小学五年级音乐教案,2024小学五年级音乐教案,小学五年级音乐教案范本

平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。小编准备了小学五年级下册音乐教案五篇，供大家参考。

春景 一、教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 二、教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 三、教材分析：（略） 四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱 五、教学难点：音乐知识：切分音的运用 六、教学准备：电子琴 磁带 视频 七、课时安排：三课时 第一课时 教材分析： 1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机；中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……

查看全文>>>

第一课时

教学目标：

1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。

2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。

3．初步了解中国的寺庙文化。

教学过程：

1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》: 感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪及表现方法。

2．学唱歌曲《枫桥夜泊》

（1）视唱第一乐段。

（2）欣赏歌曲并比较第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？

（3）视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合着音乐朗诵朗诵。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

（1）欣赏由电子琴演奏的《灵隐钟声》，听一听，会带给你什么样的感受。

（2）再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。

（3）在《灵隐钟声》的音乐中朗诵古诗。

4、演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》，切分音。

教学目标：

1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2．能听音乐记录空缺的旋律，能分辨切分音。

教学过程：

1．探索身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

2、教师出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。

3、欣赏《打切分音的小闹钟》

（1）欣赏了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪。

（2）欣赏乐曲的第一部分，想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢并指出切分音的音符。

（3）听音乐分辨切分音。

（4）听音乐填音符。

（5）演唱第一部分主题（唱谱）。

（6）欣赏乐曲的第二部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐：欣赏《基辅大门》并谈感受。

第三课时

教学内容：

歌曲《晚钟》，手风琴曲《小苹果》。

教学目标：

1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2．了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：

1．欣赏合唱《晚钟》，感受歌曲的思乡情绪。

（1）欣赏俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？

（2）再听一遍，歌曲表现了什么样的情绪？

2．学唱歌曲领唱部分

3．学唱合唱部分

（1）分声部练习合唱部分，教师纠正。

（2）合唱。

（3）学生指挥并演唱。

4．欣赏手风琴曲《小苹果》，了解一些俄罗斯民歌。

5．欣赏手风琴独奏《小苹果》。

查看全文>>>

第一课时

教学目标：

1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。

2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。

3．初步了解中国的寺庙文化。

教学过程：

1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》: 感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪及表现方法。

2．学唱歌曲《枫桥夜泊》

（1）视唱第一乐段。

（2）欣赏歌曲并比较第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？

（3）视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合着音乐朗诵朗诵。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

（1）欣赏由电子琴演奏的《灵隐钟声》，听一听，会带给你什么样的感受。

（2）再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。

（3）在《灵隐钟声》的音乐中朗诵古诗。

4、演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》，切分音。

教学目标：

1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2．能听音乐记录空缺的旋律，能分辨切分音。

教学过程：

1．探索身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

2、教师出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。

3、欣赏《打切分音的小闹钟》

（1）欣赏了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪。

（2）欣赏乐曲的第一部分，想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢并指出切分音的音符。

（3）听音乐分辨切分音。

（4）听音乐填音符。

（5）演唱第一部分主题（唱谱）。

（6）欣赏乐曲的第二部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐：欣赏《基辅大门》并谈感受。

第三课时

教学内容：

歌曲《晚钟》，手风琴曲《小苹果》。

教学目标：

1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2．了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：

1．欣赏合唱《晚钟》，感受歌曲的思乡情绪。

（1）欣赏俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？

（2）再听一遍，歌曲表现了什么样的情绪？

2．学唱歌曲领唱部分

3．学唱合唱部分

（1）分声部练习合唱部分，教师纠正。

（2）合唱。

（3）学生指挥并演唱。

4．欣赏手风琴曲《小苹果》，了解一些俄罗斯民歌。

5．欣赏手风琴独奏《小苹果》。

查看全文>>>

第一课时 欣赏 大河之舞 教学目标 1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。 2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。 教学过程 1、播放歌曲。 2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。 4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。 5、跟着电视学跳踢踏舞。 6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。 7、小结。 第二课时活动：稍息 立正 站好 教学目标： 1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。 2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。 教学过程： 1、复习上节课 查看全文>>>

教学目标：

１、欣赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。

２、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。

３、学跳踢踏舞的基本舞步。

４、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。

教学重点：

１、感受乐曲热烈、激昂的旋律，欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。

２、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。

教学难点：

１、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。

２、学跳踢踏舞的基本步法。

教学过程：

一、师生律动学生随歌曲《青春舞曲》拍手进教室，随后跟随老师做几个新疆舞蹈动作。

二、新课导入

师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域。

三、欣赏乐曲

(一)初次完整欣赏乐曲

师：首先老师请你们听这段音乐，听后，请你说出你对这段音乐的感受，从节奏和情绪的变化上去看，能分出几部分? 能听出是什么乐器主奏就更好了。听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。

师：播放乐曲(完整地)。

生：初次听乐曲。

生：学生畅谈听完乐曲后的感受；回答主奏乐器是什么。

师：(顺着学生的发言接下来)你们说得很对，乐曲给你们的感受是欢快、热情奔放的；主奏乐器是小提琴。但是，同学们注意到了吗? 这首乐曲除了乐队的音响以外，还加入了其它的音响。加入了什么声音，你们听出来了吗?

生：是舞蹈者的脚步声。

师：对，这首乐曲除了乐队的音响以外，还加入了脚步声。因为这首乐曲是爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐。

(学生如果回答不出来，老师就让学生再听第一段主题a，主题a 反复两三遍就可以了。主要启发学生听乐队音响以外的声响。)

师：乐曲分为几部分?

(如果学生回答出是两部分，老师要请学生说原因。如果学生能回答可分为两部分，但回答不出原因，老师要引导学生，可以请学生看乐谱。)

(二)分段欣赏

师：同学们，请看黑板，这是乐曲的两个主题。两个主题音乐的节奏、情绪有没有变化?学生回答。

教师再播放两个主题开始的片段，让学生感受节奏、情绪的不同。

师：那么我们通过节奏、情绪上的娈化，可以看出，乐曲分为两个部分。

１、欣赏第一部分

师：刚才同学们也听出来了，这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。我们再来听一遍，当这两个主题音乐出现时，脚步声有什么变化?

师：我们边听第一部分音乐，边看黑板上老师画的图谱，并随着舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部分的情绪。(老师点击第一主题)

查看全文>>>

一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》 二、教学目标 完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。 三、教学重难点 1、能够真正了解各个人物的性格特征。 2、培养和发展学生的音乐想象力。 3、培养学生良好的意志品质。 四、教具 录音机 五、教学过程 完整欣赏交响童话《彼得与狼》。 总结人物性格与音乐的关系： 彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定 小鸟----长笛-----灵巧活泼 鸭子----双簧管----笨拙 猫----单簧管-----狡猾的 老爷爷----大管----絮叨 狼----圆号----穷凶极恶的 猎人----定音鼓和大鼓----枪声 六、分解色进行表演。 七、总结 故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？ （遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。） 知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 三、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约

查看全文>>>

第一课时

教学内容:欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。

教学目标

通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息,培养学生热爱北京的情感。

教学过程

1.导入:学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。

2.初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。

3.再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。

4.播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。

5.组织简短的讨论,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。

6.请学生跟着录音进行歌表演,培养学生的创新能力。

第二课时

教学内容:学唱歌曲《美丽的家乡》。

教学目标:

1.学生能够有表情地演唱歌曲。

2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。

教学过程

1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱录音或教师范唱。

4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。

6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。

第三课时

教学内容:欣赏《驯鹿》《冬猎》。

教学目标

通过欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

教学过程

1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。

2.介绍这两首作品的出处、作者。

3.欣赏《驯鹿》

(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?

(2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

(3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。

(4)请学生拍手或拍腿,用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为a段音乐伴奏。

4.欣赏《冬猎》

(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?

(2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍

查看全文>>>

第一、二课时 教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。 教学目标： 1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。 2、学会《手拉手，地球村》。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？ 2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。 二、学习新歌《手拉手，地球村》。 1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 2、随琴视唱歌曲歌词。 3、学习歌曲的曲调。 三、小结 　第三课时 教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。 教学目标： 1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。 2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。 教学过程： 一、 教师谈话导入。 二、学唱新歌《绿色的歌谣》 1、听录音 2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？ 3、学唱曲谱，找出旋律特点。 4、听琴音，学唱歌曲。 5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 6、练习齐唱歌曲。 三、展示 　第四课时 教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。 教学目标： 1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏a段主题。 2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。 3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。 教学过程： 一、 教师谈话引入： 二、初步欣赏《森林狂想曲》。 1、初听音乐。（教师简介） 2、让学生熟悉a、b、c各段的旋律。 3、教师分别用电子琴或竖笛演奏a、b、c各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是a段还是b段或c段。 4、复听完成课本上的第一个练习。 5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。 三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。 四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。 五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》a段的旋律。

查看全文>>>

《第一单元 西部风情》教案 一．教学要求 （一）单元总要求 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 （二）具体要求 1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2．能积极地参与“走进x藏”音乐会。 3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。 4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 5．能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。 三、教学准备 （一）教具 布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。 （二）资料 有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 四、教学重点和难点： 本单元重点： 1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。 2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。 本单元难点： 1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。 3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 五、教学设计 第一课时 教学内容 1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。 2 、了解西部地区的风土人情。 教学目标 1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。 3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2 、能随教师琴声视唱曲谱。 教学准备 风琴、多媒体 教学过程 一、 欣赏《走进x藏》 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进x藏》学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲《拉萨谣》 （一）学唱曲谱 1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训

查看全文>>>

教学目标： 1、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。 2、学会由越剧填词的歌曲《西湖美》。 教学重点 在越剧欣赏中能学唱越剧调填词歌曲《西湖美》。 教学难点 能用越剧语言演唱歌曲 课时安排 1课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好！练声 连音练习 模唱练习 二、感受西湖 1、上有天堂、下有苏杭，你们说苏杭是哪里呢？学生回答。 2有同学去过杭州西湖吗？请谈一谈对西湖的印象。学生交流 3、是不是这样呢？我们一起来见证一下，观看课件（背景音乐西湖美） 4、感觉怎样？你想说点什么? 5、历代的文人雅士来到西湖禁不住诗兴大发，留下千古名句，让你又想到了什么?（学生交流有关西湖的诗句） 6、配乐朗诵西湖美歌词 三、体验学唱 1、初听范唱 2、复听歌曲 3、听旋律，注意间奏 4 、填词演唱 5、重难点教唱 6、集体演唱 四、越剧欣赏 1、怎样让歌曲唱出越剧的味道呢？同学们了解越剧吗？ 2、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段。 3、学生交流自己品出来越剧味道，师小结简单介绍越剧特点。 4、在歌曲《西湖美》中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特点，学生交流。 5、师生运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐 6、学生表演 五、课堂小结 学生谈收获，师小结。

查看全文>>>