我愿住在童话里教案,2024我愿住在童话里教案,我愿住在童话里教案范本

《我愿住在童话里》（6课时） 教学目标： 1、学会背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。 2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。 教学重难点： 1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》；能用简单的动作进行表演。 2、通过聆听，能听辨音乐所要表达的情绪。 教学课时：六课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、师生问好 2、律动 二、导入 1、讲故事 师：今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情？在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏（师出示节奏条：当 太阳 │ 下山 岗 │ 我 要赶 │ 回 家） 师：你们能帮帮她吗？ a 全班聆听师范读 b 跟师读 c 请个别生读 师：过了小河，小红帽来到青草地。草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏（师出示节奏条：同 妈妈 │ 一同 进入 │ 甜 蜜 │ 梦 乡）这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗？ a 全班聆听师范读 b 跟师读 c 请个别生读 师：过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：“小红帽，你去哪里？”小红帽说：“我给外婆送点心去。”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：“外婆，你好些了吗？”狼外婆回答：“好些了。”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：“外婆，外婆，你的声音怎么这么奇怪呢？”这时候，狼外婆立即扑了过去，正在这危急的时刻，有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来！外婆得救了，小红帽的心情是怎样的呢？让我们来听听吧！ 2、生聆听 师：如果你是小红帽，你会向猎人说些什么？ 3、表演 师：现在老师想请小朋友来表演这个故事 生：表演 三、课时结束 第二课时 一、组织教学 师生问好 二、聆听 师：让我们回忆一下，小红帽遇到了什么事情？ 生：聆听 三、歌曲教学 1、学歌词

教学内容

欣赏乐曲《龟兔赛跑》

教学目标

1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3．跟着音乐分角色进行表演。

教学过程

（一）导入课题

1．听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1．点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？

3．分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

（三）师生一起总结本课。

教学反思：

看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔、小乌龟、小动物、森林里的小花、小草、还有大树。请在座的同学做啦啦队队员，让他们创编出不同的节奏为小兔子、小乌龟喊加油。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。

说是一篇读后感，到不如说是观后感来的更贴切些。

《爱情公寓》从好早先起就有第一部了。我只不过是大概去年才注意到的这部电视剧。

不过，实在是好喜欢好喜欢。

在《爱3》开播后，qq上的很多朋友就激动得有点儿不太正常了。大白天的，在微博上痛骂编剧不让男女主角告白，说这正常的人一定就不正常了。

像我这样一丢丢点大的人，我猜会喜欢英俊潇洒的关谷吧？

或者悠悠？美嘉呢？

宛瑜展博也是非常perfect的一对儿呢。

好吧，我有个奇怪的朋友，她喜欢曾小贤。

按我说啊，还是子乔最帅了。

不过这些都作不得数的。小贤胆小皮厚，一菲冲动泼辣；关谷老实巴交，悠悠爱说闲话；美嘉没有大脑，子乔风流花心

诶，怎么就扯到这一对了呢？那既然扯到了，就好好讲讲吧。

我爱过一个女孩，我们在一起纠缠了很久。每一天都要斗嘴吵架，一起喝盐汽水。直到有一天她突然离开了，没有留下只言片语。在分别的那一天我很愧疚，我知道他在我身边是个错误，因为我没法给她想要的幸福，也许她离开也是个错误，但他必须选择做完一个之后才能告诉自己那一个错误更值得去犯。没有结果，人们往往为了逃避一个错误而去犯另外一个错误，既然很多错误都没法回避，何必让痛苦埋葬你的人生呢？与其逃来逃去，还不如去面对一个。

还有人记得子乔说的这段话吗？我想一定有的。在说这些的时候，他不是吕小布，是吕子乔，和美嘉吵架斗嘴喝盐汽水的吕子乔。

其实，这是我最祝福的一对了。

冰箱里永远都存着盐汽水，公寓里永远都住着吕子乔。美嘉，欢迎回来。

《爱3》给了观众一个很好的交代，但是是一个不甚清楚的交代。乔嘉成为男女朋友，是幻想还是现实？验孕棒不是悠悠的，怀孕的是美嘉还是另有其人？

在这里期待《爱4》，同时祝福公寓里所有的情侣。

胡一菲，曾小贤；关谷，唐悠悠；陆展博，林宛瑜；还有吕子乔，陈美嘉。

记住，爱情公寓情侣入住，房租减半水电全免哦。

教育策略

1.通过故事引导幼儿大胆的猜想，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。

2.鼓励幼儿自主探索，让他们通过自己的观察、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系，满足他们的好奇心。

活动目标

1.对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。

2.知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。

活动准备

皮球7个、打气筒7个、气针7个。

活动重、难点

了解空气对皮球运动状态的作用。

活动过程

1.故事导入。

提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?

(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?

(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)

小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。

2.幼儿自主探索皮球里面住着谁。

请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的办法，看看到底是谁住在皮球房子里。

提问：你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?

引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)打开门。

提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)

小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。

3.理解空气与皮球运动状态的关系。

提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。

提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?

4.比较、操作、探索皮球充满气的过程。

幼儿通过自己的操作给皮球充气，与充满空气的皮球进行比较，自主探索皮球充满气的过程。

小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气!

5.利用多媒体，进一步探索空气住在皮球里的秘密。

提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?

小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。(教案出自：)可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。

6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!

一、活动目标

1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。

2.通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

二、活动准备

1.故事课件《谁住在皮球里》。

2.充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。

三、活动重难点

重点：对皮球的动态产生兴趣。

难点：知道皮球里面装的是空气。

四、活动过程

1.出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

(1)教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错!

(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。

这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞

(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳，蹦，转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的?(圆形)来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。

2.欣赏故事《谁住在皮球里》。

师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢?

现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》

(1)幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢?

(2)师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

3.了解是空气住在皮球里。

(1)猜测、验证皮球里住的是空气。

启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?

请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?

教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。

(2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。

师

活动目标

1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。

2.了解空气与皮球运动状态的关系。

活动准备

1.相关教师教学资源。

2.皮球若干、球针、水、大盆。

活动过程

(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球

1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。

2.刚才小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。

3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。

4.刚才小朋友们模仿的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的是谁?

(二)欣赏故事《谁住在皮球里》

1.播放故事视频。

2.故事看完了，皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。

(三)了解、验证空气住在皮球里

1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音?对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么?

2.所以皮球里住的是什么?(空气)

3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么?操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗?

5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

6.老师给小朋友们准备了气管，现在

目标：

1欣赏故事，对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。

2通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

准备：

晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

幼儿活动材料第四册第9-12页。

充足气的皮球和瘪气球若干。

过程：

会蹦、会滚、会飞的皮球。

----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

----老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?

----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。

谁住在皮球里。

----皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?

----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

空气住在皮球里。

----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页，边听教师讲述故事一遍。

----教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。

----教师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。

----皮球里没有空气会怎么样呢?

----只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，（教案出自：）轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

蛋糕诱人的香味，捕捉了忽米的鼻，牵引着忽米的心，从此住进了香味飘飘的美味的橡木桶。其实，忽米的命运算是绝处逢生吧！在比较了停留在橡木桶做一只谗嘴的天使和继续当哥哥的跟屁虫之后，她选择了前者。

酒吧老板果桉又被忽烈狂风暴雨般的鼓点所震撼，兄妹俩找到了住下来的资本。

而身处橡木桶的忽米随着时间的沉淀，与舒拉姐姐成为了永远的聆听者，舒拉姐姐最拿手的提拉米苏和栗子蛋糕，是那么清香诱人，可正是这最美味的两样恰恰是非卖品，舒拉做出的栗子蛋糕总是放在阳台上任它被风干，让它香味四溢。又有谁知道这栗子蛋糕的背后呢？！它凝聚了一个少女的思念和无限的爱恋，舒拉希望唤起那个远足西藏，不知行踪的清秀的男孩清树。这是一份多么执著而又闪着灵性光辉的爱恋啊！但是清树却失足掉下山崖，失忆的空虚填满了他的心，但他心中却有一个无法让空虚填满的位置，似乎是梦境中的女孩，但却有一点点真实的、无法睥睨的美感。

可是忽烈见到舒拉之后，心却久久不能平静，因为舒拉与清树心中的女孩太像了，而阿支木姆却伤心痛顶，自己喜欢的外乡人心里装着另外一个女孩。

失忆承载着一种思念，一种无法令人忘却的痴心绝恋；

等待是一种告慰，一种告慰人们永不放弃的真情迷惑；

品尝是一种心情，一种以苦涩来做甜美蛋糕的心情；

期待是一种回忆，一种回忆过去的甜美与幸福的点滴。

舒拉对栗子蛋糕的喜欢，对住在蛋糕里的天使的呼唤，渐渐的，忽米也了解那种切肤之痛，栗子蛋糕成为非卖品的理由竟如此简单，简单的令人心痛，舒拉想用栗子蛋糕召唤回那属于自己的东西，给迷路失忆的清树亮起一盏明灯。

十分苦涩的心，也能做出十分甜美的蛋糕，因为心中有爱，不至绝望，心境更不再孤单，因而略显甜美。如果心痛了，就要忘记，放弃吗？不是的。真爱只留给那些执著的人，正像文中的主人公一样，舒拉从不曾放弃过，因为他的清树哥哥总有一天会记起他的兔子妹妹，并且会回到栗子蛋糕香味的橡木桶，而结局不也给了我们美好吗？清树出现在每一个他熟悉的环境，回到了所爱的人的身边。

舒拉与清树的故事，会长久，天长地久的延传下去，把记忆永存，让时间停留，把爱停留，把爱冰冻在那个火热的时刻，心痛不再，只留下美好与祝福。

文化是人所创造的，这点上在人类的身上展露无遗。可是有谁会从自身的体态皮肤五官里观察并领悟出文化来呢？萧春雷做到了，并为我们奉献一本充满知识性和趣味性的《我们住在皮肤里》。在这本书里，作者生动地为我们讲述了人类身体的人文细节。 从头到脚，从内到外，身体的每一个器官，每个组织都有其自身的意味，代表着人类文化的一部分。从生理来说，人类身体器官的不断进化同时也是人类文明的不断发展。从某方面来说，是人类器官创造了灿烂而复杂的人类文化和文明社会。手创造了物质世界，脑创造了精神世界，而其他器官组织协调配合共同创造了世界。所以我们实在需要深入了解自己的身体，不仅要了解身体的物理构造，还要从文化角度解读自己的身体。此书是必读之物。 当然不必严肃看待此书以为这是一本学术著作。事实上它只是一本学术散文而已。所以那你大可将此书作为解压放松之物，亦可用来打发闲聊时间。不过即使是这个作用，你还是为被此书所震惊，并对作者的才情和渊博的学识所佩服，如我一样。 《我们住在皮肤里》的最大特点是作者将文史资料和自身的心灵探索完全相容结合。使这本散文具有严肃的学术推理，又使这本学术作品有散文的优雅风趣不失活泼。作者将自己渊博的文史知识运用自如，并巧妙的与自己的思想和心灵探索结合，作者具有广泛的概括广度，深邃的思考力度和奇特的文化历史深度，这是很多所谓的学者散文都很难达到的。孙绍振被萧的才气和学识所钦佩，遂问他是如何积累起如此丰厚的古籍文史，萧说也不难，只要看一些类书就是了。在我看来很大的学问，可他说得轻描淡写。孙绍振如此感叹道。实在是不得不佩服作者的深厚功力啊，这也告诫我们，什么大学问，都只是一点点的学识积累起来的，专研某类书得静得下心，吃的了苦。唯有如此，大学问也就不过如此了。 摘录书中一段话作为结尾： 我们徒步，旅行，每个人都是一支游牧民族，和他们所有的财产一同迁徙。白天与黑夜，花开花落，生、死、灾难的记忆，还有那令人心碎的爱情，一路追随我们。一颗头颅，搁在哪里，哪里就是世界的中央，历史的起点与终点。

曾经你住在我的心里，除了想你我无所事事！当我拥有你以后，我觉得并没有想象中的美好，但是我还是没有想过离开！如今我不知道自己是爱还是恨，我只知道我会让你一辈子不会好过！

你住在我心里的说说

一、你住在我心里，有数不尽的思恋，近在咫尺，却又触不可及

二、哪里是街上的人偶尔会模仿你小动作，不过是自己在心里想问一句这城市怎么都是你，可你在哪里，到头来啊，才终于发现这世界怎么都是你，原来你住在我心里，或许偶尔你也会想想我还要遇见几个你，才可以忘记你释怀总是很难，更何况有一天居然意识到，就算忘了那个人也不能爱上别人啊。

三、你住在我心里最柔软的位置，963.4万平方公里的风景也比不上你的一个微笑。所以我只会在远处默默的观望你，在你需要时义不容辞的帮助你，然后随着时光流逝渐渐的忘记你。

四、今天小明问我，你和老鼠有什么区别。一听这我以为又是世界大战开启的前奏，结果他说，区别就是老鼠住在窝里，你住在我心里

五、我想起来了，你住在我心里的原因就是：当我几乎要忘了你的时候，你的微信来了；当我很难受很困顿的时候，你的关心来了。

六、你住在我心里快300天了，今天正好是等你的第150天，原来喜欢你的日子里有一半时间在想念啊，可我还是最喜欢你了，吃到甜草莓会第一时间想到你的那种喜欢。

七、当我把你公开在我朋友圈的时候说明你住进我心里了。

八、还记得刚认识的时候的我吗或许你已经忘记有我这个人了吧！可是我却无法忘记你！你住在我心里这么多年我真的好想把你从我的心里赶出去可是我舍不得放不下我知道你不喜欢我都是我自作多情！还逼你喜欢我！现在想想好可笑好幼稚但是就算从来一次我还是一样的做法一样的选择只要能跟你在一起我命还是可以不要只要跟你在一起一天我宁愿明天就死。

九、下辈子想当一座山，你当山里的神仙好不好。我在这片土地上屹立不倒，你住在我心里，与我世世相依偎。

十、无论别人怎么说，我清楚的知道你住在我心里整整三年。现在物价上涨，租金贵了，你的房费也到期了。是时候把你清出去了，下次不出租了，我把剩下的70年所有权都送给她。高考加油

十一、你凭什么说我没感情，难道你住在我心里吗。

十二、人间太吵了，你住在我心里吧

十三、你住在我心里有五年五个月了，现在你变胖了、长高了，所以你就出不来了！

十四、这城市怎么都是你？可你在哪里？这世界怎么都是你？原来你住在我心里！

十五、有些东西明明一文不值，跟了自己那么多年