：

1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

3、正确感受音乐的情绪。

教学重、难点：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》

2、在活动中，既能分工明确又团结协作。

教具准备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、

教学时间：1课时

教学过程：

一、做游戏开课：

师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）

师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）

师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）

师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）

（生最终找到了“小白”。）

二、导入。

1、初步感受旋律

师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？

“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。

师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）

师：听了这首歌曲大家心情怎样？

生：很高兴，太愉快了！

2、随音乐再次感受歌曲

师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）

三、揭题，简介歌曲。

1、出示歌谱，简介歌曲。

2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

四、学习歌曲

1、老师带读歌词

2、学生自由读

3、老师随机简单处理歌曲：

师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？

生：真紧张！

生：还有些激动。

生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。

师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）

师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？

生：藏起来了！

师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）

师：躲藏的小朋友紧张，去寻找

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活动目标： 1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。 3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备： 1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》 2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。 3、场景布置：藏猫猫的三个家。

活动过程： 一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1、老师藏，幼儿找。 师：今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。(藏两次，都要露出脚。) 师：你们怎么找到朱老师的啊? 2、幼儿藏，老师找。 (教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。) 师：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1、出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀? (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。 (把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的? 师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。 教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。 3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮藏在哪里? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。 4、集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。 师：这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。 三、《藏猫猫》游戏表演。 1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。 师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。 师：云朵在哪里呢朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗? 教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。 2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。 师：小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。 教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。 师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。 评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能

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内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲找小猫

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

(一)寻找小动物：找找小动物们在哪里?

(二) 寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?

三、游戏捉迷藏：

1、交代游戏规则：宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!

反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，(教案出自：)当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

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【活动目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。 2、运用游戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。 3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

【活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用游戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

【活动难点】 在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

【活动准备】 1、泡沫地垫一个。 2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活动过程】 一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头） 师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来） 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1、出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星） 2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。 3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）小月亮飘呀飘 师：小月亮藏在哪里？（云朵里）找块云朵藏猫猫 师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？藏着头，露着脚 师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？逗得星星眨眼笑（学学眨眼笑的动作） （教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句） 4、朗读儿歌《藏猫猫》。 师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。 师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念） 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 。 1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面） 2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。 师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编

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教学目标：

1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

3、正确感受音乐的情绪。

教学重、难点：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》

2、在活动中，既能分工明确又团结协作。

教具准备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、

教学时间：1课时

教学过程：

一、做游戏开课：

师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）

师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）

师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）

师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）

（生最终找到了“小白”。）

二、导入。

1、初步感受旋律

师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？

“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。

师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）

师：听了这首歌曲大家心情怎样？

生：很高兴，太愉快了！

2、随音乐再次感受歌曲

师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）

三、揭题，简介歌曲。

1、出示歌谱，简介歌曲。

2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

四、学习歌曲

1、老师带读歌词

2、学生自由读

3、老师随机简单处理歌曲：

师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？

生：真紧张！

生：还有些激动。

生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。

师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）

师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？

生：藏起来了！

师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）

师：躲藏的小朋友紧张，去寻找

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【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法表现花。 2、感受藏蝶游戏的乐趣，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

【活动准备】 1、黄颜料、旧报纸，幼儿作画底稿四幅。 2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干（总数与幼儿人数相同）。 3、菜花地的背景，以及游戏背景，教师范例一张（大）。 4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》，蝴蝶飞入菜花视频。

【活动过程】 一、游戏藏蝶。 1、游戏：《化蝶》入场。 2、师：蝴蝶宝宝们，花园里开满了五颜六色的鲜花，我们一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音乐，在花丛中飞来飞去。） 红的桃花真美丽，白的梨花象雪花一样，紫的紫藤真香啊，黄的菜花我最喜欢。 3、（扑蝶音乐起）师：扑蝶的人来了，小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来！ 4、师：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？ 5、（做听声音状）师：扑蝶的人走了，蝴蝶宝宝回家休息吧！ （评析：小班的活动形式主要应以游戏为主，本活动以游戏导入，比较符合幼儿的年龄特点。（ ）同时，活动一开始就给予幼儿以美的感受，如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言，处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。） 二、画花藏蝶。 师：（出示视频）宝宝们看，多漂亮的油菜花，它们是什么颜色的？你们喜欢吗？有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧，它们也飞出来了，飞呀飞出来了，飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦！怎么不见了？黄蝴蝶藏到哪儿去了？ 小结：原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。 师：（范画1这里也有一只蝴蝶，用什么办法能把它藏起来呢？（藏在花里面）好，那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。（拿出旧报纸）团一团，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。 师：（范画2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起来了。 师：还有其他蝴蝶也想藏起来，我们来帮帮他们，好吗？记住，菜花要印得密密的，多一点，把蝴蝶都藏好了。 （评析：视频的出示，帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难，虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作，幼儿都有可能做不到，所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌，既把作画的动作要领概括了，还把作画的操作顺序涵盖了进去，这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能，完成绘画作品，从

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【活动意图】 对幼儿进行安全教育保证幼儿的安全。因为生命是第一位的，地震破坏性大，给人们的伤痛是无法忘记的。而我们的幼儿年龄小，只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

【活动目标】 1、知道地震是一种自然灾害。 2、培养幼儿反应能力和安全意识。

【活动准备】 1、地震哪里藏课件。 2、家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。 3、地震怪头饰一个。

【活动过程】 1、利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？ 2、简单介绍地震是。 3、在场景中选择安全的地方。 十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就会出现好听的音乐，还会说祝贺你，找到了正确的藏身的地方。如果找错了就会哐敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找。 4、游戏：地震来了哪里藏。 玩法和规则： 听到地震的声音表示地震来了，赶快找个安全的地方藏身，等音乐停了就不要动，老师戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在危险的地方的孩子，然后吃掉。

【活动延伸】 回家向爸爸妈妈，了解更多地震方面的知识。

【活动反思】 在活动中除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还注意突出培养幼儿助人、合作等良好品质。活动让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会战胜自然灾害。

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