中班律动教案扭一扭,2024中班律动教案扭一扭

【活动目标】 1、通过探索发现关节的有趣和有用。 2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。 3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

【活动准备】 1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。 2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。

【活动过程】 1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。 (1）身体各部分的准备。 （2）幼儿自由玩体育用具。 2、教师引导幼儿发现关节。 （1）教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？ （2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？ （3）教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？ （4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。 3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。 （1）游戏扭一扭，动一动：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。 （2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。 （3）发现关节能够弯曲的有趣特点。 4、游戏机器人拍球，引导幼儿体验关节的重要性。 （1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。 （2）引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？ （3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。 （1）教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？ （2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。

幼儿园中班律动教案：开心扭一扭

活动目标： 1．熟悉音乐旋律、结构，掌握ｘ ｘ｜ｘｘ ｘ0｜的节奏。 2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。 3．享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

活动准备：兔子舞音乐片段。

活动过程： 一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。 1．随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠） 师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。 师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。 下面我来做个动作，小朋友仔细看。 2．教师示范（拍肩拍肩扭一扭） 师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗? 除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等） 二、幼儿大胆创编动作，教师指导。 1．师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次） 2．教师评述幼儿的表现。 3．师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。 师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作） 三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。 1．学会用照镜子的方法做动作。 （相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样） 2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

活动延伸： 回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

活动目标： 1．熟悉音乐旋律、结构，掌握ｘｘ｜ｘｘｘ0｜的节奏。 2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。 3．享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

活动准备： 兔子舞音乐片段。

活动过程： 一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。 1．随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠） 师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。 师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。 下面我来做个动作，小朋友仔细看。 2．教师示范（拍肩拍肩扭一扭） 师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗? 除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等） 二、幼儿大胆创编动作，教师指导。 1．师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次） 2．教师评述幼儿的表现。 3．师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。 师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作） 三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。 1．学会用照镜子的方法做动作。 （相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样） 2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

活动延伸： 回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

【活动目标】 1、通过探索发现关节的有趣和有用。 2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。 3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。 【活动准备】 1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。 2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。 【活动过程】 1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。 (1） 身体各部分的准备。 （2） 幼儿自由玩体育用具。 2、教师引导幼儿发现关节。 （1） 教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？ （2） 组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？ （3） 教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？ （4） 教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。 3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。 （1） 游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。 （2） 每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。 （3） 发现关节能够弯曲的有趣特点。 4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。 （1） 幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。 （2） 引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？ （3） 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。 （1） 教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？ （2） 师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。

幼儿园中班音乐教案：快乐颂

特色活动：快乐颂（音乐欣赏）

活动目的： 1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放） 2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。 3．能积极参与活动，大胆表现。

活动准备： 1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相。 2．录音机，有关音乐。

教学流程： 1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？ 2．欣赏歌曲录音。 （1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐） （2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。 （3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。 3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作 （1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴） （2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流 （3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。 （4）面对观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。 4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色） 5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

活动目标（30%）： 1.能够看图，将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲《大母鸡》，感受歌曲欢快的情绪。 2.在老师启发下，较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。 3.能认真听音乐，并愿意参与活动。

活动准备（10%）： 1、ppt一份 2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份 3、大母鸡钢琴伴奏

活动过程（50%）： 一、学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声 1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小朋友们早上好，今天老师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡（出示大母鸡ppt）。 师：那你们知道大母鸡会干什么吗？ 师：大母鸡呀会下很多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌 2.教师指图谱，念节奏： 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒 3.分析图谱，幼儿根据图谱学念节奏。 （1）教师指图，幼儿跟着教师一起念一遍。（解释图谱） （2）教师带领幼儿念一遍。 （3）教师和幼儿跟着钢伴念一遍 （4）幼儿单独念一遍 二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的情绪 1.教师范唱师：看到你们这么能干，老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌，请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦！ 师：你们最喜欢这首歌的哪一句啊？请小朋友来说说看。（一一出示ppt） 2．出示ppt幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱 三、幼儿学唱歌曲师：小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧 1．教师边做动作边表演唱一遍。 2．请幼儿上来戴着手饰演唱3．幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。 四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。 1．老师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今天学的歌，你们都会唱了吗？等下老师把图片遮起来，看看小朋友能不能把歌唱完，我们来试试吧。 2．启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。 师：小朋友真厉害，是用什么方法记住的？

活动延伸（5%）： 幼儿听伴奏，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。 师：现在我们一起来学学大母鸡吧，开心地唱着歌到外面去玩会吧。

一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐游戏。

三、活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚） 2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱） 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手

活动名称：小画笔

活动目标： 1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣. 2、认读字词画笔、桌子、衣、。 3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。

活动准备： 1、ppt课件。 2、字卡若干。

活动过程： 一、开始部分 1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？ 2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答） 二、基本部分 1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2 2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣） 3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离） 4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。） 5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。 6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3 7、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐 三、结束部分 教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。

幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳

活动内容：小鸡出壳

目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐 3、录音机

过程： 一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳） 1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察 观看小鸡出生的flash 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看 看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴笃笃笃地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），噗的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。 三、结束 师：孩子们，你们看天怎么样拉？ 师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲） 音乐：喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。

幼儿园中班律动：学走路

教师：

活动目标： 1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。 2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。 3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

活动重难点：1.2点

活动过程： 一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。 二、新授律动《学走路》 1、今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片） 教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的） 我们再来看看第二位客人是谁呢？（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走） 最后一位客人是谁呢？（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的） 请幼儿说并作相应的动作 2、幼儿分段欣赏音乐 今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？ （听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。 3、集体学做律动学走路 刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸 今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。